简介:
简介:文本是英语课堂教育的一种凭借,是培养学生思维能力的有效载体。同时用外语思维的过程也是学生真正理解语言,感受语言并运用语言的过程。教师要立足文本充分挖掘其思维震荡点,引导学生积极思考,培养他们的思维能力及语言表达能力。
简介:本文通过比较英语语篇思维模式与中国学生语篇思维模式的特点,找出了能够联系这途中不同模式的结合点,即五种常见的英语语篇布局方式。在篇章教学中,运用这五种布局方式分析理解稍长篇幅的文章要比单纯学习篇章分析学中介绍的三种英语语篇思维模式更具体,其操作性更强,学生也更易掌握。
简介:以批判式阅读模式产生的历史背景和其倡导的教学模式,论证了它在语言教学中的灵活运用能够有效地提高学习者的综合语言能力,并且还能培养他们主动和理性的思考能力和评析能力。
简介:翻译能力的培养是大学英语教学的一个重要的培养目标,但调查表明,部分学生的翻译能力并不能达到教学大纲的要求,英语四级考试也表明学生的翻译能力急需提高。通过分析学生的四级真题试卷,笔者发现英汉思维差异是影响学生翻译的根本原因,并提出克服英汉思维差异的常用翻译技巧。
简介:本文分析了创新思维能力在学生综合能力中的重要性,并从创设自主课堂、优化课堂教学和注重积极评价这三个方面阐述了如何多途径培养学生的创新思维能力。
简介:爱米莉·狄金森的大量诗歌都表明狄金森在诗歌创作时存在一种"对立思维"的模式,并主要体现在以下三方面:狄金森诗歌中大量的矛盾修饰,狄金森关于"永恒"主题的、浸透着痛苦、同时体味到"狂喜"的诗歌,以及她充满绝望和渴望的情诗。狄金森诗歌的语言非常简约,是她诗歌中暗藏的独特的思维方式给她的诗歌带来了神秘感和陌生感。如果说文学作品的陌生性造就了其经典性,正是狄金森独特的对立思维方式使她的诗歌成为了经典。
优化课外作业拓展学生思维
激发创新思维,培养情感因素
转变教学观念,拓展教学思维
在“动”中激发兴趣,启迪思维
在英语语言思维中进行课堂学习
点燃思维火花激活英语课堂
立足文本,培养学生的思维能力
创造性思维培养几法
英语书面表达中的思维训练
思维模式与篇章教学:中国学生英语语篇思维模式存在的问题及对策探讨
外语阅读的新思维——批判式阅读模式
浅议英语教学中的创新思维
浅谈小学生创新思维的培养
英语教学中创新思维的培养
如何克服英汉思维差异对翻译的影响
小学英语教学要激活学生的思维
如何培养学生的创新思维能力
多种途径培养学生的创新思维能力
英语动词非谓语形式教学的新思维
爱米莉·狄金森的对立思维方式