简介：摘要作为一名中学英语教师，作者越来越感到日常教学中的被动与无助。随着英语教材的不断革新，教材内容虽然变得越来越灵活多样，但是中学的英语教学工作仍然难以高效开展。如何强化英语课堂教学效果？如何吸引学生学习英语的兴趣？作者认为，在英语教学中使用体信息化手段可确保课堂教学效果，寓教于乐，提高教学质量。

简介：<正>姜坤1940年生于湖南邵阳,1963年毕业于湖南师大美术学院。现为国家一级美术师。郑小娟1940年生于湖南长沙,1963年毕业于湖南师大美术学院。现为中国美术家协会会员,湖南省美协荣誉副主席,湖南美术出版社编审。

简介：

简介：人与人之间的相识有时很奇妙,像我认识郑米斯,是通过一则新闻：年仅17岁的她,在2017年“全国科普日”湖南主场活动中,被评为“科普达人”。怀着强烈的好奇心,我在网络上搜索她……像推开一扇门,门内的容颜虽然还带着稚嫩,却有着远比“科普达人”这个头衔要生动得多的故事：她不仅多次获得发明创新类大奖,其作品还获得国家专利。

简介：郑春华是谁呀？她呀，就是优秀国产动画片《大头儿子和小头爸爸》的作者呀!郑春华出生在一个回族家庭，小时候父母工作忙，她就与洋娃娃为伴，“那时我就希望隔壁能来个小朋友，直到现在，我也特别喜欢小孩子。”

简介：郑武公是个善谋略的诸侯，他无时无刻不在想办法扩张自己的领土，使国家强盛。但当时中原各国之间都定有盟约，他根本无法施展雄才大略，惟一的办法只有往胡国求发展。

简介：河南省2013年首批中原名师、中原名师郑美玲工作室主持人、河南省教师教育协同创新联盟专家委员会成员、河南师范大学教育硕士专业学位研究生导师。曾获河南省五一劳动奖章、河南省中小学教育教学专家、河南省学术技术带头人、河南省名师、河南省骨干教师、河南省教学标兵、郑州市优秀教师、全国中语会“全国十佳教改新星”等多项荣誉。

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简介：郑墨泉1966年生,毕业于西安美术学院,现任陕西省书画院副院长,中国书法家协会会员,陕西省书协篆刻委员会副主任,西安终南印社理事。

简介：整个中小学语文的教学改革,说实在的,“阅读”自然不易,但总的来看还在其次;而最为难办、最叫人头疼的却是所谓“写作”——即“作文”了!“作文”的确很难“教”。可以教的是知识,是方法,是技巧,而这些虽然有益,但对作文来说并不起关键作用。起作用的倒是诸般“能力”:如观察、体验、思考、表达、语言等能力,它们综合起

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简介：今天是郑浩来到新学校的第一天，没有了以前的好朋友和熟悉的环境，这里陌生的一切都让他不太适应。

简介：摘要古诗教学就要打破传统的教学模式，教师要放开自己，放开学生，让学生自主探究，深切体会古诗的意境美、语言美、音韵美和形象美。

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简介：他觉得自己是一条鱼，1986年来到世上，从小在不算大也不小的鱼缸里生活，自由自在，自得其乐。2004年，他放弃出国学习的机会，进入了“鱼儿们”都向往的戏剧学院，并且拍摄了第一则广告，从此开始了奋斗的岁月。

简介：在郑珍的诗歌中，自然景观作为诗的意象的比例特别大，山意象就属于这一类。他的诗歌中对山的描写特别多，这些或美或俊或险或奇的山，给我们的感官以惊异的触动，并呈现出独特的风貌与丰富的蕴涵。

简介：摘要作文是师生都头疼的事，又是不得不完成的内容。如何让学生作文不犯难，有效提高作文水平？那就要教师示范、指导批改作文，学生学会自己批阅作文，学生互相批改作文，教师总批并奖励优秀批阅者及优秀作文者。

简介：郑怀魁《海赋》的创作风格有别于前人，在中国辞赋史上独具特色。此赋对地理、名物的铺陈和对历史事件的叙述。都以征实性的语言表现赋家“体国经野、义尚光大”的意旨，进一步淡化《海赋》的游仙和神话色彩，着力于现实和人生．彰显赋体的经世之意。该赋以游与记相结合的方式，散文化的笔调，赋予其鲜明的游记散文的性征，打破了传统的赋文体式。此外，该赋以三种对立性的艺术结构，明确赋家的价值倾向，形成先扬后抑、先褒后贬的艺术效果。

简介：我在海口市青少年宫结识了一位好朋友,她叫郑谚。她有一双水汪汪的眼睛,黑亮的头发一直披到肩上,真叫人羡慕。有一天,郑谚对我说:“我爸爸妈妈都出差了,临走时给了我30元钱,让我自己买菜煮饭,你跟我一块到菜市场买菜好吗?”听后,我高兴地答应了。我和郑谚来到菜市场,这里热闹非凡,我们走到卖虾的摊子边,只见一只只活生生的虾跳来跳去,还把水溅到我们的脸上。我问那位卖虾的阿姨:“这虾多少钱一斤?”阿姨和蔼地说:“10元钱一斤。”“给我称半斤吧!”我对阿姨说。那位阿姨给我称了半斤虾,接过我给的10元钱后,匆匆找钱给我,给了我两张5元钱,又忙着招呼别的客人

简介：<正>1997年在上海举办的中国艺术大展上,郑强展出了他以都市生活为题材的水墨画作品,从他创作那件作品的时候算起,迄今已逾十年。十年来郑强一直关注着都市人的生存状态和他们的内心感受,无节制的物欲对都市人的伤害让他震惊,他看到"‘物’在疯长和膨