简介:摘要目的评价现代精神科病房中应用人性化管理模式的效果,为现代精神科病房管理工作提供参考。方法选择我院精神科病房2017年11月-2018年11月期间收治的100例患者以及25名护理人员,落实人性化管理模式,对比人性化管理模式实施前、后护理风险事件发生率、患者与家属护理满意度、护理人员护理质量评分。结果人性化管理模式实施后对比实施前,患者跌倒、坠床、自伤、伤人不良事件发生率明显降低,患者与家属护理满意度明显提升,护理人员服务态度、护理水平、人际关系等护理质量评分明显升高,P<0.05具有统计学意义。结论现代精神科病房有效落实人性化管理模式可以成功提高患者与家属护理满意度、患者安全性以及整体护理质量,整体效果显著。
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简介:【摘要】目的:探讨PBL教学方法在七年制医学生精神科临床教学中的教学效果以及作用。方法:选取2017年度入学的98名七年制临床专业医学生作为本次研究的对象。A班医学生采取传统教学方式进行教学,B班医学生采取传统教学方式联合PBL方式相结合的教学方式。然后比较两组同学的考试得分以及学习效果。结果:采取传统教学方式的A班同学平均分为81.23±3.25分,B班同学平均分为92.58±2.94分,t值为6.402,P值为0.000,两组差异显著。比较两班学生的学习效果可知,采取PBL教学方式的B组的学习效果显著优于A组成员,两组各项目指标差异显著。结论:PBL教学方法再医学生精神科教学中效果较好,能够提升学生的学习效果,值得在教学中推广。
简介:【摘要】目的:探究与分析精神康复护理对精神分裂症患者精神状态恢复的影响。方法:在2019年1月至2020年1月期间内开展此次研究,80例在我院接受治疗的精神分裂症患者被划分为观察组和对照组两组,接受对比护理。对照组患者接受常规护理,观察组患者接受精神康复护理,对比护理效果。结果:在BPRS评分方面,护理前两组患者的评分结果无显著差异,护理后观察组患者的评分显著低于对照组患者的评分,差异可见统计学意义(P
简介:摘要:目的 观察综合护理模式下对精神发育迟滞伴精神障碍患者认知能力改善情况、心理状态、生活质量的影响。方法 选取2019年12月-2020年12月于我院进行治疗的80例精神发育迟滞伴精神障碍患者为主要实验对象,随机分为实验组40例以及对照组40例。实验组给予综合护理模式干预,对照组给予传统护理治疗。观察两组患者认知能力改善情况、前后心理状态,生活质量发生情况,评估疗效与有效性。结果 实验组认知能力改善情况、不良心理状态评分,生活质量评分指标明显优于对照组,差异显著(p<0.05)。结论 临床精神发育迟滞伴精神障碍患者的护理方式,综合护理模式可作为优先选择,疗效显著,且无明显不良反应。