简介:摘要LUTS1是下尿路结构与功能的改变所引起的排尿周期中各种异常表现,本研究通过采取针刺雷火灸治疗下尿路症状(LUTS)旨在寻找对于下尿路症状的中西医结合治疗对策,加强针灸的研究,观察针灸对下尿路症状患者排尿症状改善情况。探讨针刺雷火灸治疗下尿路症状(LUTS)中医新疗法的可行性,将针灸纳入下尿路症状治疗规范。
简介:摘要:目的:通过调查及有效沟通,探讨中医诊疗及护理干预在神经外科重症运用是否可行,达到提高中医会诊率,让更多患者受益。方法: 采用目的抽样法,以神经外科的及中医辅助科室不同人群(医生,护士,患者及家属)为对象,按各人群百分10%-20%人数发放问卷,并采用质性研究中现象学研究方法对其进行半结构式、面对面访谈,并采用Colaizzi的现象学7步分析法对访谈资料进行分析后整理提炼主题。分析中医诊疗护理在神经外科是否可行。结果: 1.神经外科医护人员缺乏中医理论知识,未能及时提供合适建议与帮助。2、神经外科医生工作量大,非紧急情况很少请他科会诊,院内程序繁琐,非急会诊诊疗不及时,时效性差。3、神经外科绝大多数患者因疾病特点不需请中医治疗。4、护理人员在神经外科的护理及治疗量大,基础宣教时间都是挤出来完成的,对于自己非专业的知识未能提供宣教。5.会诊科室门诊量大,没办法提供大量的会诊时间。6、患者及家属对疾病及治疗知识缺乏,不敢主动提诊疗意见。结论:1、神经外科医护人员知识体系基本为西医知识结构,缺乏中医理论知识,未能提供合适建议与帮助。大体愿意通过再学习,丰富自己的医学知识。2.吸纳不同知识结构的人才。3、医院简化会诊流程,中医科直接安排专人院内会诊,给病患提供更多选择及便利。
简介:摘要:目的:探讨剖宫产术后再次妊娠产妇经阴道分娩的可行性及临床指征。方法:对我院60例曾行剖宫产术的瘢痕子宫产妇进行回顾性分析,设为瘢痕组,同期选择正常子宫妊娠产妇60例(正常组)进行对比。瘢痕组均试行阴道分娩,正常组均经阴道分娩。分别比较两组产时出血量、产后出血量、产程时长、新生儿Apgar评分等。结果:瘢痕组试产成功
简介:【摘要】目的:探讨房颤患者口服抗凝药物的护理指导的可行性。方法:本研究采用随机对照试验设计,于2022年11月至2023年12月间进行。共纳入78例房颤并接受口服抗凝治疗的患者,随机分为两组。实验组(n=39)在常规医疗护理的基础上,接受系统的口服抗凝药物护理指导,而对照组(n=39)仅接受常规医疗护理。通过问卷调查、访谈和临床数据收集,评估两组护理效果。结果:较之对照组,实验组抗凝治疗依从性更高,抗凝相关并发症的发生率更低(P<0.05)。结论:对房颤患者进行系统的口服抗凝药物护理指导,可以显著提高患者的治疗依从性,同时降低抗凝相关并发症的发生率。
简介:摘要:目的:分析中期妊娠引产患者焦虑和抑郁水平,评价叙事护理对患者焦虑、抑郁、悲伤的影响。方法:选取2020年8月至2022年7月在我院中期引产患者,让研究对象从装有编号为1-80号号签的密闭不透光容器中随机抽签,单号为干预组(40例),双号为对照组(40例)。结果:两组护理前SAS评分、SDS评分对比无差异(P>0.05),两组护理后评分比较差异有统计学意义(P<0.05);两组组内护理后与护理前对比差异有意义(P<0.05);两组护理后PGS评分差异显著(P<0.05)。结论:叙事护理可以为临床心理护理提供指导,并可改善中期妊娠引产患者焦虑、抑郁、悲伤水平,促使患者产后快速康复,提高患者对护理工作的满意度,具有一定的临床应用效果。
简介:摘要:翻转课堂模式作为一种新兴的教学策略,正逐渐被引入到医学护理教育中,以期提升教学效果和学生参与度。本研究旨在探索翻转课堂模式在重症医学护理教学中的可行性,以期改革传统教学模式,实现个性化学习和深度理解。通过文献综述,我们揭示了翻转课堂模式的理论基础,包括其起源、发展和在不同教育环境中的应用。我们阐述了这种模式如何通过课前自主学习和课内互动讨论,促进学生主动学习和深度学习,同时减轻了课堂教学的负担,使教师能在课堂上更专注于辅导和答疑。研究方法部分,我们设计了一个为期一个学期的实验项目,将重症医学护理课程分为实验组和对照组。实验组采用翻转课堂模式,而对照组则沿用传统的 lecture-based 教学法。通过课后测验、课堂参与度评估、期末考试成绩以及学生和教师的反馈,我们系统地收集和分析了数据。结果显示,实验组学生在课后测验和期末考试中的成绩显著优于对照组,表明翻转课堂模式能提高学生的学习成果。同时,实验组学生对课程的满意度更高,课堂参与度明显增加,这反映了翻转课堂模式在提升学生主动性和积极性上的优势。教师反馈也显示,翻转课堂模式有助于他们更有效地解决学生个体差异,提供个性化指导。讨论环节,我们深入剖析了翻转课堂模式在重症医学护理教学中的优势和挑战,特别是在资源分配、学生自我管理能力及教师角色转变等方面。我们提出,尽管翻转课堂模式在提升学习效果和学生参与度方面表现出色,但需要针对课程特性和学生需求进行适度调整,以确保教学效果的持续优化。综上所述,翻转课堂模式在重症医学护理教学中具有显著的可行性,能够提高学生的学习成绩和满意度。然而,有效实施翻转课堂模式还需要充分考虑课程内容的适应性、学生自我学习能力的培养以及教师角色的转变。未来的研究应进一步探究如何优化翻转课堂模式,以适应不同层次和类型的医学护理教育。
简介:【摘要】目的:探讨临床医学检验技术质量管理中存在的问题和问题解决对策。方法:使用问卷调查法和现场调查法对300名人员进行调查。总结所有调查资料并对医院存在的问题进行归纳分类,对相对应的问题解决方针进行讨论分析。结果:通过分析发现标本类型错误率、标本采集量错误率、血培养污染率、标本容器错误率、室间质评项目不合格率、检验报告不合格率高,危急值通报率和及时率、内质控项目开展率和参加率低是临床检验质量控制存在的问题;临床医学检验存在的问题包括工作流程不合理、工作错误较多、对检验技术质量管理不重视和执行力度较低、检验科工作人员与其他科室交流不足、检验报告存疑解决不及时、检验科考核不合理和检验人员存在违规操作。结论:目前临床医学检验技术存在问题较多,为了提高医院检验技术质量和治疗水平,医院应该对临医学检验存在的问题引起重视,重视和加强质量管理,规范诊疗行为。
简介:【摘要】:目的:综合性神经康复治疗对偏瘫患者的临床价值。方法:选取2022年11月至2023年11月本院收治的偏瘫患者78例,根据随机数表法分组,观察组(39例,采取综合性神经康复治疗),对照组(39例,常规治疗)。比较两组患者在治疗后的神经功能情况、生活自理BI指数、负面情绪状况,以及临床治疗有效情况。结果:观察组的NIHSS评分、SDS评分、SAS评分均低于对照组,BI指数比对照组高,差异存在统计学意义(P<0.05);观察组患者的临床治疗有效率高于对照组,差异存在统计学意义(P<0.05)。结论:综合性神经康复治疗对偏瘫患者具有显著治疗效果,有利于改善患者的神经功能和负面情绪状况,提高患者自护能力,促进患者康复。
简介:摘要:目的 分析中医适宜技术在儿童保健应用中的可行性及安全性。方法 研究对象为儿科接收的治疗或保健儿童,样本数为70例。在征得家属的同意下将70例儿童分为中医组和常规组,每组35例。常规组给予常规的管理方法,中医组则在常规管理的基础上增加中医适宜技术。对比两组患儿家属对管理方法可行性及安全性的评分情况。结果 在可行性上的各维度评分均表现为中医组更高,与常规组比较差异均有统计学意义(P<0.05);在安全性上的各维度评分也均表现为中医组更高,也形成统计学差异(P<0.05)。结论 中医适宜技术应用在儿童保健中具有较高的可行性及安全性,可赢得家属的满意,有广泛推广应用价值。
简介:摘要目的探讨老年高血压患者健康管理的实施与可行性。方法将2017年2月-2018年6月90例老年高血压患者随机分组,对照组遵循常规护理,实验组落实健康管理。比较两组老年高血压患者满意水平;疾病知识的认知情况、遵医健康饮食、合理用药和科学锻炼行为;护理前后患者焦虑症状积分、抑郁症状积分;护理前后患者血压情况;高血压脑出血等老年高血压并发症发生率。结果实验组老年高血压患者满意水平高于对照组,P<0.05;实验组疾病知识的认知情况、遵医健康饮食、合理用药和科学锻炼行为优于对照组,P<0.05;护理前两组焦虑症状积分、抑郁症状积分相似,P>0.05;护理后实验组焦虑症状积分、抑郁症状积分优于对照组,P<0.05。护理前两组护理前两组血压情况相似,P>0.05;护理后实验组血压情况优于对照组,P<0.05。实验组高血压脑出血等老年高血压并发症发生率低于对照组,P<0.05。结论健康管理在老年高血压护理中的干预结果确切,可减少并发症的发生率,有效实现对血压的控制,提高患者的遵医行为和疾病认知,减轻不良心理状态,患者满意水平高。