简介:摘要我校有大部分的学生属于留守学生,在心理健康发展方面存在着很多的问题。如何正确对待留守学生的心理健康发展,如何科学引导留守学生心理健康发展,是我校老师面临的困惑和需要学习解决的问题。
简介:摘 要:党员教育工作是党的建设一项基础性工作,基层党员教育工作长期以来由于形式过于单一、内容有失活泼、缺乏对标机制,难以有效调动党员的积极性和主动性,高要区局(分公司)党支部引入党员积分制后,充分利用党员评价机制,有效调动党员的参与热情,形成“赶学比超”的氛围,逐步形成党员教育的新的正向的模式。
简介:摘要"班比"教育信息化平台是一款专为教育行业开发的免费教育信息化云平台,为学校搭建教育信息沟通、教育管理、资源共享的平台。它以班级为基本元素实现沟通协作、家校互通,有利于优化班级管理与教学。"导师制"是湖天中学办学特色之一,把每班学生分成不同学习小组,每个学习小组配备本班任课教师作为导师,主要管理和帮助学生的生活和学习。本文结合两者在湖天中学的应用,以及笔者的应用实践,着重探讨了"班比"教育信息化平台与导师制在班级管理及教育教学应用中初步成果。
简介:人才培养是国之大计。培养什么样的人才是教育的首要问题。习近平总书记多次在会议中提出要把立德树人理念贯彻进教育整个过程中,我国的现代高等教育应致力于培养坚定理想、敢于担当、提高素养、崇尚劳动的德智体美劳全面发展的全能型人才。由于目前德育是我国教育事业发展始终牢牢抓住的关键点,近些年来,我国的书院制高校教育逐渐兴起和发展,它借鉴了中国传统书院和西方住宿学校制度的特点,构建师生相互交流的平台。书院制教育围绕立德树人,通过落实本科生导师制、加强通识教育课程和环境熏陶,拓展学术及文化活动,促进学生文理渗透、专业互补,鼓励不同专业背景的学生混合住宿、互相学习交流,建设学习生活社区,在传授专业知识的同时,打通中国传统文化中的文、史、哲,进而融汇人文科学和自然科学。淤我国现代书院制高校教育是一种突出素质教育的新型人才培养模式的有效尝试。
简介:摘要目前很多高校都开设了影视后期类的课程,但是大部分只局限在教学大纲框架内,课程设置时间较短,这对于立志选择影视后期作为职业的学生来说,学习时间是远远不够的,而且课堂教学内容往往仅局限在软件的操作技能训练,忽视了学生创作思维的培养及职业能力的提高。基于这一现状,我院积极探索影视后期制作的工作室制学习模式。"工作室制"起源于德国包豪斯设计学院,它的宗旨和授课方向是使艺术和手工艺与工业社会需求相统一,根据当时社会对设计的要求,以作坊的形式在设计教育中实行教学与实践相结合的教育模式。这种模式同样也适合影视后期类的人才培养。
简介:摘要:本文通过研究职业教育的新趋势,将传统的实践教学进行了改革,在工匠精神与创新创业教育背景下开发设计“双创”工作室的建立方案并进行实施,做到产教结合,培育具有工匠精神的创新创业人才。