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  • 简介:佛陀曾经在《杂阿含经》中告诉我们,人受到伤害可以比喻成中了一箭。更严重的是,人会因为内心不断地重复和加强这个过程,而承受更多更大的痛苦,这是第二箭。乍一听,这个比喻似乎有些夸张,但实际上,这正是我们生命的常态。

  • 标签: 《杂阿含经》 比喻 佛陀
  • 简介:想象是由象情理的运动所开拓的四维时空的心灵境界,是思维意象诞生、存在、发展变化的场所,是具有生命力的心理场。“具有先验功能的想象打扫出一个时空场,在这场内,个别的对象和事态都可以象经验的想象活动那样出现”(爱德华·s·凯西《〈审美经验现象学〉英译本前言》)、《审美经验现象学》下卷第614页)。先验功能的想象是创造性想象,经验的想象是再现性想象。

  • 标签: 想象活动 《审美经验现象学》 情理 创造性想象 心灵境界
  • 简介:先哲有言:人而无信,不知其可也。说的是人无信不立。“诺言就是债务。”说到就必须做到。

  • 标签: 诚信 成功 人格精神 生活方式
  • 简介:崇尚个人奋斗的美国人大都记着这样一句格言:人生最重要的是第一桶。因为第一桶是创业成功的标志,是积聚财富的开始,是通往成功之路的起点与转折。因此,会赚第一桶的人必定会在财富之路上一步步走向辉煌。许多美国人之所以铭记这句格言,是他们梦里都在想着通过个人奋斗掘取第一桶

  • 标签: 个人奋斗 创业 财富 原始积累 人生理想 自信心
  • 简介:娄烨对黄轩的承诺:我欠你的一定加倍补偿2008年,年仅23岁的黄轩与导演娄烨合作了《春风沉醉的晚上》,这部电影原本有两条主线,一条是秦吴、陈思诚主演的线,但这条线比较沉重;另一条线是黄轩和一个男孩主演的大学生,这条线很干净阳光。娄烨本来是希望两条线同时展开,有一个对比,但最后因为黄轩的那条线要讲的事太多,考虑到整个故事和电影片长,

  • 标签: 《春风沉醉的晚上》 2008年 电影片 娄烨 大学生 主演
  • 简介:1944年的一个春夜,盟军向德国军队控制的法国诺曼底空投了大批伞兵,美国青年安道特就是其中之一。不幸的是,他在远离预定地点几英里的地方着了陆。

  • 标签: 德国军队 美国青年 诺曼底 伞兵 空投 盟军
  • 简介:[答案]:这题的错误是.故意搞混了“支出”与“收入”。不仿换个角度思考:(一)当年轻人得到孩子送来的六分钱后,他们实际上花的钱为五角四分,这是他们的支出部分。()老人将一角钱交给孩子后,手中还有五角,再加上孩子吃冰棒花掉的四分,正好也是五角四分,这...

  • 标签: “极限” 直角边 实际收入 变量 冰棒 搞混
  • 简介:在上一次教学实验基础上,本次教学实验强化了系统化、具体化和实用化。使全部教学与训练内容形成一个有系统联系的有机整体,而不是各个内容的简单组合,从而使学生的思维能力不仅在局部上更从整体上得到了加强;使教学中提炼出来的具体思维方式、方法更容易迁移

  • 标签: 思维教育选修课 大学生 思维训练 教学内容 教学方法
  • 简介:我的一个朋友杨树,前几年开了一家很传统的搬家公司。经营一段时间下来,他钱是挣到了一些,可每一分都是辛苦钱。近年来,他公司附近突然增开了几家新的搬家公司,竞争一下子增大。杨树心里着急,却不知怎么去改善经营状况。

  • 标签: 搬家公司 商品 经营状况 杨树
  • 简介:清朝金陵有一女诗人曾赋诗云:“为爱南山青翠色,东篱别染一枝花。”当时有位名叫龚炜的道友认为后一句用字似有生硬之嫌,提议去掉“别”字的右半边,将这一句改为“东篱另染一枝花”。众人皆称其改得绝妙,该女诗人遂认龚炜为“半字师”。

  • 标签: “半字师” “别”字 女诗人 龚炜
  • 简介:战争,永远是炮火连天的厮杀;战场上,却并不全是人与人之间的较量。在某些特殊的场合,人类制造的现代战争机器也会碰上来自自然界中的各种生物的反抗。

  • 标签: 较量 二战 现代战争 战场 自然界
  • 简介:—、对自己认识不清。职业进展到一定阶段,很多女性时自己的认识反而模糊了。有的女性会在机会面前瞻前顾后,犹豫不前,有的会过于追求变化,放弃有发展前途的工作。、年龄恐慌症。近来,由年龄而产生的恐慌心理症在女性中弥漫开来。她们面临随时被老板解雇的风险;又因年过三十五岁而被众多招聘信息排斥。常小姐大学毕业即进入外企工作。她的年轻和高薪一向为人所羡慕。十多年之后的今天,她的心情开始沉重。周围的中年同事一个个走出外企,使她不得不为自己的前景担忧。她想到国有企业或机关谋一份稳定的工作,可是,几乎所有的招聘单位都要求“年龄在三十五岁以下”。这种条件给她很大的打击。三、心理疲劳。随着阅历的增长,职业女性对工作的新鲜感逐渐减少,不少人出现了莫名的疲劳感。这种来自心理的疲劳感降低了工作效率,也会削弱职业女性未来发展的竞争力。四.寂寞。曾有位在外企做高级管理者的女士对我说:“我什么都有,就是没有朋友和快乐;我什么都不怕。就是怕寂寞!”’这的确是不少现代人为了获取物质上的富足而付出的代价。不管是职业女性,还是在家做太太,也许都曾有过这样的感受。尽管生活和工作繁忙而紧张,可是一旦停止忙碌,在夜深人静的时候,就会...

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  • 简介:五元智能与多元智能对深化素质教育的价值(一)五元智能对深化素质教育的价值五元智能认为:智能,作为人才学的名词,首先是指智力和能力的综合体。人人在先天遗传素质和后天实践的基础上,都可获得不同水平和层次的智力与能力。知识、技能与品行都是智能结构中不可缺少的必需成分。

  • 标签: 多元智能 素质教育 价值 遗传素质 智能结构 人才学