简介：数字图书馆是图书馆发展的必经阶段,从建设数字图书馆的意义、要素、难点等方面探讨了新媒体环境下数字图书馆的建设。

简介：《中华人民共和国政府信息公开条例》的实施使图情档学界对政府信息公开的关注达到白热化程度。基础理论研究关注《条例》本身和信息公开中知情权和隐私权的平衡与冲突,应用研究则关注政府信息目录与指南的编制和相关技术问题。图书馆参与政府信息公开的优势在于自身的公共性,最大障碍是信息收集机制不健全。而这正是档案馆工作之所长,但《条例》与档案法的冲突使档案工作者在实际档案开放利用工作中无所适从。研究的不足在于研究的深度、广度还不够,且图情与档案专业的研究"各自为政",需要加强学科间的合作与对话,共同做好政府信息公开工作。

简介：探讨有关三线典藏制下的藏书分配问题，提出一个动态的典藏管理模式，使馆藏文献能充分地利用，以满足读者的需求。

简介：本文分析了网络环境下图书馆的生存环境,同时指出了图书馆的新发展方向

简介：数字图书馆已经成为高校现代图书馆的重要标志。图书馆进入了从传统图书馆向由传统文献信息资源与数字化信息资源相结合的现代化图书馆的转变。在高校图书馆中，各种载体文献的数字化技术，数字化信息资源的采集、组织与检索技术等，都是数字图书馆建设的重要内容——显然，这些工作的最终目标都是更好地为读者服务。参考文献3。

简介：介绍MOOC的现状及其发展特点。从MOOC教学特点来看,信息检索课程应该在教学方式、教学内容、教师角色的转变和教学设计方面进行改革。

简介：从国内外文献传递服务发展状况入手。结合文献传递服务的功效．提出数字图书馆开展文献传递服务的重要性，探讨了文献传递的方案实施、完善措施、文献传递方式和结算方式等。参考文献4。

简介：本文在简要介绍了传统信息组织方法的基础上，着重论述了信息描述、信息标引及信息组织排序在网络环境下的运用。

简介：介绍了MOOC的发展及对图书馆的影响,分析了高校图书馆开展MOOC服务的必要性,探讨了MOOC环境下高校图书馆的创新服务模式,认为高校图书馆可以在教学支持、宣传与推广、嵌入式服务,提供泛在化的学术服务等方面进行服务创新。

简介：文章分析了当前文献传递服务存在的问题，提出了网络环境下高校图书馆文献传递服务的对策，从而提高文献传递服务水平。

简介：Web2.0环境下危机信息传播研究具有理论与现实意义。对危机信息的含义进行阐述,利用传播学研究方法对Web2.0环境下危机信息传播过程及要素进行分析,用户以博客、维基、RSS、社区等形式更广泛地参与互动,并成为网络的主体,在深入研究了Web2.0环境下危机信息传播特点的基础上,提出科学、合理、可行的对策与措施。

简介：

简介：大规模网络开放课程（MOOC）引发了高等教育的一场海啸，同时也给高校图书馆的服务内容和方式提出了新的要求。本文在对MOOC概述的基础上，探讨MOOC环境下图书馆面临的挑战和机遇，研究MOOC环境下高校图书馆如何进行信息服务。

简介：本文首先梳理图书馆资源共享的发展演变以及必要性基础上，揭示目前资源共享的重要现实意义，同时深入剖析图书馆资源共享的内容，主要包括文献实体共享、书目资源共享和业务共享等三个方面，与此同时，在我国图书馆共享建设过程中，还存在着知识产权保护、经费短缺的缺乏统一的规划与标准等问题，针对问题本身，提出加强知识产权的保护、引入市场机制和完善资源共享的标准与规范等三方面进行改进，充分利用网络途径最终实现图书馆资源共享。

简介：现代信息与通讯技术（ICTs）,堪称全球经济活动,ICTs既能满足人们资源共享,又可充当透明的创新平台,国外电子政府的ICTs已取得大众化效果,可在网络检索中控制使用内容,则知识社会（KS）缺失自由表达、自由检索,如此数字经济条件下KS能否顺利发展,国外学者对此质疑,他们提出了KS发展所需的四大支柱：1）ICTs和连通性;2）内容可用性;3）ICTs之外的基础设施;4）人力资源能力,欲多角度表明面向技术的信息社会（IS）,检索控制过于严厉,有碍KS的发展。参考文献4。

简介：文章简要介绍用户的概念，用户教育与培训的意义、原则，以及高校图书馆用户教育的现状，进而分析了网络环境下，如何深化高校图书馆用户教育与培训的问题。

简介：文章分析了网络环境下高校图书馆的文献资源建设包括纸质文献资源建设和电子文献资源建设，二者共存与互补。并以本馆为例探讨了怎样科学合理地进行馆藏文献资源建设。

简介：文章探讨了在当今知识经济时代，图书馆应该如何抓住机遇，迎接挑战，强化图书馆管理变革，创新图书馆管理工作。

简介：从目前的情况来看，各地图书馆对地方文献的重视程度普遍较高，但地方文献资源建设成果却参差不齐，甚至有些馆之间是天壤之别。依托图书馆联盟平台，构建科学的地方文献资源建设体系，可以有效地改善地方文献收集难、阅读难、利用率低等困境。

简介：手机阅读已成为中学生的主要阅读方式，本文针对基于中学生手机阅读的行为特点提出了应对的策略。