简介：'细胞代谢'专题是高考中的高频考点,几乎每年的高考中都会涉及。学生在解相应的题目时,经常会陷入命题人设置的陷阱中。现将这一专题中常见误区归纳如下。一、关于'酶'的几个误区1.误认为酶的本质就是蛋白质绝大多数的酶是蛋白质,少数酶是RNA。由此可引伸出合成酶的原料为氨基酸或者核糖核苷酸,合成酶的场所为核糖体(线粒体、时绿体)或者细胞核。

简介：一个成熟的植物细胞，有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，细胞质里还有一个大的液泡，液泡的表面是液泡膜：从整个细胞来看，我们还可以把细胞膜、液泡膜和这两层膜之间的细胞质叫做原生质层。

简介：欢迎来到“非常智慧”，欢迎参与我们的“脑细胞大撞车”！

简介：地球上有很多种元素，但用于构成生命的元素并不多，主要是碳、氢、氮、氧、磷、硫、钙，其含量约占细胞总量的99．35％，而在这99．35％中，碳、氢、氮、氧四种元素就占了96％，它们是构成各种有机化合物的主要成分。除上述7种元素以外，构成生命的其他元素含量很少。

简介：他是我们班的文体委员——李世昭。虽然他个头不高，长相一般，却是我们班赫赫有名的“全能王”。悄悄告诉你一个小秘密，他之所以这么厉害，是因为他手握三大重要细胞。

简介：

简介：在人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》中，对植物细胞有丝分裂末期子细胞壁的形成过程作了这样的描述：形成两个新细胞核的同时，在赤道板的位置出现了一个细胞板，细胞板由细胞的中央向四周扩展，逐渐形成了新的细胞壁。笔者查阅了其他版本的教材，对植物细胞壁形成过程的描述与此大体相同。为此，许多师生将细胞板与细胞壁等同看待，那么细胞板与细胞壁是一回事吗？要想弄清这个问题，还必须从细胞壁的结构讲起。

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简介：真核细胞的分裂有三种方式：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式，是我们学习的重点。我们必须掌握和熟记细胞周期各个阶段的特征，才能在解题时游刃有余。下面笔者对这部分知识进行总结和归纳，帮助同学们掌握有丝分裂的相关知识。

简介：摘要植物体和动物体都是由细胞构成的，细胞中各部分结构又有各自的功能，细胞每时每刻都在进行着各种各样的生命活动在不知不觉中，有些细胞在长大，有些细胞在变老，有些细胞死去，同时又有新的细胞形成。细胞是物质、能量和信息的统一体。

简介：今天是个晴朗的日子，太阳露出了灿烂的笑容。都快到冬天了．可是天气仍然这样温暖。中饭后，我又开始了一天一次的钢琴练习。“milasido……”优美的旋律从我的指间流淌出来。忽然，一只蚊子飞了过来，“嗡嗡嗡”的声音骚扰了正在弹琴的我。

简介：细胞增殖是高中生物的基础,是历年高考重点考查的知识点之一。该专题主要考查细胞分裂图和曲线图。笔者将历年复习此专题的策略总结如下,供同仁参考讨论。一、明确要求,把握方向《高中生物课程标准(2017年版)》和《考试大纲》是高考命题的依据之一。笔者在复习该专题时将涉及的每个知识点都按照表1细化,做到心中有数。

简介：美国的研究人员选择了三只拉布拉多犬和两只葡萄牙水犬进行试验研究。这些狗之前都没有接受过任何专业训练。

简介：细胞工程是生物工程的一个重要方面。它是应用细胞生物学和分子生物学的理论和方法，通过某种工程学手段，在细胞整体水平或细胞器水平上，按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术。

简介：一个细胞周期可被人为地划分为几个时期。按照时间顺序，可将细胞周期确定为四个期：DNA合成前期(G1期)，DNA合成期(S期)，DNA合成后期(G2期)和分裂期(M期)。在G1期和M期之间有时还有一个静止期称为G0期。在G1期，经上一次分裂形成的子细胞开始生长，逐步达到母细胞原有的体积，功能也趋于完善。

简介：一、教材分析本节是人教版高中生物必修一第五章《细胞的能量供应和利用》第二节。生命活动需要能量,如何获得能量并利用呢?这是本章的主题。糖类、脂肪等有机物中储存着化学能,却不能直接利用,能为生命活动直接能量的物质是——ATP。本节具体介绍了ATP的组成、特点,ATP与ADP的相互转化及ATP的作用,并将ATP形象地比喻成细胞内流通的能量“通货”。本节内容联系前面化合物“糖类、脂质”,并为后面细胞呼吸和光合作用的学习奠定了基础。二、教学目标(1)知识与技能:①简述ATP的组成和特点;②写出ATP的结构简式;③解释ATP在能量代谢中的作用。

简介：《西游记》中的孙悟空法力无边,只需要拔些毫毛轻轻一吹,就能立刻变出千百个分身。如今,类似的场景有望在现实中呈现。中国科学院神经科学研究所孙强团队的研究员于2018年1月24日下午在北京宣布,团队经过5年的不懈努力,突破了体细胞克隆猴的世界难题.

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简介：高中生物实验“观察植物细胞的有丝分裂”的实验步骤为：取材-解离-漂洗-染色-制片-观察。在用碱性染料染色时，很多学生存在这样的疑问：醋酸洋红液为何称为碱性染料？碱性染料龙胆紫是与酸性细胞核发生中和反应染色吗？漂洗去解离液能避免与碱性染料发生反应吗？这些问题涉及到染料性质和染色原理，一些教师也没有明白，使得教学过程中学生认识不清。我们通过大量实验和资料查阅，辨明植物细胞的染色原理。本文特就植物细胞一些结构性质和染色剂的特性作出解释，希望同学们在实验操作中引起高度重视。

简介：摘要：从生命疾病发展过程到原因机理探究，生理学作为一门介于基础医学和临床医学的桥梁课程，一直发挥着重要的作用。如何运用多种教学手段，提高教学效果，一直是我追求的目标，本文以《生理学基础》课程中《细胞的基本功能》这一学习项目为例，探疾病奥秘，解细胞机理。本次教学设计主要从教学分析、教学策略、教学过程及教学反思四个方面进行阐述，为同类课程的课程开发与建设提供参照。