简介：摘要：随着医疗教育需求的不断提升，传统急救护理学教学模式面临着诸多挑战，如教学资源不足、操作场景局限以及实践机会有限。虚拟现实（VR）技术作为一种创新手段，能够为高校急救护理学教学提供全新的解决方案。通过构建逼真的急救场景，虚拟现实技术可以为学生提供沉浸式学习体验，使他们能够在无风险环境中反复进行急救操作训练，增强应急反应能力和决策能力。虚拟现实技术的应用不仅提高了技能培训的效率，还能实现个性化教学，根据学生的学习进度和反馈，调整教学内容。然而，虚拟现实技术的推广仍面临设备成本高、师资培训不足、课程设计难度大的问题。为此，高校需加强对教师的培训，优化课程结构，确保虚拟现实教学与传统教学的有机结合。展望未来，随着5G、人工智能等技术的进步，虚拟现实在急救护理学中的应用前景将更加广阔，有望进一步提升教学质量与效果，推动高校急救护理人才培养的创新与发展。

简介：摘要：此次新冠疫情的到来，虽然给我国的经济发展造成了严重的影响，但在全国人民共同抗击疫情的过程中，各族群众在共同生活、工作和学习中通过交流不断的增进了感情，民族团结更加深入人心，展现了生动的民族团结宣传和教育。因此后疫情时期，对作为未来社会主义事业接班人的学生们开展民族团结教育尤为重要。

简介：【摘要】目的：现分析高校医院临床非过敏性输液反应常见原因及护理策略。方法：选取2021年1月-2022年12月在我高校医院院门诊接受输液的180例患者，分析统计发生非过敏性输液反应并制定护理策略，对比两组患者输液期间非过敏性输液发生情况以及处理效果。结果：研究组非过敏性输液发生率为4.44%，参照组为15.56%，P＜0.05,说明存在对比意义，经相关处理后未出现严重不良后果。结论：针对高校医院临床非过敏性输液反应的原因较多，通过实施相应的护理策略对提高护理质量、避免出现非过敏性输液的发生都发挥了重要作用。

简介：摘要：目的：为普及大学生艾滋病健康教育提供有效方法，研究网络微课模式对大学生艾滋病教育健康的影响。方法：选取2020年我院财经系参与防艾网络课程学习本科学生254人作为观察组，对我院经管系同期未学习防艾网课的240人，两组参加防艾试卷测试，对比观察组与对照组两组学生的测试结果。结果：观察组学生考试合格率为96.77%，对照组学生考试合格率为63.75%。结论：“网络微课”模式对大学生学习防艾知识起到了相当积极的作用，完成了防艾知识覆盖，考试量化取得了良好的结果。

简介：摘 要：高校医院作为高校卫生系统中的重要组成部分，在当前疫情防控日益严峻的势态下，如何规范性及系统性应对与处置公共卫生突发事件成为高校医院亟待解决的重要问题。据此，本文以高校医院对突发公共卫生事件的防控措施为讨论方向，介绍了高校医院的职责及突发公共卫生事件的危害，对高校医院在突发公共卫生事件中的应对与处置策略进行探讨。目的加强学校对突发公共卫生事件的防控工作，保障学校师生身体健康，维护学校正常教育教学秩序。

简介：摘要：医教协同是医学人才培养的重要途径,为了解医教协同育人背景下应用型医学高校临床教学基地建设情况,对临床教学基地进行走访，开展调查，分析基地建设面临的困难与障碍，围绕医教协同理念探讨河北大学医学部临床教学基地建设的途径及策略，旨在为提高临床教学基地医学人才培养质量提供参考依据。

简介：摘要：目的 分析2型糖尿病患者下肢血管粥样硬化斑块超声表现和预测阻塞性冠状动脉疾病和心血管事件的临床价值。方法 选择2021年1月~12月我院行下肢动脉血管超声检查，同时行冠状动脉造影检查的90例2型糖尿病患者为对象，根据超声结果分为下肢血管疾病（LEAD）组48例，无LEAD组42例，结合冠状动脉造影结果。分析2型糖尿病患者下肢血管超声表现与冠状动脉粥样硬化的相关性。结果 LEAD组冠状动脉粥样发病率（54.17%）比无LEAD组（28.57%）更高（P<0.05）。LEAD与冠状动脉粥样硬化有明显相关性（P<0.05）。结论 下肢血管超声检测对预测阻塞性冠状动脉疾病和心血管事件有一定的预警作用。

简介：【摘要】目的：分析翻转课堂和讨论式CBL教学法联合用于高校泌尿外科教学的价值。方法：随机均分本校2022级的泌尿外科学生（n=80）。试验组采取翻转课堂与讨论式CBL教学法，对照组行常规教学。对比考核成绩。结果：关于案例分析和理论知识考核成绩：试验组达到（89.34±3.62）分、（95.42±2.67）分，但对照组却仅有（80.17±4.58）分、（84.39±3.75）分，比较发现：试验组数据更高（P＜0.05）。结论：高校泌尿外科教学联用翻转课堂和讨论式CBL教学法，学生的考核成绩更加优异。