简介：摘要：

简介：【摘要】：目的：本研究旨在观察糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用效果，以评估其对患者的影响。方法：选取了100名来自内分泌科的糖尿病患者作为研究对象，随机分为实验组和对照组，每组50人。实验组接受糖尿病健康教育干预，包括疾病知识普及、饮食指导、运动指导和药物管理等内容；对照组接受常规护理。比较两组患者在干预前后的血糖控制水平、生活质量和医疗满意度等指标的差异。结果：经过糖尿病健康教育干预后，实验组患者的血糖控制水平显著改善，生活质量得到提升，医疗满意度明显增加。具体而言，实验组患者的空腹血糖、餐后2小时血糖和糖化血红蛋白水平显著降低，生活质量评分明显提高，医疗满意度明显增加（p < 0.05）。结论：糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用能够有效改善糖尿病患者的血糖控制水平，提高生活质量和医疗满意度。因此，加强对糖尿病患者的健康教育是内分泌科护理工作中的重要内容，有助于提高患者的治疗效果和生活质量。

简介：摘要：目的：探讨糖尿病健康教育在内分泌护理患者中的应用效果。方法：研究于我院内分泌科进行，在就医患者中随机选取70例已确诊糖尿病的患者作为研究对象。实验进行时，根据患者的入院时间顺序分组，并实施不同护理对策，分别为对照组（实施常规护理）、观察组（实施糖尿病健康教育），比较两组患者的治疗依从性及血糖指标水平。结果：据研究数据显示，在护理后观察组治疗依从性显著高于对照组（P＜0.05），而且观察组护理干预后的空腹血糖、餐后2h血糖等指标水平也均低于对照组（P＜0.05）。结论：对糖尿病患者实施针对性糖尿病健康教育可增强认知、提高依从性，有利于提高血糖控制水平。

简介：摘要：目的 探究健康教育对肾病综合征患者临床护理效果。方法 选择100例我院收治的肾病综合征患者，将其随机均匀分为观察组和对照组。对照组采用常规护理，观察组在常规护理基础上增加健康教育，观察两组患者护理效果及并发症发生率。结果 观察组患者服药依从性、护理满意度以及健康知识评分均高于对照组，且P＜0.05，说明差异具有统计学意义；对照组并发症发生率为22.00%，观察组为10.00%，P＜0.05，说明差异具有统计学意义。结论 健康教育明显改善肾病综合征患者生活质量，具有重要临床价值，值得推广。

简介：摘要：现在社会中，新生儿疾病受不同因素的影响而导致发病率逐渐增加，同时还影响了患儿的成长发育。肢体语言沟通管理模式被越来越多的医疗机构广泛应用，从而提升儿童护理方面的整体质量。护理人员要熟练掌握肢体语言沟通，为后续工作提供了方便，能够准确了解患儿在接受护理过程中的需求。肢体语言沟通很好的促进了医患之间和睦关系的发展，降低护患之间的冲突，使医疗机构的工作发展起来顺风顺水。

简介：摘要：近年来，由于各种不良影响，新生儿疾病的发病率不断增加，对儿童的生长发育有很大的影响。新生儿护理工作中存在的主要问题是幼儿年龄小，活泼好动，缺乏语言和沟通能力，不能正确表达自己的疾病和身心需求。因此，掌握肢体语言交流在新生儿护理中起着积极的作用，可以满足在治疗过程中对儿童需求的正确理解，促进医疗工作的顺利开展，减少护患矛盾，促进医患关系的和谐发展。

简介：摘要：目的：儿科护理实践中肢体语言沟通的运用分析。方法：对 2019年１月到 2019年 12月在本院儿科接受治疗，同时留存有完整护理干预信息的 110例患儿的护理信息进行整理并作为研究的基础资料；按照患儿入院时间的先后顺序分为对照组（ｎ＝５５）与观察组（ｎ＝５５）；对照组采用常规沟通模式、观察组采用肢体语言沟通模式，对比两种沟通方法的效果。结果：观察组有４９例患儿完全接受或部分接受护理服务，护理接受率为 89.09％，对照组有 38例患儿完全接受或部分接受护理服务，护理接受率为 69.09％，两组间比较差异具有统计学意义（Ｐ＜ 0.05）；观察组患儿家属满意度达到 96.36％，对照组患儿家属的满意度为 78.18％，两组间比较差异具有统计学意义（Ｐ＜ 0.05）。结论：在儿科护理实践中引入肢体语言沟通方式，能够提高患儿对护理的接受度与患儿家属的满意度。

简介：摘要:探索在儿科护理实践中运用肢体语言交流的方法。共选择91例儿童作为研究对象，按照随机数字表法将研究对象分为对照组45例和观察组46例。对照组采用常规交流，观察组采用肢体语言交流。比较两组患者对护理工作的接受程度及满意度。观察组患儿对护理的接受程度明显高于对照组。观察组的满意度高于对照组(P < 0.05)。根据儿科护理工作的内容、特点及要求，强调肢体语言交流，以利于患儿对护理工作的接受和认可。家庭成员对护理工作非常满意。

简介：摘要：胃肠镜检查是一种重要的诊断和治疗工具，在临床实践中发挥着关键的作用。本文通过对胃肠镜检查在护理实践中的重要性与作用的探讨，可以为护理人员提供更全面、专业的护理服务。

简介：摘要：本文旨在探讨内科临床实践中科学实验与技术创新的重要性和作用。科学实验在内科临床实践中提供了可靠的证据支持和准确的数据分析，有助于改进诊断和治疗方法。技术创新则为内科临床实践带来了新的工具和方法，提高了医疗效果和患者体验。本文通过分析科学实验与技术创新在内科临床实践中的应用和相互作用，旨在促进内科临床实践的发展和进步。

简介：摘要：目的：研究在妇科病房临床护理过程中，优质护理的应用价值与效果。方法：选取2022年1月至8月来我院妇产科病房救治的100例患者，将其随机分为两组，应用不同护理方式，其中对照组采用常规护理，实验组采用优质护理，收集并对比其数据。结果：通过对比两组患者的数据，可以发现实验组的各项数据都优于普通组，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：优质护理作为新型的护理理念，可以规避传统护理过程中的问题，落实高效护理目标，切实提高患者的护理满意度，控制不良事件发生，缩短患者住院时间，减轻患者住院成本，具有一定的推广价值。

简介：摘要：目的：探讨综合护理与健康教育用于肺癌患者护理中的临床效果。方法：研究期：2020年1月-2021年1月，纳入60名观察对象（肺癌患者）展开研究，采用随机数字分组法，将患者分为两组，并实施不同护理方案：综合护理与健康教育干预（观察组，n=30），常规护理（对照组，n=30），对不同护理方案的临床效果差异展开对比、分析。结果：手术过程中患者相关并发症总发生率观察组患者3.33%（1/30）低于对照组患者23.33%（7/30），（p＜0.05）。结论：在肺癌患者的护理中，应用综合护理与健康教育模式，能够有效预防医护过程中相关并发症的发生情况，改善患者的生活质量，提升患者的护理满意度，值得临床应用。

简介：【摘要】目的：探究PBL教学在口腔医学教育中的应用效果。方法：在本校口腔医学生中抽取50名来作为实验对象，对学生进行编号1~50，其中，1~25号学生纳入观察组中，实施PBL教学法；26~50号则为对照组，开展传统口腔医学教学。观察对比两组学生在接受教学前后的理论知识、实践操作能力能评分情况，并对学生的职业责任心、积极性等，分析不同教学方法对学生产生的影响。结果：在开展教学前，两组中学生对于口腔医学知识的掌握度不够，实践操作能力也较差，组间比较的差异不明显（P＞0.05），经过教学指导，学生的专业能力均有改善，并且观察组中学生的理论知识和实践操作评分均要更高，与对照组比较存在显著差异（P＜0.05）；同时，量化评估学生在接受教学前后的责任心、积极性评分得知，接受教育前，两组学生的评分差异不明显（P＞0.05），PBL教学后，学生的责任心与积极性明显优于传统教学的学生，观察组与对照组存在显著性差异（P＜0.05）。结论：对口腔医学的学生开展PBL教学方法，可以帮助学生更好的掌握理论知识的实践技能，还能在教学过程中，潜移默化提升学生的职业责任心与积极性，有益于口腔医学生职业道德的提升，推广价值高。

简介：摘要：健康教育是在人们日常生活的社会活动中存在的一个具有组织性、系统性的社会教育活动。人们采用有益于自身身体健康的行为和生活习惯，以此来消除在日常生活中对身体健康造成危害的各种因素。从而促进了个体的生活与群众的身体健康。但是通过这种方法也可能存在着其他的隐患，比如果个人对于这方面健康教育不重视，从而忽略了自身的问题，有可能会对自身的健康造成危害，从而影响到身边人员，这样可能会给自己也会给社会都带来很大的危害。因此。寻找一种普遍适用于人员的健康方式是一个重要的任务。普遍适用于所有人员的方法，比如预防接种。预防接种是能够控制乃至于消除各种疾病的根本措施。而健康教育能够保证这种预防接种的工作顺利的在人民群众中实行。

简介：

简介：摘要：目的：研究全程健康教育在内分泌护理管理工作中的实施效果。方法：选取本科室近两年收治的糖尿病患者90例，随机均分为实验组和对照组，对照组实行常规护理，实验组在对照组基础上施加全程健康教育，根据实验结果进一步研究探讨。结果：实验组护理效果更佳。结论：全程健康教育在内分泌护理管理工作中具有良好的应用效果。

简介：摘要：目的：探究健康教育在高血压患者中的应用效果。方法：本院选取在2020年3月-2021年3月收治的高血压患者共82例，按照区组随机化进行分组，将其分为实验A组（n=41，常规护理）和实验B组（n=41，健康教育）。在此期间，护理人员要准确和详细记录下需要进行观察的指标，以确保护理的实际效果。结果：由研究数据可知，相较于实验A组，实验B组患者的遵医行为、血压控制情况更良好，P＜0.05。结论：针对高血压患者的护理，采用健康教育的方式进行有效干预，具有显著的应用效果，能够极大提高患者遵医率，帮助其有效控制血压，使其病情得以改善。各项数据对比发现，此种护理方式比之于仅应用常规护理具有明显的优势，因而，可推广。

简介：【摘要】目的 分析在肿瘤化疗护理中采用健康教育的护理效果。方法 选取2021年10月~2022年10月本院收治的肿瘤化疗患者68例，使用随机、单盲法进行分组，各34例。对照组采用常规护理方式进行护理，观察组在对照组的基础上结合健康教育进行护理，对比两组患者的自我护理能力。结果 观察组患者的自我护理能力明显优于对照组，差异明显（P＜0.05）。结论 在肿瘤化疗患者护理中，应用健康教育，对提升患者的自我护理能力，实际应用效果显著，可在临床上推广应用。

简介：摘要：随着医学教育的不断发展，课程思政作为一种新型教学理念在重症医学教学中得到了广泛探索与实践，尤其强调医学伦理道德教育，这主要是由于重症医学涉及到生死抉择，医务人员需要具备高度的医德修养和道德情操，因此在教学中应当注重培养学生的伦理道德意识，引导他们正确处理医患关系，坚守医德底线。本文结合重症医学特点，探讨了课程思政在教学中的重要意义及其实践方式，旨在培养医学生的思想道德素养，拓展他们的人文视野，促进医学教育的全面发展。

简介：摘要：目的：探索心理护理服务配合健康知识教育服务实施于烧伤整形患者护理干预服务中的护理效果情况。方法：选取2018年7月～2020年11月本院收治的62例烧伤整形患者，用随机掷骰子方法分组后，各组分别纳入31例，试验组选择一般护理服务及强化心理护理服务，再配合强化健康知识教育服务，参照组选择一般护理服务，记录两组护理前后的焦虑心理评分、抑郁心理评分，统计知晓健康知识的百分率。结果试验组执行护理服务后的焦虑自评量表(SAS)评分比参照组低(P