简介：【摘要】目的：观察分析PDCA循环质量管理方法提高临床基础护理管理质量水平的作用。方法：选取2020年5月-2021年1月本院266例住院患者作为研究对象，将之分组对比，对照组133例实施常规管理，研究组133例实施PDCA循环管理。结果：研究组基础护理质量评分、满意度均高于对照组（p

简介：【摘要】目的 分析侵袭性牙周炎患者牙周基础治疗的疗效。方法 选择从2020年6月-2022年1月在我院行侵袭性牙周炎治疗的患者80例，治疗前40例，治疗后40例，对比患者治疗前后的牙周情况。结果 通过表1数据可以看出，患者治疗前后牙齿松动情况有很大不同，能够明显看出治疗后的患者牙齿松动情况得到了明显的改善，有统计学意义（P＜0.05）。通过表2数据可以看出，患者治疗前后临床指标有很大不同，能够明显看出治疗后的患者出血指数、菌斑指数、牙周探诊深度更理想，有统计学意义（P＜0.05）。结论 侵袭性牙周炎患者牙周基础治疗的疗效理想，不但改善患者牙齿松动情况，而且可以加深牙周探诊深度，为可行的治疗方式，值得广泛利用。

简介：【摘要】目的 分析侵袭性牙周炎患者牙周基础治疗的疗效。方法 选择从2020年6月-2022年1月在我院行侵袭性牙周炎治疗的患者80例，治疗前40例，治疗后40例，对比患者治疗前后的牙周情况。结果 通过表1数据可以看出，患者治疗前后牙齿松动情况有很大不同，能够明显看出治疗后的患者牙齿松动情况得到了明显的改善，有统计学意义（P＜0.05）。通过表2数据可以看出，患者治疗前后临床指标有很大不同，能够明显看出治疗后的患者出血指数、菌斑指数、牙周探诊深度更理想，有统计学意义（P＜0.05）。结论 侵袭性牙周炎患者牙周基础治疗的疗效理想，不但改善患者牙齿松动情况，而且可以加深牙周探诊深度，为可行的治疗方式，值得广泛利用。

简介：【摘要】目的：以脑梗死患者作为研究对象，对其应用以故事理论为基础的护理模式，观察该项护理模式应用于脑梗死患者中对其神经功能的影响。方法：选择我院神经内科科室在2020年1月到2021年1月期间收治的66例脑梗死患者作为研究对象，按照护理模式差异，平均分组，各33例，对照组接受常规护理，研究组接受以故事理论为基础护理，观察两组护理前后神经功能缺损情况评分和临床有效率。结果：相比于对照组而言，接受以故事理论为基础护理模式的研究组脑梗死患者临床有效率更高，P0.05，护理后，两组评分皆有所降低，且研究组低于对照组，P

简介：【摘要】目的：有针对性的探究在基础护理技能操作教学过程中应用情境设置法所呈现出的教学效果和应用价值。方法：研究对象所选取的是我校护理学专业2018级的100名学生，结合研究的需要对其分成两个组别，分别为对照组和观察组，每组各有50例学生，在基础护理技能操作教学过程中，针对对照组学生采取的是常规的教学方法，而针对观察组的学生所采取的是情境设置法教学模式，然后针对两组患者的学习效果和满意度等内容进行对比。结果：通过对比能够明显看出，针对观察组学生而言，所呈现出的学习效果、学习满意度等相关内容，都要明显的优于对照组，组间对比差异显著，有统计学意义，P值小于0.05。结论：在基础护理技能操作课程的教学过程中，结合学生的实际情况和具体的教学目标有针对性的实施情境设置法教学模式，这样能够使学生的理论知识、应用技能等等得到更显著的提升，确保学生在学习的满意程度等相关方面有明显的改善，因此这种方法值得在教学实践中更有效的实施。

简介：摘要：随着近几年的发展，传统的教学方式已经远远不能满足护理学学生的需要，叙事教育这种新型的教学方式在这样的情况下应运而出，并且被护理学基础实践教学广泛应用。因此本文从叙事教育角度出发，重点分析此种教学方式在护理学基础实践教学中的应用情况，结合所存在的问题提出有效的解决措施，为以后的护理学教学方式的应用上提供更好的参考。

简介：摘要传统的教学方法难以调动学生对儿科护理学的积极性及主观能动性。基于期望—价值理论进行儿科护理学的教学设计，通过增进成功体验，提高学习期望值;通过改善教学策略，培养学习兴趣、增加重要性认知、加强实用性感知、降低代价感知，提高学习效率。本文探讨期望价值理论在中职儿科护理教学中应用基础，帮助儿科护理教师树立正确的职业期望，促使中职学生明确学习价值，树立成功期望。

简介：摘要：目的：探究以循证指导为基础的中医延续护理干预溃疡性结肠炎患者自护能力的影响。方法：选取我院收治的64例溃疡性结肠炎患者（2023年1月～2023年5月），依照随机数字表法分为A组、B组，各32例。B组采用常规护理干预，A组采取循证指导为基础的中医延续护理干预。比较两组患者自护能力测定量表（ESCA）、炎症性肠病生活质量量表（IB-DQ）。结果：A组ESCA各维度评分较B组高（P＜0.05）；A组IB-DQA组较B组高（P＜0.05）。结论：对溃疡性结肠炎患者实施循证指导为基础的中医延续护理干预可有效提升自护能力，提高生活质量。

简介：

简介：摘要：随着现代医学日新月异的发展,护理学正面临着前所未有的机遇和挑战。护理要发展就要不断完善、拓展基础理论研究,提高护理技术水平,创新护理队伍建设,加强护理学术交流及提高护理队伍的科研能力。就护理的发展理论及发展历史以及现状进行阐述,并讨论护理发展存在的问题。

简介：摘要：目的：研究、分析完善基础护理服务对提高优质护理质量效果的影响。方法：抽取2022年7月至2023年7月我院收治的患者（70例）展开，随机分为对照组、观察组，每组各有35例，在护理管理中分别应用常规护理、完善基础护理服务。结果：观察组完善基础护理服务后进一步促进了护理工作质量的改善，以各指标评分较高为体现，反观对照组评分则较低，组间有明显差异（P＜0.05）；完善基础护理服务后，提高了患者的护理满意度，相比之下对照组则较低，两组有较大差异（P＜0.05）。结论：完善基础护理服务，可促进优质护理质量效果的改善，值得推广。

简介：

简介：摘要：目的 探讨分析在妇科护理带教中应用以问题为基础的教学法的作用。方法 选取2019年4月到2021年4月期间于我院妇科实习的70名护理专科实习生进行分组研究，参照组35名接受常规临床带教，研究组35名接受以问题为基础的教学法带教。观察对两组的带教效果。结果 研究组的实践操作成绩、理论考试成绩以及病案分析成绩均高于参照组，（P＜0.05）。结论 在妇科护理带教中，应用以问题为基础的教学法能够切实提高实习生综合素质。

简介：摘要：目的：分析冠脉搭桥术患者应用早期心脏康复护理的效果。方法：选择2019年6月至2021年6月间本院接治的160例进行冠脉搭桥术的患者为研究对象，在告知患者实验风险和目的后分析个人数据，按照随机抽选法将患者进行两组均分，分别为对照组（n=80）和实验组两组（n=80）。两组患者分别接受传统护理（对照组）和早期心脏康复护理（实验组），护理结束后对比分析两组的术后康复效果。结果：两组的术后各项数据相比，实验组的情况显著更优，数据有统计学意义（P＜0.05）。结论：将早期心脏康复护理干预应用于冠脉搭桥术患者的护理中效果良好，能够让患者住院的时间缩短，节约经济成本的同时，减少并发症的发生，缓解患者的痛苦，具有较高的应用价值。

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简介：摘要:目的探究胃癌本虚标实辨证的病理生理学基础。方法以胃癌患者60例为对象，研究时间是2018年7月-2020年7月，实施本虚标实辨证分析，选取健康者20例为对照组， 测量所有患者的细胞免疫指标、血液流变学指标，对比分析。结果各证型胃癌患者的CD8、CD4/CD8、LCT与对照组比较，差异P

简介：摘要：混合式教学在诊断学基础教学中的应用逐步成为教育领域的焦点。文章深入浅出地概述了混合式教学的定义与特点，并详细探讨了其在提高教学有效性、增强学生参与度方面的意义。课前的诊断性评价和督学策略、课中的目标示教、任务驱动式练习和小组活动，以及课后的练习、互评、师评及辅导等环节都得到详细讨论。本文对混合式教学在该领域中的应用效果进行了小结，并提出了未来发展的方向。

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