简介：目前我们所说的核心素养指标，是根据社会的发展需求以及个人的未来发展需要，结合当前的教育当中存在的一些问题制定的。也正是因为如此，新一轮的课程改革在一定程度上来说，应该是更容易被家长、教师和社会所接受的，作为一名优秀的教师，不转变自己的课堂教学方式，培养学生的核心素养就会形同虚设，而作为一名一线的高中物理教师，应该从核心素养的角度去思考高中物理教学当中如何去正确的转型，帮助学生培养良好的核心素养。

简介：中国儿童文学正处于史无前例的“分化期”文学史的开展是否存在规律？文学的历史中发生的诸多现象是偶然的，还是必然的？是偶然中有着必然性，还是必然中有着偶然陛，或者是两者兼而有之？文学史中的现象之间是彼此孤立的，还是彼此相关联的？在试图描述十余年间的中国儿童文学的展开过程时，这些问题一直在我的脑海中环绕不去。

简介：编写文学史,严格说来是做一件吃力不讨好的事.要把某一时期的文学史编写得很符合这一时期的文学发展面貌,其实是不可能的.通常所谓的“历史”,是指政治史、社会发展史、时代变迁史.政治史、社会发展史、时代变迁史,都不容易写好,甚至有人认为根本不可能写得很合乎历史实际,那么,文学史,就更难以写得与历史实际十分相符了,因为编写文学史,与编写政治史、社会发展史、时代变迁史,在价值取向上本应是很不同的,而这很不同的价值取向,就使得编写文学史比起编写政治史、社会发展史、时代变迁史,面临更多更大的难题.这一点,下面再细说.

简介：以数字电子计算机为依托而创造的数码艺术至今已有半个世纪的历史。西方马克思主义、传播学、现象学、后结构主义与后现代主义等理论和流派对它产生了深刻的影响，计算机硬件、编程语言、算法与编码、网络技术、周边设备等技术的突飞猛进促进了它的繁荣，艺术家顺应时势、匠心独运则是数码艺术获得成功的根本条件。实践证明，媒体革命与艺术理论创新息息相关。当代信息科技与传统艺术的碰撞与交流，对传统艺术学提出了诸多挑战，上述挑战同时是理论创新的契机。

简介：摘要在思想政治课程标准修订的背景下，分析了课程标准研制的背景和必然性，提出了课程标准研制的三个基本原则，并从其研制的方向性、研制主体等方面提出了相应策略。

简介：

简介：在众多的比较学科中，像比较文学这样经过一百多年演进，在发展中建构起独特的研究理论、系统研究范式和方法，并在发展过程中不断前行的学科似乎并不多。那么，在比较成为今日学术现代潮流之一的今天，这些研究理论和范式方法除了适用于比较文学学科内部之外，是否能够挪用于其它学科和研究领域呢？本文以特定的个案研究为基础，尝试从文类学、题材学、形象学和比较文化研究等不同的范式和方法出发，去探讨将这些理论方法应用于媒介和广告传播学科领域的可能及其问题，并思考其对于比较文学自身发展的意义。

简介：比较文学跨学科研究自新时期以来已取得了不少重要成果。但无庸讳言，由于其本身的特殊性与复杂性，它也遭遇到了前所未有的困难和不可回避的问题。有感于此，何云波、张旭等先生合著的国家社会科学基金项目成果《越界与融通：跨文化视野中的文学跨学科研究》力求在跨学科研究的理论与方法上有所突破，并由此做了许多可贵的尝试。

简介：摘要在新课程理念下的物理教学中，培养学生的综合素质。在新课程理念下，物理教学过程中，教师要注意培养学生，自主、合作、探究、的学习方法，充分利用物理课程资源，以学生为中心，培养学生的综合素质。

简介：本文从语言—比较的基础、同一性—名与实的关系、文化立场—观念的接受、理论话语—体系的焦虑四个方面,论证比较文学学科领域中目前存在的问题。作者认为,外文应当是该学科的优势也是进行研究的基础,而目前情况却是相反;而大量的比较是将中外许多现象和命题进行了同一性预设,是一种名与实错位;而对于源自其他文化区域的文学文本,没有对其内涵的观念进行清理,比较缺乏学理性透视;而在西学知识形态笼罩下,没有进行“去西化”和“重新语境化”就急于进行理论想象,也就难以进行真正意义上的理论建构。作者认为这四项互为前提的错位,是目前学科建设中亟待解决的问题

简介：摘要在素质教育背景下，科学学科逐渐受到公众和社会的重视，而在新课标的提倡下，科学教学要以锻炼学生实践能力、培养学生素质为教学目标，因此，在具体教学中，教师需要对学生创新意识、实践动手能力以及创造能力进行培养，促使学生在实际操作中，发现和探究科学原理，将实践与理论有机融合，并且促使学生将课堂学到的知识，在实际生活中进行合理应用。

简介：摘要核心素养并非与生俱来，学生的核心素养需要教师长时间、有计划地慢慢引导而成。一个人的核心素养如何，直接决定他的为人处世行为和别人对他的评价，教学活动的开展同样离不开核心素养教育。在历史学科教学中，教师通过核心素养教育规范学生平时的学习行为，督促学生规范学习态度，使学生通过历史学习汲取人生中宝贵的品质和精神并成功践行于生活实际中。主要研究如何在高中历史教学中体现核心素养的重要性，通过联系课文知识、分析具体历史事件和人物，介绍了几种有效运用核心素养的教学方法。

简介：《道德与法治》课程主要教学目的是使中学生正确思想观念和良好道德水平形成和全面提升。初中生是青少年时期主要的成长阶段,这期间,学校与教师应重视起道德与法治课程的教学,使学生掌握一定的道德与法律知识,从而树立起良好的人生观、价值观和世界观。目前,我国的道德与法治课程的教学还面临着许多问题,教学效果与质量还有待提高,因此在新课改的影响下,我们应该不断进行改革与创新,积极适应新课标的要求,更加努力地探索研究有效的教学策略。

简介：佳亚特里·斯皮瓦克（GayatriC．Spivak）2006年在北京清华大学受访时，曾将她在2003年出版的《学科之死》（DeathofaDiscipline）比喻成一首挽歌。她并解释在西方的文学传统里，挽歌虽以悼亡始，却总以颂赞生命的永续告终[1：61-62]。

简介：比较文学作为一门学科在世界上诞生以来，已经历了大约100年的风风雨雨。它在我国成为一门公认的学科以后，也已经走过了20年发展建设的历程。但是，当初人们关于它是否能作为一门独立的学科而不是作为一种方法自立于学科之林的忧虑依然存在。尤其是作为一名多年来在比较文学园地里耕耘的教师，我深感这门学科在基础理论建设方面仍有严重缺陷，以致当初比较文学学者感叹的危机依然如故。在教学过程中，我扪心自问，自叹无法圆满解答学生提出的一些问题。而此类缺憾，归根结底，是源于比较文学教材中学科定义本身的误导或不严密。也就是说，目前人们在教科书中给比较文学下的定义并没有确保它可以作为～门独立的学科存在，因此引起了一些学科界限上说不清楚的问题，令人难以自圆其说。

简介：“72行”生活实践活动课程，以“家校协作、教师指导、学生参与、模拟角色、体验生活”为目的，将社会的缩影移植到校园，学生通过活动，真正地做到了寓教于乐，培养公民意识，更促进素养全面提升。该课程，得到家长、社会的好评，纷纷表示这项课程是送给孩子们成长的最美好的礼物。

简介：摘要在我国第八次课程改革中，高中生物课程标准提出了新的课程理念“提高生物科学素养”、“面向全体学生”、“倡导探究性学习”、“注重与现实生活的联系”。这些理念不仅是新课程的标志，也是新课程实施系列环节中的方向、目标。

简介：

简介：歌德的“世界文学”早已超越地域与时代的限制，为多民族、多学科的学术研究提供了公共话题和交流平台。但该术语在源语中的发生和嬗变过程，学界讨论甚少。本文试图以时代变迁为中心线索，介绍德语学界对“世界文学”的述思，梳理该理念在德语历史语境中的发生和衍变过程．辨析德语学者对建构全球化时代世界文学理论的思考。

简介：