简介：一我是从牛背山开始知道红岩顶的。按照地理学概念定位,二郎山是四川盆地与青藏高原自然地理和人文景观的天然分界线。二郎山系所拥有的360°观景平台极为引人注目。其中,牛背山是最早被人发现的,但也早不到十多年前。据说是蜀中摄影大师吕玲珑在本世纪初为泸定县拍摄风光画册时所公布于世的,这只是为摄影界所公认的时间。

简介：我没去过黄山,自然无法拿桐柏山太白顶与之攀比。太白顶的美不是一句话就能说得出的。相传,当年李白与朋友一起在这里对酒当歌,激动地流下了眼泪。太白顶下的三口清泉,便是诗仙的泪水所化,被人称为“龙眼”。那清水溢出,汇成溪流长年不息,便是淮河之源。

简介：峨眉山之巅,名曰金顶。峨眉为天下名山。可想那耸立于云端的峨眉金顶,更是世间罕见的神奇之境了。我们从遥远的大西北来到峨眉,最高目标自然是要登上高入云天的金顶了。峨眉山是大自然造化出的一处奇境,整座大山遮掩在碧翠欲滴的万绿丛中。我们乘坐的汽车在绿丛中绕行,宛如进入了绿波浩荡的画境。在我们这些来自大西北的人看来,这景色简直难以想像!这样壮阔的绿色,这样茂密的林木,满山不留一丝空隙,一路上只见绿树,不见山的面目。其实也不见树,看见的只是翠绿的繁枝碧叶交错在一起,遮了大山,也遮了树身。遍山起伏着看不尽的

简介：峨眉山位于四川峨眉山市西南部，雄视川西平原，是我国四大佛教名山之一。四川“仙山”之冠数峨眉，峨眉之胜，集于金顶。金顶风光奇绝，享誉中外的就有“金顶佛光”、“黑夜神灯”等景观。

简介：在分析减速顶最佳安装高度、最佳压轨痕迹和曲线段轨距加宽的基础上，研究探讨了如何在道岔区和S弯等曲线段调整减速顶的安装高度，并提出了曲线段内、外股减速顶安装高度的调整方法．从而保证了减速顶正常的使用性能和车辆走行的安全性，提高了现场调车作业工作的安全性。

简介：摘要：为了探讨逆作法顶管井技术在顶管工程中的应用，及其在不同地质条件下的适用性，文章首先阐述了逆作法顶管井的工作原理，并与传统顶管技术进行了比较，然后讨论了逆作法顶管井的关键技术，包括井筒设计、顶管机械选择以及管道材料和接头技术，重点分析了逆作法顶管井在软土地层、砂质地层和硬岩地层中的应用，结果表明，逆作法顶管井具有明显的技术优势，尤其在复杂地质条件下，能有效提升顶管工程的安全性和效率。本研究为逆作法顶管井技术的进一步发展和应用提供了理论依据和实践指导。

简介：升糖指数是衡量食物引起餐后血糖反应的一项指标．即食用含50克碳水化合物的食物和食用相当量的葡萄糖或面包，在一定时间内体内血糖曲线下面积的百分比重。

简介：银行贷款曾经是升汇集团迅速“做强”的不二法宝，而骗取银行贷款又成为其“失足”的重要原因。

简介：英国开始推行小学考初中的全国统考始于1944年，名为11plu，取自参加考试的孩子的年龄段——11到12岁。考试成绩优秀的可以进入grammerschool，直译为文法学校，

简介：①碳水化合物类型和结构：单糖比多糖具有更高的升糖指数（GI）；②膳食纤维含量：含量多，可减缓消化吸收率，降低食物的GI；③淀粉的物理状态：谷类颗粒碾度越细，GI越高；④淀粉的糊化程度：糊化程度越高，GI越高；⑤脂肪与蛋白质含量：增加可降低胃排空率及小肠消化吸收。GI较低。

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简介：从幼儿园迈向小学，是每个孩子人生成长中的一大步。经历从玩耍到学习，教育的内容和方式从游戏玩乐、观察操作到知识建构、记忆读写，受教育的环境从熟悉到完全陌生．从各方面都有老师悉心照顾到只有学习方面接受老师监督管理……这些方方面面的巨大变化，孩子应该怎样去适应呢？下面我们一起来探讨一下，在孩子幼升小时教师和家长可以开展的各项准备活动。

简介：摘要：有限元数值计算方法具有成本低、精确度高、可模拟任意复杂环境等优点，是一种求解GIL温升的有效方法。本文以特高压GIL为原型，建立三维有限元模型，通过数值计算求解GIL热场-流场耦合温度场,并采用温升试验的方法对GIL管道温升仿真结果进行了验证。

简介：小学阶段学的是按照教学大纲编写的旧教材，升人初中学的是按照课程标准编写的新教材，二者从编写思想、知识结构、学习方式、教学理念上都有着很大的差异。自从使用实验教材以来，初中授课教师普遍感到学生基础欠缺，学生感到新知识陌生。这里的主要原因是：新旧教材缺乏过渡，学习方法缺乏准备。

简介：摘要中考是对九年制义务教育成果的检验，语文作为国人的第一语言在中考中占据了重要的位置，其所占的分值很大。特别是在提倡“大阅读”的教育考核背景下，语文所占的分值大，难度高，成为教师和考生最为关注的学科。本文研究了近年来广东梅州市中考语文的变化规律，总结出了科学合理的备考方案，力求为复习备考提供一些行之有效的复习策略。

简介：摘要初中数学内容虽然与小学数学内容有一定的统一性和连贯性，但由于初中生与小学生的年龄特征不同，教学内容与教学目标也有很大的区别，教学方法也不应相同。小学数学知识都比较具体、直观，形象思维较强，对逻辑思维、抽象思维、概括能力要求不高。而初中数学知识却从横向和纵向两方面扩展，变化明显。新知识的增加引发的知识维度变化、视野扩展、思维方式改变等，都让刚上初中的学生难以适应。为了使学生能够迅速适应中学教学，必须解决好小学数学教学和中学的衔接问题。

简介：有些人一升官就长学问。自以为官升一级，智商也随之向上浮动了一档，文凭、职称跟着涨。原先不甚了了的专业，一夜之间俨然成了行家；原先未曾涉足的领域，现在却可以指手画脚地指挥别人去做。实事求是、民主决策的工作作风，渐渐被刚愎自用、独断专行所取代。

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