简介：随着高等教育大众化的发展,民办高校遇到了前所未有的机遇和挑战,本文就民办高等教育如果面对机遇和挑战坚持可持续发展作出了有益的探索.

简介：网络教育的本质特征在赋予现代远程教育巨大优越性的同时,也造成其内在的某些先天不足.网络教育要实现可持续发展,需要我们展开理性思考,寻求积极措施扬长避短.展开理性思考应立足于两个基点:其一,扬网络教育之长,避网络教育之短;其二,从客观实际出发,提倡多种教学模式.文章对网络教育的优势和局限性做出具体剖析,在此基础上提出了缓解或克服网络教学某些不足的策略性建议:正确理解网络教学中集中面授和"学生自主学习"的关系;建设好自学式的多媒体一体化教材;从管理角度为学生提供良好的学习支持服务.

简介：构建和谐社会，树立科学的发展观，达到可持续发展之目的。必须处理好两个关系，既人与自然关系和人与人的关系，处理好人与人的关系是前提，处理好人与人关系是关键。本文将从哲学角度，从三个方面对可持续发展做以阐述。

简介：科学技术的迅猛发展在给人类带来丰厚物质文明的同时,也带来了一系列生态环境问题.但现代科学技术的进步与发展在保护和改善生态环境、促进经济和社会全面发展等方面的作用越来越明显.为实施可持续发展战略,必须紧紧依靠科技进步,培育、发展和积极应用可持续科技成果,让科学技术渗透到可持续发展的各个方面.

简介：

简介：社团被称为学生的第二课堂，是学生学校生活中的重要组成部分。近年来，我国高校中的社团数量和规模都有了较大的发展。高校社团在繁荣校园文化、组织校园活动建设、加强校园学生交流方面有着非常重要的意义，各高校社团的管理工作也取得了很大的成就．积攒了相当丰富的经验。但是高校社团管理方面还存在一些问题，制约着高校社团的进一步发展，这些问题值得我们去思考和研究。本文将分析高校社团管理工作的现状，提出加强高校社团管理的意见和可持续发展的对策。

简介：本文从邓小平的发展观入手,分析开掘出其中对我国可持续发展战略具有重大影响力的思想观点.

简介：知识经济从本质上是人本经济，知识经济使经济发展的主导因素由外在的客体要素，回归到作为经济发展主体的人自己身上。而人的可持续性发展必须通过全面教育、终身教育和不断创新才能实现。

简介：本文论述了人的可持续发展及继续学习的重要性；分析了成人教育在可持续发展中所应起的作用，并且提出了为保证可持续发展人才形成的成人教育体系的改革思路。

简介：数字社会与现实社会互相渗透、互相影响,共同构成了人们的生存活动环境.然而,由于人们对网络的滥用、误用,使数字社会生态恶化,严重影响数字社会的健康发展.数字社会生态环境的恶化,实质上是技术异化的一种表现,但又必须利用技术控制才能保障数字社会的可持续发展.

简介：2001年正式加入WTO之后,我国进出口持续快速增长,对外贸易在国民经济中的作用越来越明显。在此过程中,我国对外贸易顺差呈现大幅度上升趋势,贸易摩擦也日趋频繁。2010年中国贸易顺差为1831亿美元,贸易顺差已成为我国对外贸易的一个突出特征。持续的贸易顺差对中国经济产生了一定的负面影响,所以,应制定对我国持续贸易顺差有效的相应策略。

简介：高校教师、干部自身的持续发展是由其在高等教育活动中的地位决定的，同时也是时代发展、个体价值实现、履职尽责的需要。教师、干部自身的持续发展需要良好的素质结构，其中包括：良好的“人格修养、科学精神、思维品质、知识结构、抱负水平、身心素质”等；需要自觉养成“正直客观、尊重他人，胸装大局、团结多数，遵纪守法、敬畏道德，严谨勤奋、好学善思”等好的习惯。

简介：功能性食品广告——松果体素、脑白金、竹叶青酒、劲酒、南方黑芝麻糊等功能食品的广告与营销案例,从礼品化开发、情感营销的广告效果、广告效果的长期性、功能食品广告的情感思维几个方面体现出明显的特点,也预示了功能食品广告在情感营销策略方面的发展趋势。

简介：学会学习和自我调控被世界各国普遍认为是21世纪的核心素养。然而当前大多数远程学习者的自我调控能力低下，调节性学习技能缺乏，其学习成效也不甚理想。调节性学习作为一种具有导向、监控、评价功能的学习方式，能帮助学习者有意识地协商任务目标和标准，策略性地采用工具和策略，最优化其任务绩效，及时监控其学习过程和进展，当结果偏离预期目标或者面临困难和挑战时对其进行调整和修改。调节性学习具备目标导向性、元认知特性及社会性，在个体与群体的交互协调发展中，学习者可通过自我调节、协调节和集体调节三种学习类型，对个体自身、个体之间及集体的目标进行监控和调节。学习者可通过定义任务、设定目标、制定计划、采择策略、实施计划、监控和控制、反思评价及适应性调整的宏观及微观各阶段的迭代循环，在共享的学习空间中，感知自身及其同伴的认知水平、情感状态和行为表现，并利用空间平台所提供的学习工具，对学习过程进行及时的监控和控制，实现调节性的学习，取得更好的学习成效。

简介：计算机实验教学已是目前高校实验室应用的主要模式，它可以通过真实的、模拟的、仿真的形式，使学生置身于“真实的工作”情景当中，是基于工作过程化学习的重要途径之一。但是计算机实验室的管理人员会遇到安全性与方便性问题，有时这些问题甚至与可用性带来一定的矛盾。本文作者在多年机房建设、管理，以及使用经验的基础上，总结探索出一些安全性与方便性共存的实施方案，供同行参考借鉴。

简介：以人为本,自然道化,和谐发展,是华夏精神文明与教育思想的核心内容。先秦道家、儒家都阐述过这一思想。当代高校更应当秉承优秀思想传统,提炼其精华,以教师在各方面的长足发展为本,以学生综合实力的健康成长为本,以职工价值的不断实现为本,全面实现高等教育的宗旨与功能。

简介：人们在理解高职教育的培养目标时有些功利化、片面化，把高职教育等同于谋职教育、技术教育、岗前教育，把高职教育的功能也仅仅理解为服务经济社会和行业、企业的发展，而忽略了教育对象本身——人的全面、协调、可持续的发展。文章阐述了高职学生可持续发展能力培养的重要性，并对构建培养体系提出了相应的策略。

简介：民办高等教育对于推动我国高等教育的发展，解决高等教育的供给不足，实现教育资源的重新配置具有重要意义。发展民办高等教育是顺应市场经济体制、实现高等教育大众化、改变高等教育办学模式的客观需要。在发展民办高等教育的过程中，应注意解决办学观念、体制、师资、资金等问题，以保证民办高等教育的可持续发展。

简介：继续医学教育是终身教育的一个重要组成部分，是保证医学人才在现代社会中可持续发展的教育体系。继续医学教育将跟踪医学科学的最新进展，培养和造就一批高水平的卫生技术人才和科研能力强、学术造诣精深的技术专家群体。这正是历史赋予继续医学教育的使命。现在，我们要正确树立继续医学教育观念，逐步完善继续医学教育制度，建立规范的继续医学教育管理体系和质量评估体系，多形式、多渠道地开展继续医学教育活动，深入研究继续医学教育的理论与方法，促进继续医学教育的可持续发展。继续医学教育的可持续发展，必将为培养适应21世纪社会发展需要的医学人才和实施我国终身教育体系产生积极的推动作用；对实施科教兴国的战略，必将起到极其深远的意义。

简介：高职学生素养与可持续发展能力两者是统一的相辅相成的关系。高职学生素养与可持续发展能力两者在核心内容上是一致的；两者在原则特性上是一致的；两者在育人目标上是一致的；两者的相互作用具有潜移默化性；两者的相互作用具有相辅相成性；两者的相互作用具有过程统一性。正确把握高职学生素养与可持续发展能力的相互关系和作用规律，其宗旨就是要使高职学生在科学、文化、思想、道德等多方面的素质得以提升，通过接受具有一定特色的高职教育校园文化的培养与熏陶，使学生掌握更多的生存与竞争的本领，提升其可持续发展的能力，积极主动适应社会主体发展的需要，为社会发展做出更大的贡献。