简介：摘要目的通过对满28周孕妇及家属进行导乐分娩宣教、产前助产士减痛指导与情景训练，探讨科学、有效的产前减痛训练模式对分娩结局的影响。方法将有意向在我院分娩满28周的60例孕妇随机分为研究组和对照组各30例。对研究组孕妇及家属实施导乐分娩减痛技术知识宣教及减痛技术指导、情景训练。对照组仅参加孕妇课堂，了解普通分娩知识。比较两组患者的分娩方式、产时疼痛评分、导乐分娩选择、产时焦虑、产妇及家属满意度、产后半年内抑郁发生率。结果①研究组自然分娩率要明显高于对照组（P＜0.05）；②研究组产时疼痛评分、焦虑、抑郁评分显著低于对照组（P＜0.05）；③研究组自愿选择顺产率、减痛知识知晓率、产妇、家属满意率显著高于对照组（P＜0.05），产时疼痛评分显著低于对照组（P＜0.05）。结论产前减痛知识宣教、助产士专业减痛指导、情景训练，可以提高自然分娩率、自愿选择顺产率及产妇、家属满意度；同时可以降低产时疼痛、减少产妇焦虑、抑郁情绪，有效提高产科助产质量。

简介：摘要目的观察临床护理教学中应用情景模拟演练教学法的效果，总结相关经验与方法。方法选择笔者所在科室于2016年4月—2017年8月期间60例实习护生，随机分为甲组30例与乙组30例，分别给予常规训练法与情景模拟演练教学法，比较两组方法应用效果。结果训练前，两组护生考核成绩差异无统计学意义（P＞0.05）；经培训后，两组患者考核成绩均有提升，乙组护士考核结果明显高于甲组（P＜0.01）。结论情景模拟演练教学法有助于优化临床护生对知识及技能学习效果，值得推广。

简介：摘要目的研究情景教学模式在眼科护理教学中的应用价值。方法选择护理专业学生60例，随机分为研究组与对照组。对照组接受常规的眼科护理带教，研究组接受情景教学模式指导下的眼科护理带教，比较两组教学效果。结果带教后研究组理论、技能考核成绩均明显高于对照组(P＜0.05)。结论情景教学模式在眼科护理教学中的应用价值显著。

简介：摘要随着科技水平的不断发展和提高，在种植材料的选取和种植技术的研究方面都取得了较大进步，种植技术的提高也减少了治疗时问和治疗难度，使得更多的人享受到了医学技术发展的成果。因此，本文以口腔种植技术的发展现状与思考为题进行了探索与研究。

简介：摘要随着我国社区卫生服务体系的快速发展，全科医学教育面临着培养大批素质过硬的全科医师的重大任务。本文通过对比国内外全科医学教育的发展概况，分析我国全科医学教育现存不足，为全科医学教育的进一步发展提出合理化建议。

简介：

简介：摘要本文主要论述了急诊输液护理发展现状，基于急诊输液护理中存在的问题与不足提出具体解决方法与措施，并对急诊输液护理的未来发展提出思考与展望。

简介：摘要目的通过了解该医院科研工作的发展现状和存在的问题为进一步提高医院科研管理水平提供思路。方法本调查从该院科研信息系统提取数据，导入SPSS17.0统计软件，进行描述性分析与卡方检验。结果该医院7年内共获得立项课题192项，以应用研究课题为主，共116项；共发表文章1389篇，其中核心期刊195篇，获得科技成果12项，发明专利18项；课题主持人多以男性、高级职称和本科学历为主，年龄多集中在36～45岁之间，经卡方检验，医院升等前后立项课题层次、科研活动类型、科研成果产出分布均具有统计学意义，P＜O.O5。结论该医院制定的一系列管理办法极大刺激了医务人员参与科研的积极性，科研取得了一定的成果，但科研水平仍有很大的上升空间和发展潜力。

简介：摘要目的探讨情景教学法在护理学导论教学中的应用效果。方法在2010级本科护理学专业学生中开展情景教学，并在期末发放问卷进行调查，了解学生对情境教学的看法。结果大多数学生对情景教学法很多方面给予了可定评价，其中有91.1%的学生认为今后应多采取该种教学方法。结论在《护理学导论》教学中实施情景教学是一种有效可行的教学方法。

简介：摘要目的研究内科护理情景教学过程中以融入关怀护理的教学设计及效果评价。方法选取我系2013级护生60名作为研究对象，随机将其分为观察组（n=30）与对照组（n=30），进行教学效果评价。结果情景教学后观察组与对照组关怀能力总分、理解和勇气维度差异明显，具有统计学意义（P＜0.05）。结论在内科护理情景教学中设计关怀护理内容，有助于提高护生关怀能力。

简介：摘要临床护理教学中引入情景教学法，通过模拟临床工作环境，设计情景，进行角色表演并角色互换，激发学生学习兴趣，深化理论知识，使临床综合能力得到更好的提高，取得了很好的教学效果，但在教学实施的过程中有以下注意事项。

简介：摘要我校课题组以情境模拟教学为平台，开展以内科护理学为主线的医学课程整合，取得较好的教学效果，但也存在问题，需要在今后的教学中不断探索。

简介：摘要目的评价情景教学模式在新职工护理技能培训中的应用效果。方法选取某三甲医院2013-2014年新入职工共467人，随机分成传统教学对照组197人，情景教学实验组272人，将两组职工技能考核，理论考核及调查问卷结果进行比较。结果静情景教学模式技能成绩优于传统教学模式（P<0.03）；理论成绩传统教学模式优于情景模式（P<0.01）；情景教育模式下仅教师演示操作百分比低于传统教学模式，余均高于传统教学模(P<0.01)。结论情景教育模式可有效提高护士学习兴趣，且具有临床高仿性，但需更合理优化案例及进行教师培训，才能发挥其最大作用。

简介：

简介：摘要目的探讨情景式教学模式在骨外科临床教学中的应用效果。方法将2016年9月—2017年8月在苏州大学第一临床学院骨科实习的82名临床医学专业学生随机分为两组，其中实验组（42名）采用情景式教学模式，对照组（40名）采用传统授课方式。通过专科理论考试，技能考核及问卷调查方式分析，比较两组学生在理论知识和实践技能掌握，以及教学质量评价方面的差异。结果实验组理论成绩为86.12±5.44分，对照组为79.14±4.82分，差异有统计学意义（P＜0.05）。实验组实践技能成绩为78.87±4.63分，对照组为70.56±4.33分，差异有统计学意义（P＜0.05）。实验组总体满意度为76.44%，对照组为64.92%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论情景式教学模式在骨外科教学中能显著提高学生的理论知识和专业技能，显著提高临床教师的教学质量。

简介：摘要以青霉素和头孢菌素为代表的β-内酰胺类抗生素具有高效、安全性高、广谱抗菌的特点，在临床实践中占有极其重要的临床地位，不仅是最常用的抗生素之一，时至今日仍然是G+球菌感染时的首选抗生素。本文对β-内酰胺类抗生素在临床实践中的应用情况及长久以来其发展情况进行综述。

简介：摘要目的观察喀什市库木代尔瓦孜街办社区卫生服务中心康复护理开展现状及护士培训需求。方法向喀什市库木代尔瓦孜街办社区卫生服务中心80名从事社区卫生服务全科护士发放调查问卷，了解社区康复护理开展现状及护士培训需求调查。结果本次共回收80份问卷，有效问卷78份。78名护士每天主要工作内容包括治疗性护理、健康宣传和教育、慢性病护理、预防接种、康复护理等6项。6项工作中，予患者康复护理的比重最低。78名护士认为在社区护理中康复护理重要、一般、不重要的比重分别为76.92%、15.38%、7.69%，认为进行康复护理培训重要、一般、不重要的比重分别为82.05%、11.54%、6.41%，康复护理培训内容包括物理治疗、心理康复、作业治疗、语言康复、康复工程等。结论社区护理工作中，康复护理是薄弱环节，多数护士认为在社区护理中开展康复护理重要，需对护士加强康复护理培训，培训内容包括物理治疗、心理康复、作业治疗等。

简介：摘要目的分析了解南派藏医药发展现状，对南派藏药产业发展提出思路；方法通过查阅相关文献和调研研究；结果南派藏医药发展历史悠久，藏药资源丰富，但资源利用率和附加值低，藏药产业发展缓慢；结论大力发展南派藏药产业，是保证藏医医疗和藏区经济发展的关键。

简介：摘要据相关资料显示，我国自1991年以来，进入了老龄化社会，“银发浪潮”不约而至，老龄化程度不断加强，老年病患者日趋增加。而我国当前老年人医疗服务水平相对偏低，老年病医疗条件不足的现状致使患病老人及家属的生活压力巨大，养老问题面临着新的考验1。鉴于此，我国各地开始了新型养老护理模式的探索，医养结合型护理模式就是在这种背景下产生的新型养老护理模式。本文从医养结合型养老护理模式产生的背景、医养结合型护理模式的概念和类型以及这一新型模式的现状等方面进行综述分析，以北京、青岛、河南等省市的探索为例，总结得出，医养结合型养老护理模式在满足老年人多样需求方面比较理想，应是未来养老模式的重点发展方向。

简介：摘要随着中国老龄化社会的进入，需要的护工人员愈来愈多，同时对护理人员的职业素养也提出了更高的要求，因此提高护理人员培养的教学质量刻不容缓。本文根据作者多年的一线护理实验课的教学实践经验，总结并归纳了一些认为比较有效的教学方法，同时提出了这些教学理论的不足或待改进之处。期望对今后的护理实验教学起到有益帮助。