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  • 简介:教授,博士生导师,1938年生,1960年毕业于北京师范大学教育系,并留系任教。1993年10月起享受国务院政府特殊津贴。现任教于北京师范大学珠海分校法政学院,兼任中华孔子学会副会长、国际儒联理事会顾问等职。长期从事中国传统文化教育的教学与研究,主讲的中国教育史等课程深受学生欢迎。

  • 标签: 中国教育史 思想遗产 中国传统文化教育 北京师范大学 政府特殊津贴 博士生导师
  • 简介:中国成立后,根据教育为工农服务,学校向工农开门的方针,创办了工农速成中学。它是工农干部和工农青年接受正规学校教育、为升入高等学校学习的预备学校。在工农速成中学长达8年的教育实践中,为新中国建设培养了大批专门人才,为开展成人教育和基础教育积累了宝贵的经验。

  • 标签: 中国 工农速成中学 教育史 办学方针 教学计划 招生计划
  • 简介:近几年,我国以住宅为主的房地产业高速增长,成为扩大内需、推动经济增长的重要产业之一,但房地产市场的火爆也引发了有关房地产泡沫的争论.本文从房地产泡沫产生的原因、房地产业与泡沫经济的关系、房地产泡沫的防范措施等几方面分析了中国房地产的现状.

  • 标签: 房地产泡沫 政府干预 商品房空置率 防范措施
  • 简介:中国人在东西方文化的碰撞下迸发了留学海外的思想火花,由西方传教士携引少数中国人赴欧洲学习宗教,被称为神学留学生,他们学习了西方的科学文化知识,也带去了中学,成了早期中西文化交流的使者。

  • 标签: 中国 神学留学生 文化交流 西方文化知识 历史背景
  • 简介:课程改革的深化阶段,将实现四个方面的转化:即出发点由主义转向问题、摆动点由激进转向渐进、支撑点由政府转向学校、测评点由形式转向质量.这是深化课程改革的客观需要,也是此阶段的突出特点,特别是初期由政府所主导的大规模的自上而下的改革将转向以地方学校为主体的变革性实践阶段,凸显的是一种持续稳定、由局部到整体的改革理路,意味着引导性境况的呈现.而中国文化传统的根本特点在于引导性,有别于西方的认知性传统,根源由于秉持“性善”而塑造的“道”(导)的核心理念,其根本遵旨在于通过引导而达成转化与提升.因此,无论是文化自觉与价值认同,还是理论指导实践的有效性,引导性传统对于指导当前的课程改革无疑具有契合性,主要体现在四个方面:性善为本的价值认知、引导性的制度变迁、通权达变的实践策略、和合创生的根本目的.总之,用中国的智慧解决中国课程改革的问题,进而实现学校教育创新是根本出路.

  • 标签: 引导性传统 引导性智慧 课程改革
  • 简介:中国民生教育学会是民国时期提倡民生教育的学者为学术交流等需要而创设的教育学者专业团体,在当时产生了较大影响。学会自1935年11月22日召集发起人组织筹备会,到1936年5月3日召开成立大会并通过学会宣言和章程,历时近半年。《会章草案》、《宣言》及《分会组织办法》等在定名、宗旨、任务、会员、专业组织、经费来源与选举等方面作了明确规定,形成了较为完善的学会制度,也标志着学会创立过程的完成。

  • 标签: 民国时期 中国民生教育学会 成立过程 章程 宣言
  • 简介:陈赞在《齐鲁学刊》2012年第2期中指出,朱熹道统论思想的背景是儒、佛、道三教并立,其道统论一方面意在以新儒学在新的历史条件下承继帝、王、孔子,另一方面则在确立儒教在三教状况下的主导性,后者是其道统思想中的正统论面向。

  • 标签: 道统论 中国思想 朱熹 历史条件 新儒学 主导性
  • 简介:我国的中、小学学制,几经变迁。有的人认为12年太长,引进了十年制;有的人认为10年不够,提出了“五、四、三制”。实践表明,确有少数学生,10年就可达到高中教学大纲的全面要求。据连续6年统计,湖南省南县一中,以不多于10年的时间读完高中、考入重点大学的学生就在200人以上。也确有不少学生,读了12年,拖得筋疲力尽也还达不到最低标准,丧失了进取心。因此,我们不得不承认,各种主、客观原因必然导致同龄人学习成绩的巨大差异。为了在现有条件下,全面提高普通教育的质量和效率,必须在学制上进行“程控设计”,对不同程度学生的学习年级形成“自动调整系统”,使少年

  • 标签: 学习成绩 弹性学制 艺体 十年 螺旋式上升 大学预科
  • 简介:《亚洲周刊》最新一期登文《中国的学术生态正陷入恶性循环之中》中说到:“著名教育家、前武汉大学校长刘道玉认为:现在培养的十多万基本上不合格和学风不佳的博士,将会充实到大学和科学研究机构,由这些不合格的博士再培养出更多不合格的博士。所以,我预计二十年以后,我国的教育和科学水平还要下降。”

  • 标签: 人才流失 中国 著名教育家 《亚洲周刊》 科学研究机构 大学校长
  • 简介:本文对高等教育财政改革的设想基于三个主要方面:其一,我国原有的高等教育财政拨款方式过于单一、僵化,严重地制约着高等教育的生产效率,中国要进行尝试和改进高等教育财政综合拨款的方式.其二,作为第三产业的高等教育,其财政需要加强金融杠杆的支持.其三,通过高等教育财政的非政府投入来弥补政府投资的不足.

  • 标签: 中国 教育财政 高等教育 拨款方式
  • 简介:<正>“国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者素质,取决于知识分子的数量和质量。”要提高人的素质,唯有靠教育。而教育发展的程度和水平,又有赖于教育经费投入的多少和教育投资效益的高低。我国教育经费一直就比较紧张,主要表现在两方面,一是教育经费在国民经济中比例失调,二是有限的教育投资使用效益差,这已引起人们的普遍关注和思考。教育经费问题究竟如何解决为好呢?笔者认为,光靠国家和地方财政拔款、靠

  • 标签: 教育经费 中国教育 教育支出 教育投资 使用效益 教育发展
  • 简介:<正>一、鸦片战争后至辛亥革命的东北近代教育(1840~1911)(一)封建教育有所发展鸦片战争后,随着封建经济在东北地区得到继续发展,封建教育在东北地区也得到了继续发展。东北地区有相当一批官学、书院、义学创办于鸦片战争以后。与此同时,在民间还兴办起大量的私学。这些学校的创办,在化民成俗,推广封建道德和汉族文化,加快后进地区的封建化进程方面,起了一定的作用。特别是大量的私学,在提高广大人民群众的文化水平方面起到了不可低估的作用。当然,从整个封建教育来说,它已经腐朽不堪,官学甚至一些书

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  • 简介:由“中国音乐电视”想起的□唐春良常看“中国音乐电视”节目,那生动的画面,优美的旋律,高雅的意境,新颖的构思,令我耳目一新。由此便想起我们的语文教学。设想如果每册教材能配备紧扣教材,围绕目标,又适合电视表现的“语文电视教材”,那课堂教学定会更具直观性、...

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  • 简介:文化是一个民族的血脉和人民的精神家园,而国学作为文化中最深层次的部分,则是民族的灵魂。在民族文化中,道德是其中一个很重要的方面。国之本在民,而民之本在德。道德力量至今仍是国家发展、社会和谐、人民幸福的重要因素。

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