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  • 简介:〔摘要〕社会进步和发展推动了素质教育进程,特别是随着独生子女群体数量增大,家庭问题复杂化,现代观念更新加快,素质教育,特别是心理健康教育已成为学校教育一个新课题,是帮助学生正确处理学习,生活,择业和人际关系,培养健全人格手段和有效途径。

  • 标签: 〔〕心理健康初中生重要性
  • 简介:在设计探索初期需要我们试图对物象进行概括和分析,而这类单纯生理获取结果是设计师抽离自身、变向观察等系列活动结果。善于从常态中发现非常态形式美,即我们在对物象进行观察时,打破原有的习惯与方式,面对普遍寻常现象,结合心理活动,通过听觉、视觉、触觉而得到不寻常感官体验。

  • 标签: 感官体验 常态与非常态 艺术形式 形式美感 知觉机制
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  • 简介:〔摘要〕随着社会不断发展,我们越来越重视学生个性发展与专业特长。其中,舞蹈教育在整个教育界中地位越来越高,影响也越来越大。舞蹈教育属于艺术教育、情感教育,也是美育一个重要组成部分。

  • 标签: 〔〕个性发展舞蹈教育
  • 作者: 周文益
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-01-11
  • 出处:《教育研究》 2013年第1期
  • 机构:〔摘要〕初中体育教学不仅考验学生的身体素质,更考验心理素质。心理健康教育在初中体育教学中所发挥的作用是不可忽视的。本文结合初中体育教学案例,系统分析心理健康教育在初中体育教学中的重要性,并探讨具体的渗透策略。
  • 简介:〔摘要〕在写字教学中,让学生在写过程中会动脑筋思考字形结构,布局疏密,从而增加学生知识面,更培养了学生创新能力。由于采取了因人而异、因材施教办法,使他们信心增强了,写字水平也随之得到提高。

  • 标签: 〔〕小学低年级写字教学 体会
  • 简介:职业价值观教育目的是使学生对职业能做出正确价值评价,选择最适合自己职业,进而帮助学生进行未来社会角色定位。当前,学生个体发展、职业与社会发展、高职院校自身发展都为高职院校加强职业价值观教育提出相应要求,本文从学生、社会与职业、职业院校三个视角对高职院校加强职业价值观教育重要做简要分析。

  • 标签: 高职院校 职业价值观教育 重要性
  • 简介:〔摘要〕不良行为习惯直接影响学生思维方式和人生态度。这些孩子会对整个世界和社会充满冷淡并漠视。不良行为习惯也会磨灭一个人斗志,失去理想和信念之后,这些孩子没有进步欲望,没有坚强毅力,更没有合作意识和成功渴望。

  • 标签: 〔〕不良行为习惯人生观 价值观
  • 作者: 陈玲
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-05-15
  • 出处:《教育研究》 2013年第5期
  • 机构:〔摘要〕写字是义务教学阶段的基本训练之一,从小学一年级开始就要不断教育学生认识把字写好的意义,逐步培养他们的写字技能和良好的写字习惯,把字写得正确、端正、整洁,这对学生德、智、体、美各方面的全面发展和进一步学习与未来的工作,都有着十分重要的作用。
  • 简介:<正>一、现代生命观与心理素质我们常说要从应试教育转变为素质教育,因为教育根本目的是要提高民族素质。民族素质包括哪些内涵,各家说法虽有不同,但有四项是公认:即政治道德素质、文化技能素质、身体素质和心理素质。其中身心素质又是基本素质。身体是生命物质载体,是生物学生命(humanbiologicallife)具体体

  • 标签: 学生心理素质 重要性和紧迫性 春期 心理发展 心理问题 人格
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  • 简介:〔摘要〕作为小学低段语文教师,应该用心地研究每篇课文要求书写生字,根据生字编排特点,从提高写字课堂教学质量入手,通过切实有效策略将写字教学落到实处。

  • 标签: 〔〕字形美情趣美书写美人文美个性美
  • 作者: 薛智文
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-06-16
  • 出处:《教育研究》 2016年第6期
  • 机构:〔摘要〕新世纪以来,胡锦涛为总书记的党中央提出和实施了一系列的重要思想。核心内容就是树立和落实科学发展观,坚持以人为本,实现全面协调可持续发展,其中建设新型国家,建设社会主义新农村是落实科学发展观的重大战略部署。构建社会主义和谐社会是树立和落实科学发展观的目标和必然结果。文化建设是全面发展的一个重要方面,与其它各项建设组成了一个有机整体,其中群众文化在建设社会主义新农村,构建和谐社会的进程中起着很大的、积极的推动作用。本文主要探讨了群众文化在新农村建设中的作用。
  • 简介:〔摘要〕在写字教学中,让学生在写过程中会动脑筋思考字形结构,布局疏密,从而增加学生知识面,更培养了学生创新能力。由于采取了因人而异、因材施教办法,使他们信心增强了,写字水平也随之得到提高。

  • 标签: 〔〕小学低年级写字教学 体会
  • 作者: 石贵忠
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2012-11-21
  • 出处:《教育研究》 2012年第11期
  • 机构:“可能性”是小学新课程标准实验教材中出现的一个全新的教学内容,属于“统计与概率”这个知识领域的“概率”范畴。“可能性”问题在现实生活中经常出现,但将其抽象出来作为一个章节的教学内容,学生初次接触较为陌生,理解起来也有一定的难度。本文结合笔者在教学中的一些做法,谈一谈是如何通过强化学生学习过程的体验性,帮助学生来认识理解“可能性”的:
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