简介：案例教学法是公安院校业务基础课和专业课教学中常用的一种教学方法,这不仅是教学中理论联系实际的需要,更是培养和增强学生理解所学知识和培养运用知识的能力的需要。教师要生动自如、得心应手地运用案例教学法,充分发挥其特有的功能,取得理想的教学

简介：随着数字化信息技术的发展，传统的法学教育面临着巨大的挑战，法学微课虽应运而生并有了一定的发展，但却存在着设计不合理、平台管理功能单一等问题，导致大量微课处于睡眠状态。法学微课教学法是把现有的法学微课重新进行设计，将微视频、微反思等直接运用于传统的课堂教学中来，以提升课堂教学的质量，同时启发引导学习者更多的兴趣与思考。

简介：高校德育是一项系统工程，德育教学是高校德育的重要方式，而德育教学实效直接影响整个德育实效。本文从分析影响德育教学实效的有关问题入手，以改进德育教学方法为切入点，提出“三导向”德育教学法，试图找出一条提高高校德育教学实效的现实路径。

简介：1、1950年4月15日中国民主促进会在()召开了第一届全国代表大会,分别来自北京、上海、广州和北方地区的43名代表出席了会议。A、北京B、上海C、广州2、民进一代大会推选马叙伦、王绍鏊等11人为大会主席团,马叙伦为主席团召集人。()致大会开幕词,()向大会做政治报告。A、马叙伦、王绍鏊B、王绍鏊、马叙伦C王绍鏊、许广平

简介：在对公安院校三年制计算机科学与技术(计算机安全监察方向)专业的课程体系进行分析的基础上,提出了正确处理本科与专科、计算机科学和技术专业与计算机安全监察专业,以及设置公共课、专业基础课和专业课的原则,科学、合理地构建该专业课程体系.

简介：“八年抗战”与“十四年抗战”两种观点分歧的焦点之一,在于毛泽东分别提出过这两种不同说法。根据历史与逻辑相统一的基本原则,结合毛泽东提及两种说法的特殊历史背景和具体分析对象,发现毛泽东所说的“八年抗战”强调的是七七事变爆发后抗日战争发展到全民族抗战的历史时期:而“十四年抗战”强调的是九一八事变后,中国人民就开启了抗日战争的起点。两种说法显然强调的是不同历史背景中的不同分析对象。因此,从“历史时期”与“历史起点”的视角考察两种观点的分歧,有助于我们更加清晰地认识到“十四年抗战”的界定既符合历史事实,又具有深厚的学理依据。

简介：高职教育是为生产、服务、管理一线培养高技能人才的教育类型。文中通过调研全面了解物业管理行业发展状况和三年制高职物业管理专业人才需求、专业课程设置、技能要求、综合素养等内容,为更科学地进行三年制高职物业管理专业的开发与建设提供了有力保障。

简介：由中国农工民主党中央委员会主办的中国初级卫生保健基金会自1996年成立以来，以“支持中国农村和贫困社区医疗、卫生、保健事业的发展，促进中国农村医疗卫生条件的改善，帮助中国农村和贫困社区人口提高健康水平，增强健康素质和发展能力，实现脱贫致富和持续发展”为宗旨，围绕资助中国农村和城镇贫困社区的医疗卫生机构的技术交流和人员培训以及获得基本的药品、医用品和其他医疗设施，帮助中国农村和城镇贫困社区的贫困人口获得健康辅导和医疗救助。组织开展初级卫生保健事业的宣传教育等有利于初级卫生保健的公益事业开展活动，取得了很大成绩，中国初级卫生保健基金会实施公益的活动也体现了中国农工民主党积极参政议政、热心服务社会。现将中国初级卫生保健基金会成立以来实施公益活动的情况简介如下。

简介：文中将PBL为主的复合教学模式应用于《针灸学》教学中,通过PBL和课件的制作、视频演示、设计问题、教师引导、互动练习等方式实施教学,充分调动学生学习的积极性和思考的主动性,提高了学生的综合思维能力和动手能力。PBL为主的复合教学模式的开展,将有利于深化该课程的教学改革,提高《针灸学》教学的水平和质量。

简介：警务实战案例教学法是实现教学训练贴近实战、贴近基层、贴近民警需要的重要途径，是不断提高公安机关单警和整体战斗力的重要措施。在教学中，采用列举案例法、讲评案例法等教学模式。教学法实施的关键是对案例的精选、整理、剖析、施教保障和总结更新。

简介：

简介：案例教学是一种创新性的教学实践活动,它涉及教学目标、教学内容、教学过程、教学评价、师生关系等一系列的变革.案例教学法可以成为公安专业课教学创新的有效突破口.

简介：近几年来,案例教学法似一股热潮在我国众多培训机构乃至高校涌动。作为党的领导干部重要培训和轮训基地的各级党校,在这股热潮之中,该如何对其进行战略定位事关重大。一些党校在主班次教学中对案例教学法有乐观定位、悲观定位与模糊定位等几种错误定位现象。对党校主班次教学中案例教学法再定位十分重要与紧迫,必须结合党校办学宗旨、学员特点、学科特点、不同班次的不同培训需求等进行合理定位。

简介：案例教学法是公安教育中应用广泛并且行之有效的教学方法。伴随着公安招录培养体制改革的深入推进,如何充分发挥案例教学法在＂体改生＂教学中的重要作用,值得每个公安教育工作者深入总结和认真思考。

简介：《科技政策》是一门实践性、应用性很强的课程,采用传统的教学方法已不能满足当前人才培养的要求。案例教学法是一种融入现代教学理念的教学方法,在教学中恰当运用案例教学法有助于提高大学生学习的积极性以及分析问题、解决问题的能力,可收到事半功倍的教学效果。

简介：高职法学教学中推行案例教学法可以全面推动高职法学教育的改革,有效提高学生的司法实践能力,培养和激发他们的综合分析能力与创造力.运用案例教学法,还可以帮助学生学会学习,激发学生积极学习的情感,有效提高教学质量.

简介：随着我国改革开放的不断深入,社会主义市场经济体制的不断推进和完善,以及经济全球化趋势的日益明显,高校"两课"教学面临着前所未有的机遇和挑战.如何适应新形势的要求,不断改革并创新"两课"教学方法,努力提高"两课"教学质量,是摆在我们面前亟待解决的课题.采用案例教学法,实现教与学的双方良性互动,"输"与"导"的有机结合,增强"两课"教学的可接受性、科学性和有效性,是创新"两课"教学的有效途径.

简介：北京郊区的二百八十万农民,按照党所指引的方向,以移山造海的冲天干劲,在大跃进的1958年取得了空前傅大的成就,这就是农林牧副漁全面大发展,并且,和全国各地一样,在首都郊区上空,升起了人民公社的朝阳。这输照耀着五亿农民的太阳,将在更车收和更跃进的一九五九年高高升起,金光四射,燥烂辉煌。大跃进的一九五八年战果辉煌

简介：由于各种原因，笔者虽主讲刑法，却作过很长时间的“万金油”，担任过刑事诉讼法、行政诉讼法、民法等多门公安法律课的教学工作。由于法律课毕竟不是公安专业课，公安院校给法律课的课时都比较有限，即使体系较大的刑法通常也只给一个学期的学习时间。

简介：培养学员的语言交际和应用能力是公安院校警务英语教学的主要目标，语言能力培养是一个学习、模仿加实践的综合过程。情景教学法的特色是言、行、情融为一体，其核心是激发学生的参与意识。情景教学法兼顾了语言知识和语言运用能力的培养，是外语教学中行之有效的方法之一。