简介：〕工商管理专业作为一门应用性、实践性很强的学科专业，应该以培养学生的职业动手能力为目标，整合教学内容、改革教学方法，以塑造工商管理专业的教学特色。

简介：〔摘要〕专题教学是思想政治理论课在教学上贯彻少而精的原则，打破旧的传统教学模式，由教材体系向教学体系转化有效方法之一。在教学中要处理好专题内容与课程体系的关系，专题教学改革方案的设计要注重思想政治理论教学的科学性、完整性和准确性及与其他多种教学方法的有机结合，提高思想政治理论课的针对性和时效性。

简介：随着《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布，人们对基础教育课程改革倾注了前所未有的热情。推动这场教育变革向纵深发展，并具有实质性意义的是课堂教学这一主渠道领域的变革。要打破课堂教学陈旧的框架，必须首先打破与之相关联的课堂教学评价标准，重新构建新课程教学评价体系。

简介：

简介：定岗实习是高职教育的重要环节。受多种因素影响,当前高职院校学生定岗实习评价体系存在诸如考核指标不清晰、考核主体不全面等问题。高校作为人才培养的主阵地,可以从主体设计、原则设计、指标设计三方面着手,进行定岗实习评价体系设计。

简介：虽然教育技术具有非常强的实践价值取向，但由于缺乏周密的方法论研究，导致了教育技术实践的教条主义倾向。教育技术发展几十年的经验证实了一个众所周知的真理：忽视方法论和对理论估计不足，会把实践引向死胡同。文章对教育技术的实践领域进行了初步界定，对教育技术实践的方法论体系做了初步分析。

简介：<正>研究课程改革问题,是十分重要的。课程实际是关于人才规格的一个设计蓝图。课程改革,就是对已有的课程中不科学的建构、内容,根据新形势的客观要求,进行调整、修订,或提出新的设想。

简介：〔摘要〕新生教育是大学新生迈入校园后的第一课，这对新生形成正确的世界观、人生观、价值观有着重要作用。结合独立学院学生特点，以新生教育为例，深入剖析适合独立学院新生教育的5个维度立体化教育体系。

简介：从“以德治国”思想对学校教育的要求出发，分析德育课程体系中的认知性课程、活动性课程、隐形课程及其各自在德育中的作用。

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简介：伴随高等教育大众化的到来，人才培养与需求之间的对接成为首要问题，应用型人才是地方高校人才培养的主要空间。运用层次分析法构建地方应用型人才评价体系具有评价客观，评价准确和操作性强的优点，并且为地方高校应用型人才培养路径的构建提供依据。

简介：摘要建立大课间的管理、评价体系长效机制，是落实中央7号文件精神，长期坚持有效开展大课间活动的重要保证，是强化大课间活动管理的重要环节，也是促进大课间活动不断深入开展，全面提高大课间活动的有效途径。一、完善体育大课间活动的管理体系；二、完善考核内容，构建科学的较好的评价体系；三、拓宽评价主体，构建大课间活动全员参与的新机制；四、规范评价方法，实现大课间活动评价的科学化五、创新评价机制，增强大课间活动考核效果，提高大课间活动实效。

简介：根据我国艺术设计专业的教育情况，很多院校的设计专业都正在寻找一条适合自身发展的方向。因此，我们必须要借鉴世界艺术设计专业中优秀的教育观念和系统的基础体系，深入理解作为核心的包豪斯设计教育的内在理念。更要根据中国的历史和现实，探索更适合中国艺术设计专业的基础体系。

简介：艺术设计课程体系中实践教学一直以来都是十分重要的环节，学生在具备了必要的理论基础之上，更重要的是把理论合理的运用到实践中去，但现在高校在实践方面存在很大的问题，本文通过提出在实践教学中出现的种种问题及对这些问题做出分析、研究，探讨了在艺术设计教学中可实施的一些改革方案。

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简介：〔摘要〕物理实验课程是一门重要基础课，在培养具有创新精神和实践能力的专门人才上具有举足轻重的作用。物理学从本质上说是一门实验科学，物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础，并受到实验的检验。物理实验中开设设计性实验是近年来我国高等院校教改的方向之一，研究设计性实验教学体系是物理实验课程改革重要的基本问题。

简介：〔摘要〕辅导员作为独立学院师资队伍中一个重要的组成部分在独立学院人才培养中起到了重要的作用。独立学院辅导员队伍的现状、学生的特点、独立学院的运作模式以及现代教育的发展对独立学院辅导员队伍考核提出了新的要求。

简介：高校毕业生的就业质量是高校办学水平的重要体现。构建毕业生就业质量评价体系，能够客观地对毕业生的就业质量进行科学的评价，比较全面地掌握毕业生就业情况，为学校制定人才培养目标和人才培养体系提供依据，从而提高毕业生就业质量，真正实现高校毕业生“学以致用，人尽其才”。

简介：〔摘要〕专题教学是思想政治理论课在教学上贯彻少而精的原则，打破旧的传统教学模式，由教材体系向教学体系转化的有效方法之一。在教学中要处理好专题内容与课程体系的关系，专题教学改革方案的设计要注重思想政治理论教学的科学性、完整性和准确性及与其他多种教学方法的有机结合，提高思想政治理论课的针对性和时效性。