简介：设计意图：在日常活动中，幼儿在游戏中的尝试探索行为的频发率是很高的，凡是可以用来游戏的物体，孩子们都非常感兴趣，他要了解物体的性质，然后作为工具实现自己的目的，于是，敲敲打打、摸摸看看、拆拆弄弄等各种作用于物体的自主探索方法就成了他们的游戏行为，孩子们在这些探索中不仅锻炼了许多新的身体能力，还激发了孩子们不断萌发出新的游戏方式和游戏兴趣，并促进孩子们的相互学习与模仿。于是，我设计了这节健康活动，希望激发孩子们自由、自主地游戏行为，

简介：设计意图：《小铃铛》这个故事，充满童趣，易于幼儿接受。以故事为主要形式的教学活动，不仅使幼儿增长知识，且浅显的故事内容能让幼儿明白许多事理。爱听故事是幼儿的共同特点，故事中鲜明的故事形象如：小花猫、小白兔、小花狗、小山羊，正是幼儿最为熟悉和喜爱的。由于现在的孩子多数都是独生子女，有些孩子不愿意与他人共同分享，因为他们觉得分享就是使他们失去所得到的东西。而故事《小铃铛》这个故事里的动物与人的对话，不仅能激发幼儿学习语言的欲望，还能教育孩子“学会分享”，体验分享的快乐。

简介：设计意图：圈是幼儿生活中比较常见的玩具材料，如废弃的轮胎、大大小小的塑料圈、各种圆形环等。圈也是幼儿最喜爱的玩具之一，但怎样培养和保持幼儿玩圈的兴趣？怎样让幼儿在玩圈的过程中获得基本动作和身体协调性、灵活性的发展呢？我们充分利用幼儿生活中原有的材料资源，搜集和改制了以各种圈为基本材料的活动材料，组织幼儿开展丰富多彩的体育区域活动。在各区域运动方式上我们还适时进行改进、调整，让多种不同造型的圈圈和不同活动方式的加入，给幼儿的玩圈活动带来新的活力。

简介：设计意图：生活中，小朋友常常对天上不断变化的云有很大的兴趣，总是很兴奋地讲着云象什么、象什么。以往教学中，我们会让幼儿自己来想象云的变化，自由绘画，但绘画效果不是很好，以至于小朋友讲的欲望也不再强烈。一次偶然的机会，我看到了优酷网上一个美术大师制作水影画的视频，为它的神奇而惊叹，也深受启发。后来我发现绘画墨水滴入水中后，自然散开并慢慢地形成一种图案，如同天上的云一样，千变万化，很是有趣。《纲要》中指出，“丰富他们的感性经验和审美情趣，激发表现美、创造美的情趣”。于是，设计此活动，让孩子依托图形进行想象添画，使之体验自由表达和创造的快乐。

简介：设计意图：《幼儿园指导纲要》明确提出：“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力”。我们中班幼儿的好奇心很强，什么东西都想摸一摸、动一动，以致有时候会出现危险。为了避免这些危险事情的发生，提高幼儿的自我保护能力，特开展此次教育活动。

简介：设计意图春天来临之际，孩子们对自然角里的小蝌蚪充满了好奇。围绕着小蝌蚪展开了热烈地讨论：有的说：“小蝌蚪长大了会变成小青蛙。”有的说：“会变成癞蛤蟆。”有的说：“青蛙和蛤蟆都是好的，会捉虫子吃……”这正是一次教育的良好契机。在与小朋友了解青蛙蛤蟆的知识以后，

简介：设计意图：在区角活动中，美术区的孩子们正在设计并制作京剧脸谱，制作的过程中孩子们的意见发生分歧，秀秀指着几个脸谱说：“这两个脸谱都画得变形了，看起来很吓人!”、“对!我也觉得不像京剧脸谱”龙龙也附和着。“我画的就是京剧脸谱嘛!”浩浩不服气的说着。看着那几张变形的脸谱，我想到了图腾柱上的人物面部造型——可以利用这个机会让孩子们尝试画图腾柱上人脸形象，这样孩子们就更容易区分京剧脸谱与图腾柱上人脸的特征了。

简介：设计意图：幼儿刚从小班升入中班，对于“数”的概念还没有形成。而要理解抽象的、数的多一少一相邻两数之间的关系，就要以有趣的情景游戏等方式设计活动，让幼儿在“玩中学”、“学中玩”。通过相等、形象的量来代替抽象的数。“纲要”中指出：要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。所以“找朋友”这个活动是在情景中开始，结束于情景。体现了“纲要”中：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

简介：设计意图在一个偶然的机会里，我听到了小朋友们之间的谈话，他们在幻想自己设计漂亮的假发，但却不知道怎样来制作，用什么材料制作。孩子们的这一想法触动了我，怎样把孩子们感兴趣的事物融入到日常教学活动中呢？根据《纲要》中“学习内容来源于幼儿的生活”、“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具等来美化自己的生活或开展其他活动”的理念.

简介：设计意图：刚入园的孩子什么都是新奇的，幼儿园的大型玩具、小型跷跷板，大雪花积木，小的插塑……都玩得津津有味。怎样让孩子更深入了解大小，比较大小的不同和变化呢，我产生了设计这一活动的想法。以系列游戏的方式，先让幼儿在情境中感知大和小，再在操作比较中获得丰富的感性认识，最后变大变小的游戏结束活动。

简介：设计意图：陇南地处热带、中温带之间的亚热带地区，是一个物产丰富、资源众多、景色优美的地方。为了让幼儿及早地了解自己的家乡及家乡的物产，我特设计了“认识土豆”的主题活动，通过幼儿对土豆外形特征、生长过程、用途及其它的可食用价值的了解，进一步让幼儿知道用土豆所做成的有些食品是我们家乡特有的，比如：洋芋搅团、洋芋角角等。让幼儿知道虽然我们的家乡是一个欠发达地区，但我们也有有丰富的物产、众多的矿藏、更有风景如画的景色等许许多多让我们值得骄傲的地方。

简介：设计意图：孩子们的经验来源于生活，而科学探索的知识必须要来源于生活并服务于生活。结合主题《有用的纸》让幼儿在感知各种纸的基础上选择合适的纸并想办法尝试用纸做成纸袋来装东西，这不正好迎合了幼儿的兴趣和需要吗？于是，我设计了这堂科学活动。

简介：设计意图：大班幼儿对体育活动非常感兴趣，他们的身体活动意识与能力已有了明显的提高。身体平衡运动，对大班幼儿来说，已不是很困难的事。为了继续提高幼儿身体的平衡能力和灵敏性，根据大班幼儿的动作水平和发展需要，设计了这一“运蛋”活动，鼓励幼儿在原有走平衡木的经验上，尝试用侧并步的方法过平衡木，在活动中不断自我调整，提高身体平衡能力。

简介：设计意图：维吾尔族人的＂叼羊＂活动起源于中世纪。当时,狼对牲畜的危害很大,牧民对狼特别仇恨,一旦猎获了狼,便将它驮于马上奔跑。此时大家一拥而上,争相抢夺,以此开心娱乐。后来这种活动就发展成一种专门的娱乐形式,并由＂叼狼＂演变成＂叼羊＂。＂叼羊＂是新疆地区维吾尔族人民盛行的体育游戏活动。并且在一些大型的节日上经常可以看到此活动,生活在这里的孩子也很感兴趣,为此,我特设计了本次活动。

简介：结构游戏是幼儿通过操作各种材料进行物体构造的活动，可以发展幼儿的感知、思维和创造等能力，培养幼儿细心、耐心、独立性、坚持性、与伙伴合作等良好的个性品质：体育活动的基本动作是跑、跳、跨、钻、平衡等，目标是以激励幼儿参加体育活动为起点，提高运动中的主动性、积极性、创造性为基点，增强幼儿身体适应能力为终点。

简介：设计意图：中班的幼儿在日常的活动中喜欢关注动画片、图画书，对各类图书的阅读兴趣浓厚，对内容的理解能力较强，并愿意用口头语言将图书中主要内容讲给成人和同伴听，开始注意到对象间的因果关系，喜欢模仿听到和看到的诗歌等；比较喜欢阅读单页多幅，图像较简单，又有背景的图书与视听材料，《山西省幼儿园课程改革实验材料——幼儿活动材料·语言（中班下册）》中的《小雨点》的教材及多媒体课件的配合使用恰好具备了这些因素，符合孩子的年龄特点和实际发展需要。

简介：设计意图：《3～6岁儿童学习与发展指南》中明确指出“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体检探究过程，发展初步的探究能力”本次科学探索活动就充分体现了《指南》的这一精神。希望通过活动中一个个逐步深入的环节，让孩子们在探究过程中体检到成功的快乐。

简介：设计意图我们中班开展了“给我一封信”的主题活动，其主导是第一次爸爸妈妈给孩子写信，当孩子打开信的那一瞬间，他们的惊喜和愉悦，我觉得是无法用言语来表达的，由此生成的第一次分支——给爸爸妈妈回信，在那一封封“回信”中，虽然孩子们笔法幼嫩、简单，但我相信爸爸妈妈一定能感受到孩子们对他们的情感。

简介：设计意图我班的孩子对小动物非常感兴趣，经常听到孩子们交谈：“昨天，爸爸带我去动物园看了长颈鹿，它的脖子好长好长噢!”“上次，我和妈妈也去动物园了，大象的鼻子才长呢!还会卷东西呢!”……既然孩子们对动物这么感兴趣，我何不就此开展一次活动呢？于是，我设计了这一个综合活动。

简介：设计意图：看图编应用题在大班数学教学中是一个比较难的教学内容,也是幼儿必须掌握的知识点,更是锻炼幼儿逻辑思维能力的重要内容。因此,在教学中,教师努力寻求逻辑思维训练的原则,并贯穿教学的全过程。应用题的基本结构都是已知两件事和一个基本问题组成的,幼儿要解答应用题,必须对题的数量进行分析,了解构成要素的概貌,然后才能解答。