简介：摘要：医用化学具有抽象性的特点，涉及到医学和化学等多门学科。医用化学基础教可以为后续的无机化学、物理、化学、有机化学，可以为后期学习打下坚实基础。由于医用化学教学内容少、涉及知识面广、知识跨度大等问题，使得医用基础化学的教学难度偏大，学生很难理解。为此要积极通过案例教学法的方式，将理论知识与实践知识，通过案例相互融合，使学生重点把握理论知识的应用，有效解决实际问题。

简介：摘要生物医用材料学时一门集物理学、化学、医学、生物学、材料学、信息科学等学科领域的交叉学科。生物医用材料为我校材料与冶金学院面向全院本科生开设的一门个性选修课程，由于全院本科生的专业差异及生物医用材料学科的综合性，为达到较为理想的教学效果，激发学生学习和科研的兴趣，促进学生自主学习，发挥个性选修课程在整个课程体系中应有的作用，我院对于生物医用材料个性选修课进行了适当的课程教学改革，并就改革过程中发现的一些问题提出改进方法和思路。

简介：【摘要】为了解决用砂轮开启安瓿瓶伤手的问题，笔者利用现代TRIZ理论中的功能分析等分析工具、技术矛盾等解决问题的工具，将砂轮开启安瓿瓶的这一方案改进为通过增加手持装置，减少操作人员受伤的几率。

简介：基于医用“硬组织置换”材料用途，本文选择SPS工艺、粉末冶金、原子合金化三种工艺制备四种钛钼合金，并对其力学性能进行对比分析。研究结果表明：粉末冶金工艺刺备的钛钼合金具有良好的力学性能和均匀的微孔结构，其中2小时球磨1200℃烧蛄的钛钼合金具有最好的强度、最高的弹性模量，但是塑性较差，5小时球磨1200℃烧结合的钛钼合金具有最好的塑性、较好的强度和较低的弹性模量，是一种综合性能较好的制备工艺；原子合金化1200℃烧结钛钼合金具有最低的弹性模量、较好的塑性，但是屈服强度和断裂强度不高，尤其是断裂强度最差；SPS工艺制备的钛钼合金最为致密，具有较好的塑性和断裂强度，但是屈服强度最小。三种工艺制备的钛钼合金都具有较低的弹性模量。

简介：摘要：在临床医学领域中，医学有机化学是重点专业，不仅在知识学习中提出专业性要求增加难度，并且知识结构也会比较复杂。为了让学生熟练掌握医用化学知识，科学运用情境教学方法，根据当前课堂教学要求，激发学生学习积极性，不断传授多元化学习方法，培养学生专业技能，有效在具体应用中发挥作用。基于此，本文对中职医用化学教学中情景教学法的整合运用进行分析。

简介：摘 要：在医用藏语课堂教学中，融入思政教育所发挥的作用是非常突出的，借助思政教育能帮助医用藏语课堂实现高质量的提升。医用藏语具有鲜明的特征，首先专业性，然后语言性，在医用藏语课堂中，对学生的综合能力要求极高，通过融入思政教育，可以帮助学生实现全方位发展。因此本文主要围绕着医用藏语课堂中的思政教育分析，将思政教育和医用藏语课堂教学有机融合，帮助提高医用藏语课堂的综合质量，提高学生的综合水平。

简介：目的：探讨三明治教学改革在医用化学教学中的应用。方法：以学生为本,采取个体和小组学习相结合的形式,选取医用化学课程中难度适宜的内容开展三明治教学改革。结果：三明治教学改革实践对提高医用化学课程的教学质量、培养学生的综合素质有重要理论及实践意义。

简介：充分发挥手机终端的软硬件功能,设计开发出基于手机的虚拟仪器,来讲授医用物理学中一些知识点.在课堂上,把人体信号实时采集并利用手机软件界面以一种可视化的直观图像显示出来,不仅能够通过生动的演示吸引学生的注意力,还可以帮助学生进一步理解物理和医学的联系.介绍了医用物理教学课堂上,可以采用基于手机虚拟仪器讲解振动与声波、血压测量、心率测量几方面的知识点,启发学生了解物理在现代医学中的应用价值.

简介：分析了铌含量对Ti-XNb基钛合金室温力性与断口形貌的影响.结果表明：随着Nb含量的增加,O含量呈递增趋势,并且O含量的增量呈递减趋势.随着Nb含量的增加,室温拉伸强度逐渐增大;室温塑性逐渐减小。

简介：摘要：医用化学是民办高校护理学专业的一门重要的基础必修课程。针对护理学专业文理兼招的政策，实施文理科分班教学有效解决了文理科学生化学基础参差不齐、学习不能同步的问题。本文以武汉文理学院为例，讨论护理学专业文理科学生医用化学课程分班教学的初步改革实践效果。

简介：摘要：医用化学基础课程作为中职院校医学相关专业必修的课程能够将传统与创新进行完美融合，具有完整的知识体系和教学框架，其发展目标为培养更多高质量医学专业人才。教育的目的不仅仅是传授知识，更是要立德树人，课程思政能够将教育与育人进行统一协调。本文对医用化学基础课程思政的重要性和可行性进行分析，以元素周期表教学为案例对医用化学基础课程思政的实践进行了深入研究。

简介：摘要：医用化学是一门由实验组成的学科，且因医用化学教材中部分知识点较为抽象且晦涩难懂，借助开展实验活动即可帮助学生进一步掌握教材中基础知识，明确知识产生过程，让学生透过现象掌握医用化学本质，并实现培养其专业核心素养的目的。而医用化学实验有着便捷、自主等特点，是提高课堂教学质量和效率不可或缺的一环。本文将从"互联网"背景下检验专业医用化学实验课程中实施翻转课堂的改革实践方法进行研究，通过设计高效性以及可操作性的医用化学实验，激发学生学习热情，推动其各方面能力均衡发展。

简介：摘要：医用物理学是高等医学院校临床、影像、口腔等专业开设的一门基础课程。其所涉及的科学思想和方法在生物学、医学、药学等领域具有广泛的应用。面对医用物理学内容多、理论学时少的困境，基于学习通在线教学平台，采用了线下教学为主，线上教学为辅的混合式教学模式，从课程理念目标、教学内容、教学模式、考核评价、反馈推广等方面开展了教学探索和实践，指出了混合式教学模式在医用物理学教学中的重要性。通过混合式教学模式的实践探索激发了学生的参与感与求知欲，增强了学生独立学习的能力，学生期末成绩优秀率提高了，取得了良好的教学效果。