简介：临床医学生由于在临床工作学习中面临着学业重、参加临床工作身份的巨变、科研压力、人际关系、恋爱与性的困惑，这些因素使这个群体在心理健康方面承受了较大的压力。在社会高速发展、医疗改革大刀阔斧的今天，临床专业医学生面对的压力有日益增大，教师对这个群体心理健康的责任也越来越大，只有不断地学习，才能确保有足够的能力帮助学生保持心理健康。

简介：摘要：在这一阶段，临床医学专业大学生就业压力的持续紧迫性，技术专业的多种数学教育方法都与创业创新水平相吻合，这促使临床医学专业的教育创新向高等水平迈进。职业学院。在科学研究的不断提高中，对高职院校临床医学专业开展文化教育的目的是更好地向医学界展示一大批具有工作经验和才华的优秀人才。但是，随着社会：社会的飞速发展，医疗行业还必须拥有大量具有创新思维能力和工作能力的优秀人才。因此，迫切需要对高职院校临床医学专业教育进行科学研究和实践活动的创新。简要分析了高职院校临床医学专业技术教育创新工作的现状，为高职院校临床医学专业技术教育创新工作的实施提出了较为合理的对策。

简介：摘要：组胚学（组织学与胚胎学）是医学基础学科之一，对医学专业学生的培养具有重要意义。然而，组胚理论的教学通常较为抽象，与临床医学实践的直接联系不够紧密，导致学生难以将理论知识转化为临床实践能力。本文旨在探索如何在组胚理论教学中更好地与临床医学相联系，以提高医学教育的实效性，培养学生的临床思维和实践能力。

简介：神经生物学是一门交叉学科,近几年,由临床医学考入神经生物学系就读的博士研究生逐年增多。为尽快实现从临床医学到基础医学,从医生到科研工作者的学科和个人角色的转变,掌握科研技能,本单位采用了学生自己选题,导师审核、指导,技术人员协助共同完成课题的方法,取得了良好的效果。博士研究生毕业走向临床工作岗位后能独立承担科研课题,同时临床工作技能也获得了进一步提高。

简介：

简介：摘要：社会经济的发展和科学技术的进步也给医学教学带来了诸多便利，同时也对教师提出了更为具体的要求。要改变以往的教学方法，采用多样化的教学方法，提高学生的综合能力。本文就病例教学法在临床医学教学中的应用展开深入分析，并也结合现状总结出几点有效对策，目的是为了提高学生知识运用能力，促进临床医学教育事业长久发展。

简介：实验诊断学在临床医学本科课程中占有重要地位,传统的教学方式已不能适应临床医学快速发展的需要。为此,在近几年的实验诊断学教学活动中,从教学内容、教学方式及教学手段等方面进行优化与改革,收到了良好的效果,为今后的深化改革积累了一定的经验。

简介：PBL教学法在我国医学院校的广泛应用表明其教学效果优于传统教学,但在临床PBL教学实践的同时,也发现了PBL教学法的诸多不足。文章主要分析了相应的应对策略,为将来临床PBL教学的进一步实施提供参考。

简介：临床医学英语课程是大学英语教学中的一个重要组成部分,是临床医学专业七年制学生必修的一门考查课程。为了更好地进行医学英语教学,达到医学英语的教学目的,真正提高学生专业英语的应用能力,本文在总结七年制医学英语教学现状的同时,结合自身在七年制临床医学英语教学的经验和体会,探讨了临床医学英语教学中可行的措施。提出在医学英语教学中,首先让学生充分了解到医学英语学习的重要性,尝试不同的教学模式,增加学生的学习兴趣,激发学生自主学习的热情,注重医学英语实用性的培养,实现医学英语教学的最终目的,培养出适应时代需求的全能型医学人才。

简介：摘要：2014年《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》明确提出加强临床医学专业学生的思想道德文化建设，可以见得医学生的思想政治培育和发展对学生个人发展、医学行业的进步至关重要。本文主要论述如何加强临床医学专业学生的思想政治教育，并创造性的提出递进式的教育模式，希望提高教师意识并聘用高水平的医生进行医学指导、充分利用现有资源采用多样文体活动进行教学等措施的提出，能够进一步强化医学生的思想文化素质，培育出高素质、高水平的医学人才。

简介：摘要：高职院校临床医学课程思政教育具有重要意义，首先双时代背景给高职医学生进行课程思政带来契机，其次临床医学专业课教学中渗透思政是医学发展的要求，再者医学双重属性的学科特点和临床医学专业学生的特点均要求教师在课堂上融入思政教育，引导高职医学院校临床专业学生形成正确的思想观、价值观，提升职业素养，为社会培养高品格、高专业水准的医学优秀人才。

简介：摘要：在临床医学教学中应用案例教学法，要充分将学生作为学习的主体，利用实际病例并通过教师引导促进学生学习，以此来提升学生对临床医学理论知识的了解，对学生的进步与成长来说具有重要意义。在进行案例教学的过程中，教师关注的重点内容包括实际案例的选择以及问题的设计问题，在此过程中还需重视课堂的组织与协调。在临床教学中应用案例教学法，其核心内容是培养学生分析处理临床中的实际问题，并帮助学生梳理问题的分析思路，让学生能够掌握实际问题的解决方法，在此过程中教师可以采用有效的对策来对学生进行教育，以此促进学生的进步与成长。

简介：［摘要］为了培养医德高尚、医术精湛、甘于奉献的人民健康守护者，本文积极探索高职临床医学专业的“课程思政”教育；从以下几方面提高临床医学专业的“课程思政”效果：提高专业课教师的育人意识和育人能力；通过梳理我国医药卫生事业发展史中的光辉事迹、剖析疾病诊疗过程中的哲学原理、捕捉诊疗过程中的人文关怀等方面，深入挖掘临床医学专业课程中的思想政治元素；构建“课程思政 ”的“三维课堂”教学体系；实施双向教学评价模式促使“课政融合”；从而实现临床医学专业课全过程、全方位的“课程思政”教学。

简介：摘要：本文探讨了临床医学概论教学中跨学科知识整合的重要性及其实施策略。随着医学领域的快速发展和医疗模式的转变，传统的医学教育模式已难以满足现代医疗需求。因此，跨学科知识整合成为教学改革的重要方向。本文首先分析了跨学科知识整合的必要性，包括适应医学教育改革、培养创新型人才和提高临床医疗水平等方面。接着，提出了跨学科知识整合的策略，包括设计跨学科基础课程、组建跨学科教学团队以及引入案例教学等教学方法。最后，探讨了实施跨学科知识整合的步骤以及面临的挑战和对策，以期推动临床医学概论教学的创新与发展。

简介：【摘要】目的：探究PBL联合JBL在临床医学本科教学中的运用效果。方法：选择2022年1月至2023年1月我院实习的临床医学五年制本科生60例为研究对象，按照数字随机表法分为对照组和实验组，每组纳入30例，对照组给予传统教学模式，实验组给予PBL联合JBL教学模式，对比两组教学满意度和文献阅读解析能力评分。结果：实验组各方面教学满意度和文献阅读解析能力评分显著高于对照组（P

简介：吉林大学临床医学专业学生临床课程阶段由3个附属医院承担。多年来,学校教学管理部门在临床教学阶段的教学组织形式上,尝试过多种模式,取得了一定效果。随着医院医、教、研关系的变化,为提高医学教学质量,学校在逐步探索、实践学生跨院自主择课的教学组织模式。通过对学生自主择课模式的实施和机制改革,提高了附属医院、教师和学生教与学的积极性,带动了教学模式、教学方法的改革,最终达到提升教学质量的目的,是教学管理创新的有益探索和实践。

简介：本文对我校近两年开展有机化学双语实验课的探索与实践情况进行了总结和分析。通过教学实践表明:在面向临床医学专业学生的有机化学实验课中开展双语教学有益于提高医学生的专业英语水平,有益于激发学生的学习兴趣,有益于促进授课教师的继续学习,具有教学相长的效果,是使我校达到'国内一流,国际知名大学'奋斗目标的具体教学实践。同时,本文还对高等医学院校开展有机化学实验双语教学提出了意见和建议。

简介：2009年5月15日至16日，由教育部临床医学专业认证工作委员会、中国高教学会医学教育专委会、澳大利亚医学会和北京大学医学部共同举办的“中国临床医学专业认证工作研讨会”在北京举行。澳大利亚医学教育认证专家澳大利亚医学会副会长西恩·华特斯女士（TheanneWaiters）、西太平洋地区医学教育协会前主席劳里·盖芬教授（LaurieGeffen）和澳大利亚医学会医学院校认证委员会主任麦克尔·菲尔德教授（MichaelField）应邀参加会议，

简介：基于学校HOPE教育教学理念和I-CARE人才培养模式构建,自2012年起,南京医科大学在临床医学专业开展问题导向学习(problem-basedlearning,PBL)教学改革,在不打破传统学科课程模式的基础上,在教学改革试点班中单独增设PBL课程,随后于2015年在临床医学专业所有学生中开设双向整合案例(PBL)课程。PBL案例作为PBL课程的主要媒介,是学生开展自主学习、团队学习的基础,在双向整合理念的基础上,学校已探索出适合教育教学改革理念的PBL案例撰写模式和经验。

简介：目的随着中俄在教育领域的合作不断深入,本研究旨在比较和分析中俄医学院校临床医学专业课程设置情况的差异和特点,扬长避短,为我国的医学教育改革提供借鉴。方法本研究运用比较分析的方法,研究中俄两国临床医学专业课程设置情况。结果我国的公共基础课学时比例高,临床课程学时比例较低,学生自学能力培养尚显不足,平均周学时偏低,选修课种类更为丰富。结论俄罗斯医学院校的课程设置自成体系,具有特色,对我国的医学教育有一定借鉴意义。