简介:摘要本文主要目的是了解teach-back方法在老年人慢性病健康教育中的研究进展。从解释teach-back的含义开始,比较国内外应用的现状,查阅其适应的范围及对象,然后阐述针对老年人具体的实施步骤,分析teach-back法的影响因素,指出此方法的优缺点,最后结合已有的研究经验总结应用效果。由于国内运用此法的时间不长,很多地方不够完善,希望通过此文,能有更多的人投入到teach-back法的研究,并将其运用到实际生活中,使得老年人的生活质量得到提高。
简介:摘要目的探讨疾控中心健康教育在慢性病防控工作中的作用及效果。方法选取2015年6月-2016年6月期间,某区疾控中心管辖的慢性病患者100例为研究对象,根据宣传教育模式的不同,将其分为对照组(n=50)和观察组(n=50),对照组进行常规宣传,观察组进健康教育宣传,观察分析两组患者的宣传前后的健康知识掌握率和不良行为的发生率。结果观察组患者宣传前的健康知识掌握率与对照组相比无较为明显的差异无统计学意义(P>0.05),宣传后的健康知识掌握率与对照组相比两组患者具有较大的差异有统计学意义(P<0.05);宣传前的不良行为的发生率与对照组无较为明显的差异无统计学意义(P>0.05),宣传后的不良行为的发生率与对照组相比两组患者具有较大的差异有统计学意义(P<0.05)。结论在慢性病防控工作中开展健康教育宣传,可较好的提高慢性病患者的健康知识掌握率,减少患者的不良行为的发生,为较好的预防慢性病提供较为科学的依据。
简介:摘要对社区慢性病患者的护理管理进行分析探讨。选取我区于2013年5月-2014年9月管理的472例慢性病患者,随机分为两组对采取常规护理和社区综合护理管理的效果进行对照研究。这472例慢性病患者在经过常规的对症管理和护理之后,所有患者的临床症状和体征均有一定程度的好转,观察组患者的卫生行为、心理状态和生活质量与对照组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。对社区慢性病患者采取合理的护理管理能够改善患者的临床症状和病情,能明显改善患者的心理状况,对改善患者的生存质量具有十分重要的意义,值得在临床实践中广泛应用。
简介:摘要目的探讨慢性病自我管理的效果。方法摘取前来本病区住院就诊的慢性病患者30例进行观察研究,对患者开展慢性病自我管理,观察效果。结果通过对慢性病患者开展自我管理干预,患者的健康状况有效提高。
简介:摘要目的探讨社区定点健康咨询模式在慢性病管理防控中的应用。方法2012年6—12月选择本市某社区慢性病患者(以高血压、糖尿病为例)140例,进行社区定点健康咨询,主要包括健康筛查、健康评估、健康干预,干预前后调查患者相关慢性病知识知晓情况,生活方式、饮食行为改变情况,并发放满意度调查表评价患者对健康咨询模式的满意度。结果健康管理后患者慢性病相关知识掌握度较管理前明显提高,前后差异有统计学意义(P<0.05);患者生活方式及遵医行为较管理前明显改善,前后比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论社区定点健康咨询管理模式能有效改善社区慢性病患者对疾病认知及相关生活习惯,利于慢性病的控制和患者生活质量的提高,值得应用。