简介：语文是一门人文性很强的学科,它注重润物细无声地对学生进行＂情感、态度、价值观＂的培养。语言文字除了达意,还有传情的功能,小学语文教材的选文都蕴涵着一定的思想感情。成功的语文教学离不开一个＂情＂字,而且能使学生在潜移默化中受到熏陶感染,培养高尚的道德情操,树立正确的人生观和价值观。在阅读教学中,我们要善于挖掘文本中的情感因素,引领学生感知体悟,激励学生表情达意,从而丰富学生的情感,培养学生的移情能力,

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简介：阅读是外语教学中的重要一环，提高学生阅读理解能力也一直是外语教学的重要目标。在这方面，教师的职责不仅仅是提供知识，而且是提供可供学生自己从文本中提取意义的策略和方法。教师若能结合学生的认知水平，合理、灵活地把上述教学设计运用于阅读课文教学中，高中英语阅读教学目标是完全能够实现的。

简介：学生语文素养的全面提高,离不开课外阅读。当前的小学语文教学中也把课外阅读作为提高学生语文素养的一种手段得到强化。结合教学实践,就如何激发学生课外阅读的兴趣,从营造氛围、推荐书目、赏读引导、示范感染、拓展阅读、展示成果六个方面进行论述。

简介：阅读是学好语文的基本方法和重要途径,阅读教学是语文教学的中心环节。高中语文新课程标准强调,要注重学生语文应用能力、审美能力和探究能力的培养,要求学生“能主动进行探究性学习”,因此,教师应当打破传统的阅读教学模式,充分尊重学生的主体地位,针对学生的阅读现状做出调整,进而提高学生的阅读水平。

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简介：（1）中国最早的扇子，传说始于虞舜。晋代崔豹《古今注·舆服》记载：舜受尧禅让得天下，为了广开视听，求得贤人辅助，而作“五明扇”。由此可见，我国早期的扇子并非用来生风祛暑，而是帝王们出于政治上的需要，将治国的主张写在扇子上，用来昭示清明的。

简介：小学生有了阅读兴趣，自然就如花香引来蜜蜂一样，努力寻求阅读机会，从阅读中获得信息，得到阅读满足，产生愉悦的情感体验。得到的知识和愉快的体验又会增加阅读的兴趣。

简介：借三篇古文,道人事心曲毛泽东喜欢＂讲古＂,常借历史含蓄表达对现实问题的看法,或暂时不便明说的一些心曲。比如,1966年1月12日,在武汉同陶铸、王任重等人谈到当前的政治问题时说：去年10月,我在北京讲过,如果北京搞修正主义,你们地方怎么办？是不是学蔡锷起义,打倒袁世凯？我总感到要出问题。

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简介：摘要快速阅读能力是创造型、开拓型人才的必备素质。本文作者从五个方面，比较全面地介绍了快速阅读法的几种技巧，值得读者借鉴。

简介：阅读是英语测试中的重要内容，阅读质量的高低一定程度上取决于正确猜测生词词义的能力。在近几年的英语测试中，阅读材料一般取材原版，语言地道，内容新颖，常蕴含丰富的词汇。其特点是生词数量多，猜测词义分量重，结果使得许多同学对阅读理解产生畏惧心理。其实，阅读理解中的许多“生词”都是我们平时常见的熟词通过合成、加词缀转化而成的，同学们可灵活运用猜词技巧，联系上下文猜出其意思。本文介绍一些常用的猜词技巧，希望对同学们有所帮助。

简介：随着新课改的不断影响,小学语文教学开始进行了改革与创新,尤其是对于小学语文拓展阅读教学来说,不论是从选材上还是从阅读模式上来说,都对学生的学习与发展有着直接的影响。因此,在实际教学中,教师就要积极做好拓展工作,提高小学语文阅读教学的效果,吸引学生的目光,激发出学生的学习积极性,促使学生更好地参与到学习中去。基于此本文针对小学语文拓展阅读教学进行了简要阐述,并提出几点粗浅看法,仅供参考。

简介：摘要阅读训练一项非常艰巨的任务，它依赖于长时间的齐心合力。虽然任重，虽然道远，但只要不断摸索，不断创新，敢于运用科学、有效的教学方法加以指导，那么学生的语文综合能力是一定能够提高的。

简介：文言文教学是培养学生语文素养的一个重要介质。新《课程标准》要求,初中生要能阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容,背诵优秀诗文80篇。根据长期的教学实践,我认为初中生对文言文的学习应该重在诵读。＂书读百遍,其义自见＂,文言文的教学更是如此。语感的培养,是语文学科人文性的着眼点和归宿点。

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简介：新一轮课程改革把学生的课外阅读摆到了重要的位置,对小学生课外阅读的量更是提出了具体的要求。《义务教育语文课程标准（2011年版）》也指出：＂要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。＂正所谓＂腹有诗书气自华,最是书香能致远＂,那么,如何营造人人热爱读书,善于读书的＂悦读＂氛围？怎样使学生在阅读中点燃智慧、润泽生命呢？

简介：《义务教育课文课程标准（2011年版）》指出：＂语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染,促进学生和谐发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。＂苏联教育家凯洛夫也说过：＂美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分。＂（《教育学》）可见,美育是语文教学的一项重要任务。特别是在全面推进素质教育的今天,美育显得尤为重要。

简介：阅读教学并不是要排斥讲授，而是要在适当的时机，教师讲在必要处、核心处，才能真正彰显讲授的作用。本文提出教师要释疑解惑，在学生遭遇障碍时讲授；遴选核心，在解读文本重点处讲授；交相融合，在自主合作探究中时讲授，从而让讲授法发挥应有的教学效益。

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