简介：

简介：教育是一种旨在引起学习的师生间互感互动的交流活动，教师和学生是其中两个最基本的动态因素。学生不仅是教学过程中知识的载体，更是教学过程中的合作者、参与者。因此，师生关系是否融洽、和谐直接影响着教学的成败。实践证明，和谐的课堂上，学生往往思维活跃，兴趣高昂，易于接受新知识。创建和谐的课堂，责任主要在教师，这是教师在课堂教学中主导作用的具体体现，那么，教师应如何创建和谐的课堂呢？笔者在多年的教学实践中，总结了以下五点：

简介：<正>本学期,是我校全面实施“和谐教育”的第三个学期。我们以实验的阶段计划为依据,配合学习和贯彻《中国教育改革和发展纲要》精神,联系学校工作实际,进一步加强和深化“和谐教育”整体改革的实验与研究,重点放在对和谐教育的理论研究与认识的提高以及和谐教育子课题的研究上,主要做了以下工作。

简介：

简介：1998年6月8日至12日，由中国教育学会主办、中小学整体改革专业委员会和沈阳市沈河区教育委员会联合承办的和谐教育研讨会在沈阳召开，到会的有来自北京、上海、天津、重庆、山东、辽宁、吉林、黑龙江、广东、湖北、陕西、贵州、福建等省、直辖市的50余名实验学校校长和教育科研人员。

简介：2003年社会课在我们地区实现了它在中考历史上的第四次巨变：试卷分是“70”，社会实践活动分是“10”。不过这次的变化对我们的教学影响不是太大．因为大家已经习惯了过去80分的教学模式。再说．社会实践活动其实也是一种形式．无非是组织学生去一些偏远的地区搞一些小小的活动．对于这点学生是很开心．因为他们可以玩呀。而且玩了还可以得10分。何乐而不为呢？2004年。社会课在中考了历史上又有了第五次巨变：开卷考试!

简介：为响应中央和省委关于建设和谐社会的指示精神，省教科院于4月14日下午在杭举行了“和谐校园”建设研讨会。

简介：目前中学数学教学中存在着一些亟待解决的问题：学生的学习方式单一、被动，缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会；对书本知识、运算和推理技能关注较多，对学生学习数学的态度，情感关注较少，课程实施过程基本以教师、课堂、书本为中心，难以培养学生的创新精神和实践能力，培养出来的学生缺少个性，缺少创造性，是学习的奴隶，而不是成长的主人、发展的主体。

简介：〔摘要〕素质教育就是根据人的发展和社会的发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为目的，以尊重学生的主体性，注重开发人的内在潜能，注重形成人的健全个性为特征的教育。因此，要实现素质教育，则必须在学科中实施和谐教学法。

简介：〔摘要〕现代社会的进步和科技变革的发展使得教学不仅是认知的过程，更是情感交流的过程！关注每一个学生的情感、态度和价值观，必将激发学生的学习兴趣，增强其学习信心，提高学习效果。

简介：〔摘要〕学校管理是一个对人进行动态管理，而不是仓库保管员对物的静态管理，是一项周期长、见效慢的复杂的育人系统工程。在学校管理中为什么要先抓班子建设及教师、学生的管理呢？因为学校是教书育人的场所。它具备二个主体一个是教师，即教育主体；一个是学生，即学生主体。运用“双主体”育人，既育学生，也育教师。要育学生，先育教师。而这二个主体的管理必须建立在具有一个开拓进取、高效团结的领导班子的基础上。

简介：我校建校已47年，现是重庆市渝中区一所实验性、示范性学校。从1983年开始，我校进行教育整体改章，经过十几年的探索，逐步形成了“和谐、活泼”教育的办学特色。

简介：什么样的教育环境营造就什么样的人。从心理学的角度看，学生只有在平等和谐的氛围中，大脑才能处于适度兴奋状态，而这种状态的出现，是建立条件反射，掌握知识技能的最佳时机。和谐愉悦的气氛，充满探索的过程，有利于促使学生的兴趣、才能、气质和性格的形成。新课程标准要求下的教学，要把学生的需要、发展放在首位，为学生营造一种宽松、自主的学习氛围，促进学生和谐发展。

简介：　　构建和谐校园,简单的说就是指构建构成学校教育中的各部分和要素之间处于一种相互协调的平衡发展状态.它应该具有"科学发展.团结有序,公平协调,诚信合作.……

简介：贫富差距是构建社会主义和谐社会所面临的一个重要问题.我国目前的贫富差距已超过国际公认的警戒线,应引起党和政府的高度关注,并应采取切实措施加以解决.

简介：10月16日-17日，省教科院在杭召开了全省“和谐校园”初审入围学校工作会议暨“和谐校园”专题论坛。来自全省各市地的43所初审入围学校校长及《人民教育》、《中国教育报》等相关媒体应邀与会。

简介：〔摘要〕和谐者，配合适当、协调之谓也。它体现了生活、自然界中对立统一的规律，是形式美法则的高级形式。语文教学是教与学的双边活动，尤其需要适当、协调的配合。加之，它所使用的教材有百分之七十是古今中外文质兼美、脍炙人口的优秀文学作品，有很大的美好价值，这就使语文课与审美教育有了不解之缘。在语文教学中，教师对文艺形象的人情人理、动人心弦的完整分析，开启学生心智的既丰富又单纯、既活泼又有秩序的多样统一的教学艺术，以及由此而产生的整个教学过程中的“你中有我，我中有你”的情感的自然流动与不断升华，这一切，构成了课堂教学的和谐美。

简介：近年来，我校不断加强德育工作，坚持“三走进”构建和谐校园，取得了明显成效。这里将主要做法作一介绍，以就教于大家。一、思想引领放在首位——走进学生的心灵世界怎样才能把“养成教育”落到实处，引导学生形成良好的行为习惯，是学校领导经常思考的问题。我们把思想引领作为走进学生心灵世界的一条有效途径。

简介：语言文字是人类社会最重要的交际工具,语言文明建设是实现社会主义精神文明的一个重要组成部分.也是一个国家一个民族文明水平、文明程度的重要标志,它体现着一个国家全体公民的整体素质与精神风貌.构建和谐社会,建设语言文明,需要做的工作很多,也很艰巨.

简介：从社会层面的角度讲，和谐意味着人际关系和谐；从个体的角度讲，和谐意味着身心关系的和谐；从生态文明的角度来说，和谐就意味着人与自然的协调发展。一个和谐社会，虽然离不开人与自然的协调、个人内心世界的调整，但最根本的在于人与人的和谐。创建和谐校园的最终目的是为人的发展提供良好条件和境遇，也是构建和谐社会的时代要求。