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  • 简介:摘要本文从概念教学的角度出发,仔细分析了概念引入在小学数学中的重要地位,从而为数学教学质量的提高和教学目标的完成提出有效的策略。这些策略具有一定的实用性、特色以及有效性,能够为激发学生的学习兴趣提供动力。

  • 标签: 概念教学 小学数学 引入策略
  • 简介:摘要随着素质教育研究的深入,人们越来越意识到,素质教育绝不仅仅是搞一些热热闹闹的活动,还必须扎扎实实地体现在课堂教学之中。

  • 标签: 小学数学 素质教育 教育思想 分类指导
  • 简介:摘要数学素养是指在个人的先天素质的基础上,受后天教育与环境的影响,通过个体自身的学习、认识和实践活动等所获得的数学知识、数学能力和数学思想观念等的一种综合修养。我们也称之为数学品质。数学素养当然也包括与数学有关的人文修养。

  • 标签: 小学数学 教师素养
  • 简介:

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  • 简介:摘要语文教师自身素养与新课程的要求之间存在差距,语文教师自身的发展与语文教学实践长期性发展、与提高学生语文素养之间存在着诸多不和谐因素,教师主导作用的体现就受到自身素养的影响。

  • 标签: 语言素养 教学效果
  • 简介:家长教育在当今社会具有重要的价值和意义,在大力推动素质教育的大背景下,家长教育起着基础和辅助的作用。家长以教育提高接受新生事物的能力和教育素养,转变教育观念,为孩子营造良好的环境和学习氛围,才能不断促进孩子全面健康地发展。

  • 标签: 家长教育 素质教育 基本路向
  • 简介:摘要语文教师自身素养与新课程的要求之间存在差距,语文教师自身的发展与语文教学实践长期性发展、与提高学生语文素养之间存在着诸多不和谐因素,教师主导作用的体现就受到自身素养的影响。

  • 标签: 语言素养 教学效果
  • 简介:   【摘 要】教育家陶行知先生曾提出“教学做合一”的教育思想。数学是一门需要逻辑思维较强的学科,数学基本活动经验也是新课标“四基”之一,而数学知识的形成不能够仅仅依靠教师在课堂上面的讲授,还应该让学生在学习过程中不断积累活动经验,促使数学知识的形成和内化。本文分析了当前小学数学基本活动经验积累存在的普遍问题,然后对学生数学基本活动经验的积累策略进行了探讨,以此促进学生数学学科素养的扎实提升。

  • 标签:    小学数学 基本活动 经验积累
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  • 简介:摘要小学生身心发展尚未成熟,在校期间需要教师给予更多的关心和帮助,小学班主任就是班级管理的组织者,全面负责学生在校期间的学习、生活和其他活动,班主任的工作对于学生的成长至关重要,他不仅关系到学生的学习,还会对学生的德育发展起到一定的促进作用,本文就小学班主任工作的基本策略进行研究和分析。

  • 标签: 小学班主任 班级管理 基本策略
  • 简介:高考物理《考试说明》中列出了13件要求正确使用的仪器。除了滑动变阻器以外。其余的都是测量用的仪器,测量的物理量有长度、时间、质量、力、温度以及电流、电压、电阻等物理量,其中长度的测量及电路中的电学量的测量在中学阶段要求相对较高,也是高考考查频率较高的内容.高考中除掌握这些仪器的使用外,还应明确有效数字的概念,并用有效数字正确地表示直接测量的物理量的值.本文只对长度的测量、电路的测量及其相关仪器的使用及其读数进行说明.

  • 标签: 实验仪器 高考物理 读数 直接测量 《考试说明》 滑动变阻器
  • 简介:以梁漱溟为代表的乡村建设派所发起的对乡村教育理论的探索,不但是以中国传统文化为基础,注重吸取西方文明的精华,而且是在实践的基础上形成和发展起来的.主要从定义、对象、目的、意义及内容和手段几个方面,我们试着对梁漱溟乡村教育理论展开研究.

  • 标签: 梁漱溟 乡村教育 内容
  • 简介:异步教学要体现如下八个方面的教育:即基本事实、基本理论基本技术、基本技能、基本作业、基本综合学习实践成果、基本思维方法、基本情感态度和价值观。因为它不仅反映了知识的产生和发展过程,同时也揭示了学生学习、成才的规律。因而,在语文教学中必须根据“八个基本”的要求,结合教学目的、知识点的分布、内容的难易及班上学生的特点,来有效地去指导学生学习。

  • 标签: 语文教学 学生学习 基本事实 异步教学 基本技能 学习实践
  • 简介:摘要公安学基础理论研究作为公安学学科研究的重要组成内容,其一定程度上决定了公安学学科的发展方向,当前我国公安学基础理论研究中,其研究主题、研究方法以及研究成果等多偏向于注释警察学,但我国公安学学科发展目标是理论警察学。因此,运用何种基本维度推进公安学基础理论研究成为当下公安学学科研究的首要任务。笔者根结合工作经验,通过加强认识、进行转型发展、健全评价标准、吸纳研究人才以及开拓研究视野等基本维度来探析推进公安学基础理念研究的具体策略。

  • 标签: 公安学 基础理念研究 基本维度
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  • 简介:  摘要:古人云,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,尤其是对于好奇心强、求知欲旺的初中生而言,他们对于一门学科的学习在很大程度上建立在兴趣的基础上。而课堂导入作为一节课的开端,不仅影响着课堂教学质量的高低,而且还关乎着学生对于一门学科的好恶程度。鉴于此,笔者就结合自身教学实践,对初中思想品德课堂的导入策略做些总结。

  • 标签:   初中思想品德 导入 悬念 情境 讨论