简介：摘要：教育部2022年印发的新版义务教育课程方案，突出“创新”导向，更加强调课程的跨学科、综合化和实践性，强调立足发展学生核心素养，引导基础教育育人方式变革。指向学生核心素养的校本化综合实践活动课程的构建与实施，应坚持以学生为中心，以发展核心素养为目标，借助学习情境、依托实践活动，构建跨学科学习模式，使学习更具有体验性、合作性、互动性、探究性。

简介：摘要：教育部颁布的《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》（以下简称“课程标准”），将“培育学生的思想政治学科核心素养”确立为中等职业学校思想政治课程（以下简称“中职思政课”）的课程目标，这是本轮中职思政课教学改革的重大突破与突出亮点。如何把课程目标转化为课堂教学目标并落实到教学各环节，对落实课程标准精神，提高思政课教学质量，增强思政课的思想性、理论性和针对性，将起到至关重要的作用。本文根据布鲁姆认知层次理论对核心素养背景下中职思政课教学目标制定进行着重分析。

简介：摘要：针对国际化教育工程大背景下，理工科学生国际化核心素养培养的迫切需求，探讨培养学生国际化核心素养所需的课程体系构建、教学实践的变革、教学质量评价体系等方面的改革措施，力图为陕西省理工类高校国际化人才培养提供有益探索。

简介：摘要：为了能够深入开展素质教育，各个学科的教师都应该在日常教学中加强对学生能力的锻炼和素质的培养。尤其是在初中道德与法治教学中，教师应该明确教学的目标，即提升学生的道德与法治水平，提升学生核心素养，确保学生在现代社会中成为一个有用的人才。在目前的初中道德与法治课堂教学中，教师的教学方法较为单一，缺乏对学生核心素养的提升策略的设计。因此，教师在今后教学中就应该在核心素养视角下开展初中道德与法治教学，实现教学过程的创新。

简介：摘要：随着教育理念的不断发展，高中历史教学越来越重视培养学生的阅读能力和核心素养。阅读能力是学生对历史文本进行理解、分析的基础，其重要性是不言而喻的；核心素养包括批判性思维、创新能力和信息素养。在当今的教育环境下，如何将这些能力有机地融入历史教学之中，已经成为教育学界讨论的热点。

简介：摘 要：现代学徒制是深化院校合作、双元育人的重要举措。通过研究湘潭医卫职业技术学院现代学徒制试点项目实践过程，分析现代学徒制培养实践中提升高职护理专业学生职业素养的难点和有待加强之处，提出完善建议。

简介：【摘要】在新课标的背景下，小学英语教师应及时更新自身的教育理念，以学生的学习特点为依据，创新教学方法。使学生在良好的学习氛围中提高学习效率，增强学习英语的热情。因此，本文基于新课标背景下，对小学英语创新能力展开探究，以期为一线教师提供有效建议。