简介：通过一次数学检测考试来检测学生数学概念掌握的情况，阐述命题意图．通过统计分析真实反映文科数学教学存在的问题，从教育学、心理学角度反思教与学两方面需要解决的问题，并制定相应教学对策．

简介：无论是国内的青浦实验还是国外的许多研究,都体现了我国中学生对高层次数学认知的缺失,因此,作者通过对九年级《反证法》的一节课的具体研究,分析目前课堂教学中各层次数学任务的所占比例及落实情况,对如何在课堂教学中提高学生的数学认知水平提出具体建议。

简介：

简介：校本作业的编写离不开两块基石，一是教师对学科知识的深度理解，二是教师对学生的深入了解．要提升校本作业编写效率、提高校本作业有效性，教师须具备整体把握高中数学课程、分块实施这两项能力，具体而言，就是抓住章节的核心思想、核心方法、核心知识，寻找体现章节的核心内容的典型试题，挖掘解题方法与技巧，构建与典型试题相配套的习题群．

简介：日前，新高考教研基地邀请著名数学家徐利治先生位临指导。在教研基地的第二次数学沙坨活动中。95岁高龄的徐先生与到场的教师们进行了亲切的交淡。徐利治先生在渐进分析、逼近论、组合数学、数学斤法论方而取得重要成果，国际卜公认的有“徐氏渐进公式”、“徐氏逼近”等。

简介：【摘要】为培养学生的学习兴趣，提高学生的实际动手能力、创新能力,笔者从教学领域中探索活动课的实践，在教学上尝试采用数学建模活动课的形式，问题解决由生活中的情境展现出来，按照一定的教学目标来设计教学活动，应用各种认知活动和技能，引导学生发展独立研究与合作学习的精神，对实际问题中蕴含的数学模式进行预判和思考。希望这个建模活动课的形式能为课堂教学注入更多的活力，为培养学生的“用数学”的理念提供可行的思路。

简介：案例：一、第一次试教教学内容：人教版三年级上册《笔算乘法》例1（不进位）、例2（一次进位）

简介：

简介：近年来,台湾入闽地年旅游人次数呈上升趋势,而合理的旅游人次数预测能够为政府相关部门以及旅游企业的决策提供一定的数据参考。本文以2007-2014年台湾同胞入闽地旅游年人次数为样本,采用残差修正的GM（1,1）模型对未来五年间台湾入闽地区旅游人次数进行了预测。并通过残差检验、相关度检验及后验检验等检验显示,修正GM（1,1）模型是合格的,预测结果具有合理性。

简介：数学作业是学生学习数学、发展思维的一项经常性的活动形式，也是师生信息交流的一个重要窗口。由于传统作业模式“一刀切”的方式未顾及到学生基础状况、智力水平以及个性发展的差异，以致经常出现抄袭作业、马虎应付、不能按时完成等情况，久而久之，学生会对数学不感兴趣，甚至产生厌烦情绪。

简介：

简介：本文分析了创新型工程科技人才数学素养培养的研究现状和重要性，建立了本科层次工程科技人才数学技术模块体系，指出数学技术模块研究有利于促进数学技术、信息技术与职业技术的融合，有利于促进职业核心能力的形成，更是培养高层次、创新型、复合型工程科技人才的关键。

简介：

简介：对于教材中的数学活动课，许多老师认为可有可无，甚至视而不见，导致数学活动课成为课堂教学最为薄弱的环节．产生这种现象的原因之一是中考试卷很少涉及数学活动课的试题，即使有也是非活动内容的实质；原因之二是数学活动课难上，不仅浪费时间，而且没有直接“取现”的教学价值．其实，这是教学功利化的表现，也是一种教学“短视”现象．数学活动课正好是综合运用所学知识，渗透数学思想方法、积累数学活动经验的很好载体，能充分体现学生思维活动、深化数学知识应用，是学生知识内化不可或缺的重要经历．

简介：“简便计算”属于“数的运算”中的基本内容之一。它是指学生能够根据相关算式的特点，依据四则运算定律或性质，在不改变运算结果的前提下灵活处理运算程序，使运算达到简便易算的过程。人教版教材中，有关整数的“简便计算”安排在四年级下册第三单元。在这一单元中，教材将加法、乘法的五条运算定律及减法、除法的运算性质作了集中系统的编排。

简介：不少人都有这样的习惯，当要去面见重要人物的时候，常常会检查一下自己的口气，看看有没有异味。这款口气检查器可以帮你轻松检查。只需要打开开关，然后冲着它呼气，检查器的显示屏上就会根据检查结果出现三种形象的表情，判断你口气的清新程度。

简介：摘要对于新课标高中英语学习的把握，EEPO提出的一系列课型方式、学习方式以及评价方式，包括在英语教学当中知识点如何去提升强化次数，这三者在理论上是有联系的，尤其是要素组合方式如何提升知识点的强化次数，这个问题的讨论是有价值的，能为不只是英语，还有其他科目做一些参考。

简介：摘要：教材是教师教好学生的重要工具，研读教材更是不可忽视的教学前提。本文笔者将从为何研读教材、研读教材的重要性入手，找出研读教材的方法，从而优化课堂教学，提高课堂效率，增强学生们对知识的理解与运用能力。

简介：摘要：为学生的学习而设计教学，不仅仅是为教师教的方便，教的精彩，教的有效，更是为了把学生作为焦点，让他们充分参与教学活动，体验情景，达到以教导学，以教促学的目的。

简介：摘要：随着科学技术的持续进步和信息技术的发展，信息技术已走进课堂, 成为教师开展教学和研究的有效手段之一, 不仅有效地激发了学生的学习兴趣和探索精神，而且培养了学生动手能力和知识的运用能力，使学生深刻体会到知识来源于生活又服务于生活；同时也对提高教学质量，达到最优的教学效果发挥着积极的作用。 但现实的信息技术运用中还存在着一些值得我们反思的问题和现象。信息技术运用必须依靠教师的认真选择、科学设计、精心组织,合理使用,才能发挥它最大的效率。