简介：摘要：教材是组织教学的核心依据，围绕教材施教可保证学生学习的全面、综合、有序。但，教材容量有限，在内容和方法上只能给我们提供一个规划和框架。如果教条、刻板地运用教材，既不能保证教学的质效，也不能满足学生发展的需求。

简介：穷游逐渐成为时下年轻旅游者热捧的旅游方式之一。然而,关于穷游的理论研究却很少见。为了深化对穷游热现象的理论认识,文章运用质性研究中扎根理论方法探寻其形成原因。通过参与观察、深入访谈和收集网络文本三种方式获取研究资料。运用MaxQda软件完成资料分析。研究结果表明：穷游热的成因主要有年轻旅游者经济能力的限制、年轻旅游者旅游观念的转变、网络传媒的催化和旅游物价的助推。

简介：教育是乡村振兴之本,新教师作为乡村教育持续发展的希望,情感劳动是其职业适应及专业发展的重要基础。通过对乡村小学新教师的质性研究发现,组织情境、职业身份、社会支持与个体差异等因素直接作用于他们的情感劳动。乡村小学可以有针对性地完善制度规范,加强新教师情感赋权,提升职业稳定感;构建和谐融洽的组织关系,明确新教师的职业身份形象,培育乡土归属感;多方联动整合校内外助力,巩固新教师职业认同感;自觉践行情感修养,增强新教师乡土责任感,从而以自信与专业的态度适应并融入乡村教育生活,激发职业成就感与幸福感,积极推进乡村教育振兴。

简介：摘要： 系统思维，简单来说就是对事情进行全面思考，不只就事论事，即把想要达到的结果、实现该结果的过程、过程优化以及对未来的影响等一系列问题作为一个整体系统进行研究。本文作者分别与党课组织者、党课讲师、党员干部进行访谈，讨论当前党课讲授中存在的一些问题，并引入系统思维研究提升党课质效性的路径，推进党课既“抓住整体、抓住要害”，又“不失原则地采取灵活有效的方式”，从而进一步提升思想政治教育水平。

简介：摘要：本研究旨在探讨MBA学生在学位论文写作过程中的投入度及其相关影响因素。通过问卷调查和访谈，收集数据并分析MBA学生在论文写作中的投入度现状，探讨其背后的原因。研究发现，个人动机（职业发展目标、学术研究兴趣）、导师支持（指导质量）、学术环境等因素显著影响MBA学生的论文写作投入度。

简介：1799年,意大利物理学家亚历山德罗·伏打将铜和锌用盐水纸片间隔着堆叠到一起,得到了世界上第一个原电池。他不仅把当时的电学研究从静电扩展到电流,还开启了电化学研究的大门。电的参与给化学带来了无限的可能性:隐藏在化学反应中的电能被提取出来时我们得到了电池,而对特定的化学体系施加电压,则能让化学反应向着我们希望的方向进行。

简介：焰色反应因其颜色鲜艳，常给学生留下深刻的印象。但教材所使用的方法很难得到明显的现象。因而近年来期刊杂志上提出了很多关于焰色反应的改进。如将盐或氧化物固体粉末直接喷洒到火焰上、用石棉绳蘸取金属离子的甲醇溶液燃烧等方法，这些方法虽然在演示效果上有了不少改进，但仍然不能令人满意。我们看到美国杂志上介绍了一种具有观赏性的剧烈的焰色反应演示实验，提到可利用喷壶将溶有盐的甲醇直接喷在喷灯火焰上来产生绚丽的彩色火焰。

简介：溶剂的选择关系到合成的效率及产物的纯度，对溶剂与反应速度、产物结构之间的关系进行深入研究的结果表明；适宜的溶剂，其结构往往与反应机理相适应。

简介：由于爸妈工作忙,假期一到,我就被送到了奶奶家。从小到现在,每年的寒暑假我都会在奶奶家度过。我也很乐意去奶奶家,因为在奶奶家,我的家庭地位很明显高人一等,处处被特殊照顾:有好吃的东西,都是我独自享用,爷爷奶奶总说他们不爱吃;如果我想看电视,爷爷奶奶也不会跟我去抢遥控器,从不会限制时间,我想看多久就可以看多久;如果早晨不想早起,我想赖床到几点都行,爷爷奶奶从不会推门进来催我起床;甚至连吃饭,我都不用下床,奶奶会直接把碗端到我面前,让我坐在被窝里吃。

简介：植物器官衰老,往往发生膜脂过氧化作用,丙二醛（MDA）是膜脂过氧化作用的最终分解产物,其含量可以反映植物衰老的程度。在衰老的器官中丙二醛含量较高,而在幼嫩的器官中丙二醛含量较少。

简介：课堂教学行为问题是教育研究中一个永恒的课题。以教师课堂教学行为中的偏差与失误为论题,透过大量观察记录发现,在初中课堂教学中普遍存在着教学目标虚化,教学内容教条化,讲述、指导与教学反思行为缺失,低层次问答泛滥,自主、合作、探究形式化,课堂管理失控,以及学习评价分数化等行为偏差。在此基础上,从教师自身素质与学校制度两个层面对导致偏差产生的原因进行了探析。

简介：本文采用质性研究方法,从跨文化及语言社会化视角探讨来华留学生对我国汉语课堂教学模式的适应情况,以及他们对不同教学方式的反响。研究表明,留学生的母语文化与中国文化在课堂交际常规上的差异对其汉语学习会产生深刻影响。亚洲学生因为与我们有相似的文化渊源而更容易适应我国的教育模式,而欧美学生因与我国文化背景存在悬殊差异而在跨文化适应过程中面临更大的挑战。面对文化差异,虽然有部分学生能够以积极的态度逐渐适应并接受我国的教学常规,但相当多的留学生很难适应我国传统汉语教学方式,有些甚至产生抵触情绪,从而使其汉语习得进程受到制约。文章最后依据调研结果提出相关教学启示,请专家学者批评指正。

简介：《体育与健康课程标准》（以下简称《课程标准》）中指出，课程学习成绩的评价应包含体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神，充分体现了发展性课程评价的基本理念——评价内容的多元化。但是，也产生了一个新的问题，即广大体育教师长期以来一直采用的对体能技能的量化评价方法，很难用于评价学生的学习态度、习惯养成、情意表现、合作精神等。而且，传统的教师单方面的评价方式，在对学习态度、情意表现、合作精神等易受主观因素影响的指标进行评价时，难以保证评价的客观性，有违于发展性课程评价中评价主体互动化的基本观念。因此，对这些不能用仪器、量具准确测量的指标，如何进行科学的评价，对涌现出的各种新颖的评价模式如何运用，如何研究适应教学第一线应用的、简便有效的质性评价方法，已经成为体育新课程实施中迫切需要解决的问题。

简介：

简介：质性评价关注被评价者知识和技能的应用和非智力因素的发展，有利于学生认知水平的提高，提出问题、解决问题的能力的培养，学习情感的增强，使学生综合素质得到发展。本文在总结经验的基础上，对小学数学课堂教学中开展质性评价的方法与途径、评价成效进行了阐述。

简介：

简介：摘要：随着新课程改革的深入实施，小学书法教育已逐渐成为培养学生审美能力和文化素养的重要途径。然而，当前小学书法教学中仍存在一些问题，如教学质量不高、学生兴趣不浓等。因此，本文旨在探讨小学书法课提质行动的策略，以期为小学书法教学的改进提供有益参考。

简介：摘要：目的：探讨针对性护理对孕妇产后盆底肌康复治疗依从性及恢复效果分析。方法将１３４例自然分娩的产妇按照意愿分为观察组（ｎ＝６７名）和对照组（ｎ＝６７名），两组住院期间按常规进行产后护理，并由责任护士指导产妇行盆底功能训练。观察组开展针对性护理。干预前和干预后３个月评价产妇盆底肌力、盆底肌电位及盆底功能障碍得分情况。结果干预后，两组Ⅰ、Ⅱ类盆底肌纤维力和肌电位显著改善，且观察组显著优于对照组（均Ｐ＜０．０１）；两组盆底功能障碍评分显著降低，观察组显著低于对照组（均Ｐ＜０．０１）。结论对产妇实施针对性护理，可以提升产妇盆底肌力和肌电位，有效改善其盆底功能。

简介：摘要：作业是数学教学的重要组成部分，是学生应用所学、夯实所学的主要途径。在新课标改革不断深入发展的今天，立足传统作业设计不足，教育领域提出了提质减负的要求。在此要求下，笔者突破传统以“知道”为主的记忆性作业，采用多种策略，设计以“应用”为主的实践性作业，实现作业类型的多样性，同时使学生通过完成作业有效应用数学知识，发展数学应用能力。

简介：摘要:双减政策不断落实,深刻考察学生与教师在课堂中的沟通,对教师在小学教学过程中实施的教学方案以及具体策略,也进行了一定程度上的促进创新,帮助学生在课余时间有精力去发展自己的兴趣爱好,减少学生课后作业量,更有深度和广度的对学生进行多方面教育,推动学生全面发展。