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简介：清末民初中晚唐诗派代表人物樊增祥因诗文闻名于世,而其诗钟创作的才华却鲜有人提及。鼎革后,樊山曾辗转于上海、北京等重要诗钟社,并为核心成员。其诗钟因善用僻典、重构意境、巧中求稳,屡屡折桂。樊山与其他遗老热衷于参加诗钟社的动机相似,诸如施展才华、拓宽交际圈、满足心理慰藉等,诗钟社的兴盛有着深刻的历史因素。

简介：摘要随着社会主义制度的不断完善，市场经济的不断发展，人们的生活水平得到了大幅度的提升。经济富裕了导致大多数的居民已经不仅仅只是满足于当下的物质生活了，更多的人开始关注精神方面的追求。在这种情况下社区俨然成为了人们开展精神文化活动的重要阵地，因此社区文化活动的形式也越来越多种多样，很好的迎合了居民的精神需要。但也有许多不足之处亟待完善。

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简介：摘要提倡自主学习，学生的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程。因此，数学教学就应当是最大限度地启发学生积极地进行数学实践活动的过程。应让学生高高兴兴地进入数学世界，在探索中激起兴趣，培养学生健康活泼的个性，

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简介：摘要在语文教学中，教师要多为学生提供参与的时间和空间，创设更多地实践平台，激发起学生主动参与学习的欲望，引导他们主动参与语文教学的全过程，提高语文教学的效果。

简介：摘要构建公共文化服务体系需要引导社会力量参与，加强与社会力量的合作，推进公共文化多元化供给主体建设，满足群众多元化个性化的文化需求，提升公共文化服务质量。

简介：美国堪萨斯大学历史系助教授孙隆基的这篇文章,原载美国1985年1月出版的第二期《知识分子》杂志上。原文七节,现摘登其中两节,以供研究者和读者参考。

简介：政治课教学的现状不容乐观，究其原因，有教材的问题，也有政治教师自身教学的问题，改变现状已迫在眉睫。而各种教学改革面临的一个共同问题是，如何激发学生学习思想政治课的内部动机。本文结合教学实践，提出在实施主体参与型课堂教学模式的改革中，应该注重学生情感参与，并就情感参与教学模式的要略微了探讨。

简介：为隆重庆祝新中国成立60年,中国作家协会与人民日报社联合举办"放歌60年"征文活动。此次征文旨在高扬时代主旋律,讴歌共和国六十年来翻天覆地

简介：去年10月14日至16日,雷州青年粤剧团应邀前来广州粤剧文化广场演出。这是该团首次前来,带来《孔雀东南飞》、《女儿恨》两个传统剧目和一台由该团自编自导自演的现代短剧。广州观众对从粤西雷州半

简介：<正>1939年1月21日,郁达夫在他编辑的《星洲日报·晨星》版上,发表了一篇随感《几个问题》,由此引发了一场大论战,其中涉及到鲁迅。郁达夫对当时上海文艺界开展对“鲁迅的杂文体”的讨论表示不满,认为对这样“一个文体和作风的问题”“可以不必这样的

简介：摘要作为工会组织，如何发挥企业文化的能动作用已成为工会从业人员不容回避的话题。矿铁公司工务段以创新的作法积极参与企业文化建设，在企业精神和企业文化建设方面打造出具有行业特色的文化氛围，创造出了具有半军事化标准的员工队伍。使本单位企业文化建设工作有了显著的提高。

简介：成长参与教学法是加拿大语言学家GregThomson在20世纪90年代提出的,它以维果茨基的社会文化理论为理论基础,汲取了听说法、情景法、全身反应法等教学法的优点,确立了一套独特的教学思路。该教学法在北美地区备受青睐,已被应用到阿拉伯语、汉语、日语、意大利语、德语等多种语言的学习中。成长参与教学法是笔者在对外汉语教学实践中接触到的一种比较新颖的教学法,本文将主要介绍其理论基础和教学大纲,以便从中获得对外汉语教学的启示。

简介：摘要职业精神与职业活动密切相关，形成于特定的职业实践之中，并表现为某一职业特有的精神传统和从业者的心理素质。高职学生作为高素质技能型人才的培养对象，其职业精神状况成为社会关注的焦点。笔者通过对重庆城市职业学院某学生一年多的个案研究，对实施高职精神培养的效用情况进行评估。

简介：摘要品牌已是市场经济主体中最具潜力的资产之一。而品牌资产价值主要指品牌资产与负债，其和品牌的名称与标志存在密切关系，能够增加或者是减少有关产品、服务价值，甚至影响消费者与客户。因而，通过品牌资产评估，能够了解品牌的资产具体情况，加强企业品牌在市场中的竞争力。

简介：摘要协同参与指的是公共文化服务体系彰显人民主群、积累社会资本以及谋求善治的内在诉求与重要体现，同时也是提升公共文化服务供给绩效的显示要求。多元主体协同参与公共文化服务体系建设是主要由政府主导与推动下的“服务购买”“个体供给”以及“合作交流”这三种模式来实现。这就亟待构建起公共文化服务体系的目标引进、信息畅通、任务分解、相关衔接保障和能力提升机制，同时深入贯彻落实《中华人民共和国公共文化服务保障法》，推动公共文化服务体系的协同参与，实现科学发展。

简介：摘要在我国图书馆发展过程中，读者参与图书馆管理的机会很少，读者为本的地位缺失，导致我国图书馆制度缺陷长期以来难以得到有效解决。读者是图书馆的主体，读者积极参与图书馆制度设计，将有助于增强图书馆对读者的吸引力，提升图书馆服务育人的能力。