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  • 简介:在机器人上实现身份鉴别,使其具有辨识人能力是智能机器人研究领域活跃课题。本文采用对人脸进行识别的方法,分别对机器人硬、软件系统进行设计,并讨论了其中最关键数学算法。

  • 标签: 机器人 身份鉴别 人脸识别 算法
  • 简介:就业难已经是普遍现象,太多的人帮助大学生找就业难原因,像什么大学扩招、就业渠道不畅、专业设置与快速变化市场需求错位、人才结构失衡、供求矛盾加大等。不错,那些原因也是客观存在,把错放在客观上,能对自己成功转换身份有多大帮助呢?最重要还是大学生自己就业意识薄弱。

  • 标签: 大学生 员工 求助 大学扩招 就业渠道 市场需求
  • 简介:本文基于嵌入式网络终端系统,介绍了将Mifare卡读写卡操作与嵌入式浏览器相结合,构建了一个完整嵌入式Mifare卡用户身份认证系统,为用户在通过嵌入式终端访问网络身份认证提供了一种安全、有效解决方案。

  • 标签: 嵌入式 MIFARE卡 身份认证
  • 简介:《圆屋》浓墨重彩地刻画了主人公乔在成长过程中生存困境,这种困境体现在对印第安文化身份认同和建构上。论文试图以成长为视角,探讨作品中乔作为少数族裔对身份探索心路历程,剖析美国印第安青少年自我认同与身份建构。

  • 标签: 《圆屋》 路易丝·厄德里克 印第安人 文化身份
  • 简介:通过对我国29家农业上市公司5年数据进行实证分析,论证了经济增加值(EVA)指标、传统会计指标与企业价值相关性。结果表明,会计指标具有一定价值信息含量,但经济增加值(EVA)指标的价值信息含量更大,并基本可以取代会计指标。

  • 标签: 农业上市公司 经济增加值 会计指标 企业价值
  • 简介:《追风筝的人》讲述了阿富汗少年阿米尔在不同文化背景下成长经历。以身份认同为视角,作者从自我身份和民族身份两个方面表现了小说主人公阿米尔在成长过程中身份迷失、身份追寻与身份重获三个不同阶段特征,揭示该小说身份认同主题,以此为日益增多跨文化背景下生存的当代人提供借鉴。

  • 标签: 卡勒德·胡赛尼 《追风筝的人》 身份认同 自我身份 民族身份
  • 简介:建构主义强调文化对于身份和利益作用,主张文化(观念)决定国家间身份。根据建构主义身份政治理论,考察东北亚中朝(韩)日三国间互动历史,可以得出这样结论:与欧洲社会经历霍布斯-洛克-康德文化不同,东北亚国际体系没有经历霍布斯文化阶段,不论是中国主导朝贡体系还是日本主导东北亚霸权体系都不符合霍布斯文化特征。东北亚地区真正意义上体系文化始于二战后承认主权平等关系时代洛克文化。因此,东北亚中朝(韩)日三国间身份不能简单地用敌人、竞争对手和朋友来定位,而是经历了或明显或不明显上下尊卑等级身份、敌对关系身份、竞争对手身份历程。

  • 标签: 东北亚 中国 朝鲜(韩国) 日本 国家间身份 构建主义
  • 简介:为了满足电子政务对于信息安全需求,在文章中介绍了一次性口令技术对电子政务身份认证方案,详细对一次性口令技术认证原理和认证机制等进行了说明,着重介绍了一次性口令技术S/KEY认证系统,并且把S/KEY系统中存在两个安全缺陷做了改进。

  • 标签: 一次性口令 网络安全 攻击 S/key认证系统
  • 简介:北京大学历史学系王立新教授新作《踌躇霸权》一书近期已经面世,该书是王立新教授历时八年撰写"沥心"和"立新"之作。本书缘起于2006年教育部人文社会科学重点研究基地南开大学世界近现代史研究中心"美国对外关系史研究(1776-2005)"研究项目,本书是其中第三卷,主要内容为一战前至二战后,从伍德罗·威尔逊时期至富兰克林·罗斯福时期美国对外关系。本书入选了2014年度《国家哲学社会科学成果文库》,提炼了

  • 标签: 美国崛起 世界近现代史 社会科学成果 王立新 伍德罗·威尔逊 国家哲学
  • 简介:从增加值贸易视角出发,利用全球价值链地位指数和全球价值链参与度指数,衡量主要汽车生产国汽车产业在全球价值链中国际分工地位及参与全球价值链程度。通过理论和实证研究发现:外商直接投资、规模经济与国内生产配套水平是促进一国汽车产业全球价值链分工地位提升重要因素;国内科研投入、汽车产业资本要素投入与其国际分工地位呈负相关关系。要提升我国汽车产业出口部门全球价值链国际分工地位,应从外商直接投资、规模经济与国内生产配套水平入手,建立汽车产业国家价值链,同时需避免产业政策扭曲资源配置负面效果。

  • 标签: 增加值贸易 国家价值链 全球价值链 国际分工地位
  • 简介:作为一个情景化概念,公民身份相关研究几经沉沦却仍方兴未艾,其核心内涵——国家、权利义务、平等——至始至终都不曾改变,而公民身份这三个核心概念是法理学研究重要元素,因此,法理学发展也都——映射于公民身份悠久而复杂研究史,受后现代和全球化影响,公民身份内容多元化。相应地,各类身份法理学涌现,随着法理学三大流派开始融合、综合法理学等理论学派未成为主流之时,法理学发展呈现出多种态式。包容多种学术理论存在,在商谈基础上寻求共识,以此划定何为法理学界限,也许是回应当下,法理学多样化发展恰当方式。

  • 标签: 公民身份 公民身份多元化 法理学 身份法理学
  • 简介:华人移民分布于世界各地,在离散过程中总会涉及身份认同问题。透过东南亚华文女作家小说,可以管窥华族离散与身份认同差异。其中,马来西亚与印尼华人都属于国家少数族群,他们都难免受到主流族群压制。马来西亚华人受到官方压制,但表现出一定抗拒与反弹,其华族认同较为强烈。印尼华人在国家强制同化下却无力反抗,族群认同与文化认同更为内隐。新加坡华人是国家主导族群,由于语言政策偏颇,不受重视华文人才增强了跨界流动性,其身份认同则显得颇为纠结。

  • 标签: 离散 认同 马华女作家 新华女作家 印华女作家
  • 简介:舒婷与美国诗人、翻译家卡洛琳·凯泽在社会角色、文化背景、和价值观等方面的共同点缩短了双方身份距离,促进了翻译过程中理解和认同。这对于保持原作风格、保证译作质量、促进译作传播有着积极意义。同时,用"身份距离"这一要素来配对作者和译者对于文化"走出去"战略也有很好借鉴价值。

  • 标签: 卡洛琳·凯泽 舒婷 身份距离 身份认同
  • 简介:南朝宋文帝元嘉年间关于'符伍'问题辨论,反映当时士庶之间在法律规定量刑标准上并无明确区别;士族地位在一定程度上取决于其占有土地及奴客多少;奴客作为士族地主土地上主要劳动者,其劳动大多是分散;奴客在法律上不负刑事责任这是人们对奴客传统看法,晋宋之际,奴客在法律上已逐渐由权利客体成为有部分权力法律主体,反映了'奴'向'客'身份靠拢及地位变化.

  • 标签: 符伍 士族 奴客 法律地位
  • 简介:一、问题提出教育部《关于深入推进教育管办评分离,促进政府职能转变若干意见》指出,要“大力培育专业教育服务机构,整合教育质量监测评估机构,完善监测评估体系,定期发布监测评估报告;扩大行业协会、专业学会、基金会等各类社会组织参与教育评价”。因此,高等教育第三方评估机构培育是新时期深入推进高等教育领域“管办评”分离、促进政府职能转变一项重大任务。

  • 标签: 评估机构 高等教育 第三方 法律身份 政府职能转变 逻辑
  • 简介:山西医科大学位于山西省省会城市太原。学校前身是创办于1919年山西医学传习所,1955年山西、江苏、山东、浙江四所医学院卫生系合并组建了山西医学院卫生系,成为全国保留有卫生系六所高等医学院校之一,1996年更名为山西医科大学。学校下设21个直属学院,有32个教学医院,88个教学基地。

  • 标签: 国家重点学科 211工程 高等医学院校 山西医科大学 高校 顶尖
  • 简介:现代性是指伴随着人类现代化过程出现社会分化,其主题是不断增长效率和重新组合(更有效率劳动分工)。社会学家帕森斯提出了现代化社会普遍模式,即科层制组织、货币与市场、普遍主义取向法律系统以及民主团体。在他看来,社会变迁一个关键性突破就在于以个体化雇佣契约和职业专门化为基础建立起来一种工业生产系统,这将会带来种种协调、控制与认同方面的张力,催发其它现代制度产生。以法律制度而言,他强调,从传统社会向现代社会转变就是从以特殊主义原则身份关系向着以普遍主义原则契约关系变化(Parsons,1964)。

  • 标签: 社会身份 契约关系 妇女 法律地位 利益分配
  • 简介:《北迁季节》被视为当代阿拉伯文学作品“一朵奇葩”,萨利赫向读者展示了一幅充满时空变幻迁徙之图,文中的人物身份也呈现了有“破”有“立”动态特点.该篇试图分析小说中人物所体现三种类型身份寻求:抵制性“立”,模仿性由“破”到“立“,以及策略性由“立”到“破”.文化身份不是固定封闭,而是一个历史动态过程,正是“破”和“立”之间互动式协商才为夹缝中的人物创造了“间质空间”身份意义.

  • 标签: 《北迁季节》 身份 破和立 动态 间质空间
  • 简介:文化身份关乎整个国家和民族文化特质,包含着促进个体了解自身与身份形成过程中社会、历史、文化经历之间关系。仅对文化身份做本质主义坚持是不够,因为身处不同社会历史语境中,人们各自具有复杂生活方式及社会实践途径,若从本质主义出发,文化身份只能作为个人或民族部分特征代表,不能成为差异性全面体现。尝试从文化研究领域出发探讨身份概念及分析视角,为中国文化走出去提供一个更具普泛意义参考模式。

  • 标签: 文化研究 文化身份 跨文化对话
  • 简介:高校贫困学生弱势群体肩负着改变自身及其家庭社会弱势群体地位责任。高校贫困学生应当从权利与责任并重公民视角赋予社会支持"善"以相应行动诠释。因此,主动担当生存发展责任、主动运用生存发展权利以及主动拓展公民性交往活动是高校贫困学生弱势群体公民身份自我认同路径选择。

  • 标签: 高校贫困学生 弱势群体 公民身份 自我认同