简介：当前，全党全国正在努力贯彻执行党的十四大精神和十四届三中全会决定，我国经济体制改革已经进入整体推行和重点突破相结合的新阶段。在我国，建立社会主义市场经济体制，进一步解放和发展生产力，是一个伟大的创造性事业，是建设有中国特色社会主义必须解决好的崭新课题。

简介：政治伦理是调整人们之间政治关系和政治行为的总规范。邓小平同志则紧紧围绕经济建设这个中心，对于社会主义政治伦理的一系列根本问题，进行了全面的、科学的阐述，并提出了其政治伦理思想的最高目标。

简介：邓小平德育环境思想的理论基础是马克思主义德育环境理论，体现在环境创造人、人创造环境及人与环境关系的中介——实践三个方面。在其内涵上，邓小平立足我国现实国情，总结社会主义建设和改革开放的实践经验，丰富和发展了马克思主义德育环境理论，形成了具有鲜明特色的德育环境思想。

简介：邓小平生态法治思想蕴含在邓小平理论中,对生态法治的生态意识文明、生态行为文明、生态制度文明做出重要论述,指引着我国经济社会发展和生态环境建设。把握其当代价值,对于加强生态文明建设具有重要的理论意义和实践价值。

简介：邓小平同志关于知识分子问题的思想,是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分."尊重知识,尊重人才"是邓小平同志关于知识分子问题的基本思想;"知识分子是工人阶级的一部分"这一观点确立了知识分子的政治地位;"科学技术是第一生产力"的著名论断同邓小平的知识分子观有密切关联.

简介：改革和发展是邓小平教育思想的精髓.职业教育适应了我国经济和社会发展的需要,显示出无限生命力.职业教育改革和发展的措施:一是提高认识,加强领导;二是规范管理,依法治教;三是拓宽渠道,增加投入;四是深化改革,创新模式.

简介：本文论述了邓小平求真务实精神在重新确立、丰富和发展党的思想路线的历史进程中所起的重大作用,阐明了弘扬求真务实精神的现实意义

简介：社会发展理论中的生产力发展观是毛泽东和邓小平理论中一个具有特殊意义的内容.新民主主义革命时期,毛泽东主要讲解放生产力的问题,全国解放以后则强调,我们的根本任务已经由解放生产力变为在新的生产关系下面保护和发展生产力.邓小平一改毛泽东"保护和发展生产力"的思想,提出在社会主义条件下也有解放生产力的问题,要通过改革来解放生产力,社会主义的根本任务是发展生产力.特别是结合新的时代特点,邓小平提出了"科学技术是第一生产力"的思想,这是对马克思主义的重大发展.

简介：邓小平对外开放理论是邓小平理论最突出、最重要的组成部分之一,它是对马克思、列宁＂利用资本主义发展社会主义＂思想的拓展和升华;是对马克思世界历史观的敏锐把握;是对毛泽东外开放思想的继承和发展。邓小平对外开放理论内容丰富、博大精深,也是马克思主义中国化重大的理论成果之一。

简介：邓小平同志不但继承了马列主义、毛泽东的教育思想,而且结合中国社会主义现代化建设的实际和时代特征进行了创新,提出了现代远程教育思想。当前,认真学习和研究邓小平同志的远程教育思想,对于推动我国整个经济和社会的长远发展,对于指导我国的远程教育事业跨入21世纪具有重大的现实指导意义。一、邓小平远程教育思想产生的时代背景李岚清同志曾指出:“邓小平教育思想的形成和

简介：在邓小平同志创立的建设有中国特色社会主义理论中，教育占有十分重要的地位。邓小平同志的教育思想对我们今天深化教育改革，为二十一世纪培养具有现代素质的社会主义建设人才，具有十分重要的意义。

简介：本文论述了共同富裕思想的历史渊源,全面深刻阐述了邓小平同志社会主义本质论中最突出的一点--共同富裕思想的实质内涵,对邓小平共同富裕思想的提出及发展进行了探讨.

简介：共同富裕是社会主义的目标和归宿,邓小平提出了先富带后富-共同富裕;江泽民提出"富而思源、富而思进"、"三个代表"等理论,发展了邓小平共同富裕思想理论,强调共同富裕思想的实践是保证社会主义方向的重要保证.

简介：本文通过教育战线上的拨乱反正，近二十年改革，创新所取得的辉煌成就，盛赞了邓小平同志关于发展我国教育事业的远见卓识和他批准成立广播电视大学这一“穷国大教育”的伟大创举，论证了邓小平教育理论的伟大正确，提出了远距离现代化开放教育在新形势下如何适应国民经济发展需要的对策。

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简介：本文针对高校马克思主义理论课教师深入了解学生思想实际不够的状况,提出了"参与学生的政治学习讨论"这一课堂外教学新思路,探讨了教师在课堂外教学中应发挥的作用、倡导课堂外教学的意义及课堂外教学效果考评的方法.

简介：关于中国社会发展目标与发展模式是中国社会发展必须搞清楚的一个基本问题，邓小平在确定了“富强、民主、文明的社会主义现代化国家”的社会发展目标之后，构建了“以改革促发展”的社会发展模式，本文在阐述邓小平这一发展模式基本思想的同时，对毛泽东、邓小平这方面思想进行了深入比较，这对我国今后的社会发展有着深刻的启示和重大的意义。

简介：《中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知》从跨世纪发展的历史高度,从党和国家发展的全局高度,对深入学习邓小平理论作了精辟的论述,指出要兴起学习邓小平理论的新高潮,把学习邓小平理论提高到十五大要求的新水平。电大系统如何把学习邓小平理论引向深入呢?笔者认为,关键是能否很好地坚持理论联系实际的马克思主义学风。

简介：对邓小平理论历史地位的认定，既是自觉地学习邓小平理论的必要前提，也是全面地掌握邓小平理论的必然内容。党的十五大对邓小平理论的历史地位作出科学判断，这一判断可以概括为三个基本方面的内容。这就是：第一，邓小平理论是中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代...