简介：随着高校办学规模的扩大,高校学生管理工作面临着严峻的挑战,呈现出许多新情况和新问题。高校必须顺应形势,不断创新学生管理方式,努力构建新型管理模式,从建立'两条途径',发挥'六大作用';推进大学生思想政治教育精细化;引导学生参与学校管理;建立和完善特殊学生帮扶工作;构建学生心理健康教育四级工作机制;构筑两个'五位一体'安全保障制度等举措入手,为构建和谐校园提供坚强保障。

简介：培养和提高学生的创新能力是全面实施素质教育的重要内容.如何处理好基础知识传授和创新能力培养的关系,是方剂学教学过程中亟待解决的问题.笔者谨就此谈谈自己的看法.

简介：【摘要】目的：分析消化内镜下消化道息肉电切除术的有效护理配合措施。方法：2021年3月-2022年2月本科接诊消化内镜下消化道息肉电切除术病人76名，随机均分2组。试验组采取综合护理，对照组行常规护理。对比住院时间等指标。结果：从并发症上看，试验组发生率0.0%，和对照组13.16%相比更低（P＜0.05）。从住院时间上看，试验组（3.42±0.53）d，和对照组（4.86±0.64）d相比更短（P＜0.05）。结论：消化内镜下消化道息肉电切除术用综合护理，并发症发生率更低，住院时间更短。

简介：目的：运用＂知信行模式＂[1]探究健康教育课程及实践对护理本科学生健康教育能力的影响。方法：本研究把本院2006级护理本科生作为研究对象,选修社区模块课学习的为实验组,其余为对照组。社区模块学生接受相关课程、组织深入社区开展健康调查、收集资料、评估、制作健康教育计划,分组进行角色扮演及时进行效果评价。本研究主要采用自制问卷调查。结果：实验组通过课程学习、社区实践,对健康教育的相关知识更加了解,提高了护生对健康教育重要性的认识,从而更加主动实施。同时发现健康教育能力与沟通能力、专业兴趣等因素也存在相关性。结论：健康教育课程对于护理系学生是非常有必要的,该课程应完善教学手段,课堂与实践并重,提高教学效果,注重学生沟通能力的培养。

简介：<正>知识分子是国家的宝贵财富,他们的知识,健康和生命,不仅属于他个人,而且属于祖国和人民。随着改革开放和国民经济发展,人民生活水平的不断提高,各种疾病,尤其是心血管疾病已成为中青年知识分子的高发病。

简介：通过对内稳态及有关疾病观的回顾，探讨内稳态与疾病的关系。提出稳态医学疾病观，即一切疾病的发生皆是自稳失衡的表现，并据此提出稳态治疗观，即疾病的治疗目的应是恢复自稳，更重视亚稳态及畸形稳态的纠编与调治。探讨了其在治疗及中医药等研究领域的意义。

简介：

简介：

简介：目的：探讨内观疗法对首发精神分裂症患者的临床疗效及服药依从性的影响。方法：将lOO例首发精神分裂症患者随机分为内观疗法组和对照组各50例，两组住院期间均进行系统的抗精神病药物治疗和健康宣教，内观疗法组在此基础上采用内观疗法治疗。采用简明精神量表、治疗态度问卷量表（ITAQ）、Morisky服药依从性量表于入组时、完成治疗时、治疗6个月时对治疗效果进行评估，观察内观疗法的临床疗效。结果：完成治疗及治疗6个月时，内观疗法组的自知力恢复情况及服药依从性优于对照组（P〈0．05）；治疗6个月时内观疗法组的复发率低于对照组（P〈0．05）。结论：内观疗法能提高精神分裂症患者的服药依从性，促进自知力的恢复，降低复发率。

简介：<正>高等学校担负着培养高级人才和发展科学技术的任务。要完成这个艰巨的任务,必需有高水平的实验室建设和科学化的实验室管理。实验室既是理论联系实际的良好场地,又是进行科学研究必不可少的基地。通过实验,不仅可以发展科学技术和提高师资队伍的专业水平,还可以强化学生对理论知识的理解,熟悉实验原理和方法,培养学生分

简介：

简介：中医高校新生存在着种种心理矛盾冲突，剖析这些心理矛盾产生的原因，学校应加强培养和激发学生学习动机和成就动机即认知动机、自我提高动机、附属动机。这是攻固专业思想，调动学生学习积极性，提高教育质量的重要任务。

简介：

简介：摘要

简介：摘要：目的：急诊急救规范化培训提升护士危重症护理能力效果探究。方法：为观察急诊急救规范化培训对护士危重症护理能力提升的效果，对某“三甲”医院的护士进行为期3个月的急诊急救规范化培训。培训期间需完成1次集中理论考核、2项常用急诊急救护理操作考核和1项专业技术操作考核，培训结束后参与闭卷考试。比较第一批参与培训的53名护士培训前后理论考试成绩、培训后护士自我效能感评分。结果：急诊急救规范化培训对补充护士急危重症相关知识、提高护士危重症护理能力及提升护士工作自信心有积极作用，有助于护理优秀人才的培养。结论：加强急诊急救规范化培训，能够更好的提升护士危重症护理能力效果。

简介：

简介：

简介：

简介：随着医学实验教学改革的不断深入，BL-420生物机能实验系统在实验教学中的应用越来越广泛，因此，学校将“BL--420生物机能实验系统”的操作和应用，作为专门的实验放在《医学实验基本操作技能》的课程教学中，以便学生能够科学地掌握和应用BL--420生物机能实验系统。为此，文章综合多年来实验教学改革的经验，就实验教学过程中如何发挥教师的主导作用和学生的主体作用及如何提高教学效率和质量提出几点体会。

简介：药学类专业人才的培养历来都十分重视实验教学，实验教学是加强基本动手能力和强化基础手段，是全面推进素质教育，培养创新人才的需要。药学专业具有较强的综合性和实践性，药学人才应具有技术覆盖面广，应用性强的特点。为了培养高素质的药学人才，我校尤其重视对实验教学课程的改革，于2000年12月成立了中药学科教学实验中心，对药学实验教学模式的转变进行了有益的尝试。