简介：

简介：当前大学生心理问题日益突出，表现在性爱、社交、学习、就业等备方面，学校应当结合思想政治教育建立心理教育队伍和机构，开展多渠道心理辅导工作．

简介：

简介：心理健康教育是对人们心理活动和思想行为深层开发的教育．心理健康教育并不神秘，教师丰富的生活阅历可为学生心理素质教育提供现身说法．担负心理健康教育的教师要更新学生观和教育观，确立学生主体观念，尽快实现教师角色和职业素质的转变，融能力培养、情感影响、道德教育为一体，全面适应新时期教书育人的职业责任．

简介：摘要要加强学生的心理健康教育，从何入手呢？首先究其“病因”。学校开展心理健康教育，要树立现代的儿童观和教育观，促进学生健康人格的形成，要创设和谐的教育环境，促进学生的心理健康成长；要将心理健康教育渗透于学生日常生活中，促进学生形成良好的心理品质；要开展心理辅导；家园要密切结合巩固发展学生的心理健康教育。

简介：摘要幼儿的心理健康和身体健康是同等重要的问题，但是，在幼儿教育过程中，人们往往只重视身体健康而忽视了心理健康的教育。幼儿教育活动应充分考虑和把握幼儿的心理特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。因此，当前有必要强调重视积极实施幼儿心理健康教育，把它放到重要位置上来，切实抓好。

简介：教育部明确指出,加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措,是促进大学生全面发展的重要途径和手段,是高校德育工作的重要组成部分.

简介：大学生心理健康教育的重要性已成为社会、家庭和学校的共识，但怎样教育、如何达到预期效果却成为犯愁的难题，在教育方法、手段、措施和途径上，在思想观念上等等方面，还存在不同程度的糊涂甚至错误的认识。本文作为基层教育工作者，结合学校工作实际，收集、整理、分析了一些大学生心理健康教育中的现象和问题，提出了一些解决问题的思路和方法。文中重点对心理教育中的误区进行了探讨，提出了“关爱学生，区别对待，找准病根，对症下药”的观点，同时提出建立高校大学生心理健康教育的系统工程平台和解决问题的办法和途径。

简介：特困生是学校得一个特殊群体，他们的思想和学习目的带有明显的功利色彩、个人自卑心理和自我封闭心理较为严重等特征。特困生心理健康教育中要注意疏导，掌握一定的心理咨询艺术和典型教育的艺术，要切实关心特困生的生活困难。

简介：学校教育的最终目标是要培养德智体美劳全面发展的人才，这不仅是所有教育部门和教育工作者的共识，也是整个教育系统的责任。虽然每一个孩子的成长都离不开学校这个环境，但我认为要使“教育人”不仅成为我们学校的工作，也要成为家长义不容辞的工作，这样才能把“教育人”的工作做得更好。因此学校教育与家庭教育必须目标一致，也就是说，要很好地与家长保持默契、沟通，赢得家长的得力配合，形成教育合力，促进孩子的全面发展。

简介：大学生心理健康教育是高校德育工作的重要组成部分,建立大学生心理档案是高校加强心理健康教育的一个重要环节.本文主要阐述了建立大学生心理档案的意义、内容,并在此基础上提出了建立大学生心理档案所遵循的原则及注意事项.

简介：

简介：大学生处于人生的关键时期，如何加强大学生的心理健康教育，使之以积极的心理状态去适应社会，已成为社会共同关注的问题。无意识教育以其独特的优势作为思想政治教育的一种教育方式已被社会认同。从心理健康教育功能的内在要求和无意识教育的心理学依据及其优势看，无意识教育是大学生心理健康教育的有效途径。

简介：当代大学生心理健康及心理健康教育现状都不容乐观，其根本原因在于没有抓住自我教育这一心理健康教育的本质与核心。自我教育是大学生心理健康教育的本质要求和核心部分，是心理健康教育的根本途径。

简介：摘要论述在作文教学中如何对学生进行心理健康教育。主要做法是（1）在口头表达能力训练中培养学生的自信心；（2）在作文教学中鼓励学生知难而进；（3）通过作文教学中的鼓励，培养学生自强自信的心理品质；（4）在作文教学中培养学生“当家作主”，以激发热爱生活。

简介：加拿大中小学的心理健康教育最初是由任课老师对学生提供一些学习、生活方面的指导。上个世纪60年代，学校心理缝康教育的重点开始转向主要关注有心理和行为问题的学生，学校辅导者往往扮演着治疗者的角色。上个世纪70年代开始，学校心理健康教育由强调治疗转而更多地强调预防性和发展性教育。上个世纪90年代，学校继续强调预防性和发展性教育，同时开始提倡运用跨文化和家庭咨询的策略。现今，加拿大的心理健康教育具有如下特点：

简介：针对民办高校学生的心理困惑以及心理健康教育，分析了民办高校学生心理特点和问题，总结了加强民办高校学生心理健康教育的策略。

简介：

简介：一、大学生心理健康教育的基本功能。心理健康的评价标准是相对而言的,它随社会时代的变迁、地域性文化背景的变化、人群年龄、性别及心理情境的差异而不同。目前现代心理健康模式的发展倾向基本上趋于满足一定的社会性特征和要求,在现代社会中,随着社会流动性、异质性的增强,社会互动交往的扩大以及社会生活的多样性,使心理健康的标准主要围绕社会适应性的健全。因而,大学生心理健康教育的根本目的在于全面提高大学生对社会结构转

简介：由于传统的大学生心理健康教育模式已无法满足当前日益丰富多样和复杂多变的需求,急需创新大学生心理健康教育模式,才能使高校心理健康教育满足现实需求,从而使大学生心理健康普遍得到改善,文章探讨了大学生心理健康教育的必要性及教育模式创新的理论诉求,提出了创新大学生心理健康教育模式的基本原则和有效路径,具有促进高校心理健康教育的现实实践意义.