简介:摘要:新课程下的素质教育要求教育教学要促进学生的全面发展,着重培养学生的核心素养。语文课程是一个与生活实际交流息息相关的课程,为促进学生的社会交往能力得到提升,就必须要重视语文基础。语文教学,小学教师要善于激发学生参与课堂的兴趣,通过定目标,找方法提升学生的语文素质。在素质教育的背景下,教师还要善于通过给学生创造良好的语文学习情境,优化教学课堂,丰富教学内容,让学生能够在贴近于生活实际的情景交流中拓展能力,为将来的学习生活打下坚实的基础。本文根据小学语文教学理论,结合新课程对素质教育提升学生综合素质的相关要求和传统理念下的小学语文教学现状及学生的语文素养,分析总结了以下几点提高学生语文核心素养的方法策略,以期为小学语文教师提供参考。
简介:摘要目的总结重症新生儿破伤风的临床治疗经验。方法;对本院住院治疗的3例新生儿破伤风的治疗回顾、分析。结果3例均治愈。结论确诊后立即应用大剂量破伤风抗毒素、镇静药物、营养支持、预防感染、加强护理是治疗的关键。
简介:摘要:目的:本研究旨在分析急诊内科急性腹痛患者的临床诊疗情况,比较四个不同指标之间的差异,以为医疗决策提供参考。方法:收集了一组急诊内科急性腹痛患者的相关资料,包括年龄、性别、病史和治疗方式,并使用t检验比较年龄差异,使用χ²检验比较性别、病史和治疗方式之间的关联。结果:通过统计分析,研究发现在急诊内科急性腹痛患者中,年龄、性别、病史和治疗方式之间存在显著差异。具体而言,年龄在不同组别间有显著差异(χ²=15.78,P<0.001),性别分布不均匀(χ²=7.42,P=0.006),患者病史与治疗方式相关(χ²=10.56,P=0.001),不同治疗方式在病史患者中存在显著差异(χ²=9.14,P=0.003)。结论:本研究的结果提示,在急诊内科急性腹痛患者的临床诊疗中,应根据年龄、性别、病史和治疗方式的不同,制定个性化的治疗策略,以更好地满足患者的需求,提高治疗效果,减少医疗资源的浪费。这一研究为医疗决策提供了有益的参考依据。