简介：

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简介：摘要目的探讨六手操作在吸附性义齿制取终印模过程中的应用效果.方法选取2017年1月-2018年2月在我科应用吸附性义齿修复的患者60例,随机等分为对照组,实验组.对照组采用传统四手操作,实验组采用六手操作配合,并对患者治疗时间,舒适度,对医生满意度三方面进行比较.结果实验组患者的舒适度,对医生满意度明显高于对照组,患者就诊时间明显短于对照组.差异均具有统计学意义(p<0.05).结论六手操作在吸附性义齿制取终印模的过程中有明显优势，值得临床推广。

简介：摘要目的探讨六手操作在吸附性义齿制取终印模过程中的应用效果.方法选取2017年1月-2018年2月在我科应用吸附性义齿修复的患者60例,随机等分为对照组,实验组.对照组采用传统四手操作,实验组采用六手操作配合,并对患者治疗时间,舒适度,对医生满意度三方面进行比较.结果实验组患者的舒适度,对医生满意度明显高于对照组,患者就诊时间明显短于对照组.差异均具有统计学意义(p<0.05).结论六手操作在吸附性义齿制取终印模的过程中有明显优势，值得临床推广。

简介：摘要 :目的 :探讨六手操作在吸附性义齿制取终印模过程中的应用效果 .方法 :选取 2017年 1月 -2018年 2月在我科应用吸附性义齿修复的患者 60例 ,随机等分为对照组 ,实验组 .对照组采用传统四手操作 ,实验组采用六手操作配合 ,并对患者治疗时间 ,舒适度 ,对医生满意度三方面进行比较 .结果 :实验组患者的舒适度 ,对医生满意度明显高于对照组 ,患者就诊时间明显短于对照组 .差异均具有统计学意义 (p<0.05).结论：六手操作在吸附性义齿制取终印模的过程中有明显优势，值得临床推广。

简介：【摘要】目的 探究六步癌症告知模型（SPIKES）护理干预在肝癌介入手术患者中的应用。方法 选择我院微创介入科2022年5月～2023年12月收治的90例行肝癌介入术患者作为研究对象，按随机数字表法分组，分对照组与观察组各45例。对照组采用常规护理，观察组采用SPIKES护理干预。比较两组患者入院时及告知病情后心理状态、希望水平及生活质量情况的差异。结果 干预前，两组患者SAS、SDS、Herth希望量表得分及GQOLI-74评分比较差异无统计学意义（P均>0.05）；干预后，观察组患者各维度心理状态SAS、SDS评分均显著低于对照组（P均<0.05），Herth希望量表得分及GQOLI-74评分均显著高于对照组（P均<0.05）。结论 对肝癌介入手术患者实施SPIKES护理，可有效改善患者的心理状态，同时帮助患者树立更高希望水平，改善生活质量。

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简介：【摘要】目的：研究以问题为基础的教学模式（PBL）在儿童保健学教学中的作用分析。方法：本院于2022.01~2023.10纳入80例本科学生开展研究。依据抛硬币方式分为参照组（n=40例，常规教学）和试验组（n=40例，PBL教学模式），评估两组学生带教后综合能力评分及教学满意情况。结果：试验组理论知识、操作考核、健康教育成绩高于参照组，P＜0.05。结论：以问题为基础的教学模式（PBL）能够提高学生教学理论知识、操作考核和健康教育成绩，值得临床应用采纳。

简介：【摘要】目的：探究在产科乳胀产妇中采用芒硝外敷乳房联合六步奶结疏通法的应用效果。方法：采用随机数字表法将2020年1月

简介：摘要：目的：研究将六字诀实施在心力衰竭患者一期心脏康复护理中的效果。方法：选取我院在2022年11月到2023年11月收治的心力衰竭患者100例作为研究对象，随机做有效分组处理，观察组和对照组。观察组实施六字诀，对照组实施常规干预。之后对两组患者干预效果进行对比分析。结果：观察组患者日常生活能力、睡眠质量以及SAS、SDS评分均优于对照组（P＜0.05）。结论：将六字诀实施在心力衰竭患者一期心脏康复护理中，其护理效果显著。

简介：在我国口腔颌面部恶性肿瘤与全身肿瘤的构成比具有区域性差异，长江以北占全身恶性肿瘤的1．45％～5．6％，长江以南为1．75％～5．18％。本病多发于男性，国内统计男、女构成比约2：1．以40～60岁为发病高峰期，吸烟、酗酒、营养不良或过盛被认为是致癌因素。手术仍是目前治疗口腔颌面部

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简介：20世纪80年代，信息技术在医疗卫生领域中的广泛应用，给我们带来了机遇和挑战。据报道目前所面临的任务是：新形势下卫生服务人员的教育；信息技术在日常实践中的应用；执行终身学习的观念。在2003年的医学研究所（InstituteofMedicine）报告中指出，对卫生服务专业人员应进行以下核心能力方面的教育：强调“患者”为中心，尊重患者的价值观和意愿；参与跨学科的团体合作；强调循证实践；能够把安全有效的方法运用到实践中；应用护理信息学的能力。

简介：目的探讨性格色彩学在神经内科护理教学中的应用效果。方法选择2011年6月~2012年5月55名在校三年级大专实习护生,设为对照组,2012年6月~2013年5月55名在校三年级大专实习护生,设为实验组,对照组采用传统教学方法带教,实验组采用性格色彩学教学方法。比较两组护生实习后应对能力和评判性思维能力情况,并了解实验组护生对性格色彩学教学效果的评价。结果实习结束时实验组护生应对能力在解决问题能力、求助、合理化维度得分明显高于对照组,在自责维度得分明显低于对照组,两组比较,均P〈0.05,差异具有统计学意义;实习结束时实验组护生评判性思维能力总分及其评判性思维的自信心和求知欲维度得分明显高于对照组,两组比较,均P〈0.05,差异具有统计学意义;实验组护生认为性格色彩学教学方法能让护生了解自己,完善个性,更快更好地适应临床环境,提供展示自我的机会及激发主动学习积极性等。结论性格色彩学应用于护理教学中能有效提高护生应对能力、评判性思维能力及帮助护生完善个性,更好地适应不同工作环境和任务,提高教学质量。

简介：摘要：目的：探讨医学影像技术在影像学临床诊断中应用效果。方法：选取2021年6月—2022年6月在我院接受检查的90例患者开展探究，根据检查方法分为影像组与常规组，两组患者均45例，影像组采用影像学技术对疾病进行诊断，常规组行常规疾病诊断，对两组诊断结果进行对比。结果：研究组诊断准确率比对照组高，漏诊率比对照组低，差异有统计学意义（P＜0.05）。研究组特异度、灵敏度比对照组高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：利用医学影像技术可对患者疾病情况进行全面了解，可为临床疾病诊断与治疗提供可靠依据，可降低漏诊发生风险。

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简介：目的探讨应用六西格玛管理法缩短CT检查等候时间，以提高患者对医疗护理服务的满意度。方法根据六西格玛5步法（即定义、测量、分析、改进、控制）对CT检查流程进行改进管理，包括成立六西格玛管理小组，测量CT检查等候时间，分析影响CT检查等候时间的因素，改进影响CT检查等候时间的措施，制订控制措施。结果患者CT检查等候时间缩短（P〈0．01），患者及医生满意度提高（P〈0．0l或P〈0．05）。结论应用六西格玛管理方法能有效提高CT检查的工作质量与效率。