简介:摘要受应试教育的影响,许多教师还是摆脱不了固有的教学观念,“机械学习”、“答题技巧”、“题海战”依旧充斥着整个教学过程,使我们的中学语文教学布满阴霾。对此,我们有必要对现阶段中学生的语文素养现状进行分析与整理,根据所存在的问题提出切实可行的解决对策,从而指导教学实践,为全面提高中学生的语文素养做出努力。
简介:摘要随着新课程改革的逐步深入,作业的价值被重新审视,其作为课堂教学延伸的重要组成部分,是对课堂新知识的巩固和运用,能够丰富学生的知识储备,也是加强教学质量、提高学生成绩的有效途径。身为一名语文教师,应当在语文作业设计方面有所研究、有所创新、有所突破。《语文课程标准》中也提出“教师要精心设计作业,要有启发性,分量要适当,不要让学生机械抄写,以利于减轻学生负担。”《基础教育课程改革纲要》中对课程改革的目标作出了明确的规定“要改变机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究的学风,培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。基于以上现状,笔者在日常教学工作中有几点想法和措施,本文就小学语文学科作业设计的创新和实践重点展开论述。
简介:摘要作文教学历来是语文学科教学过程中的重难点,如何采取有效的教育教学方式实现作文教学的高效化与科学化是语文教师面临的重要命题,无论是哪个教学阶段、也不论是哪个区域的作文教学都是如此。语文教学中的作文板块是普遍的难点,而农村地区小学作文教学由于诸多特殊的因素导致其间存在的问题相对较为突出,学生的作文水平长期难以得到有效提高,而这实际上与一系列的原因有直接关系教师教学理念的落后、对于具体生活进行观察的意识欠缺以及阅读量严重缺乏等,最终的结果只能是写作文的过程中形式主义严重,假话、空话甚至套话连篇,进而直接影响学生的作文积极性。本文认为基于农村地区小学作文教学中切实存在的一系列问题,我们要积极挖掘和梳理较为普遍的问题,在此基础上以现实问题为导向进行相应的改革优化,这是一个较为科学也较为合乎逻辑的过程。