简介：阅读下面的材料,按要求作文。语文课本纵横古今,视接万里,包罗万象。从《离骚》中,我们懂得了'人要有高尚的情操';从《祝福》中,我们明白了'封建礼教的罪恶';从《师说》中,我们明白了'从师学习的重要性';《老人与海》教育我们'不能被命运打败';《咬文嚼字》告诉我们'语言要跟感情走'……你从课文中学到了什么?悟到了什么?认识了哪些人物?明白了哪些事800

简介：在文学类文本和实用类文本分家之后，考场上超过80％的考生选择了实用类文本阅读，其题目设置可把控、文本内容可梳理、答案评判可操作等特性，赢得了诸多考生的青睐。

简介：题目：公共汽车上原有38名乘客,到少年宫有9名乘客下车,又有12名乘客上车。此时车上有多少人？【分析与解】这道题可以用三种方法解答。方法一：用原有人数先减去下车的人数,然后再加上上车的人数。分步计算为：

简介：文章题目字数不宜超过20个字,尽量不用缩略语,不加附标题,且文题要鲜明,紧扣内容,范围不宜过大或过小。题目要准确描述报道的内容,包含足够的信息以便了解论文内容,交待重要的关键词、研究所涉及的主要参数（自变量、因变量）、研究对象和/或研究方法。如：《小隐静脉栓塞对腓肠神经营养血管逆行皮瓣影响的实验研究》。题目写好后先进行自我审查：文题是否准确的描述了所报道的研究？是否有误导或不完整的情况？

简介：翻看同学们整理的错题本,不禁感慨这要付出多少辛勤的汗水啊,再看看这错题本崭新崭新的,全然不是经常浏览回味的模样,忍不住叹息：“唉,不重复练习巩固,汗水也要付之东流了.”对于把你“绊倒”过的题目,要一直练习到在没有任何外界帮助的情况下,能够自己把它们解答出来为止.这与背诵公式和概念差不多,特别是对于教课书中出现的解题步骤,尽可能原封不动地把它们写出来是很重要的.

简介：如何写好小学生作文?本文以《寻找春天的乐趣》为例,从素材点、主题观、方向感、突破口这四个方面入手,叙述学生应该怎么样写好文章。

简介：数学中的观察并不是简单的观看。而是有意识、有目的地搜索信息和发现规律．1．观察数字特点数字是数学运算中最基本的单元，特殊的数字往往能暗示解题的方向．善于观察数字，从数字与数字间的联系，获得解题思路．

简介：摘要计算能力对小学生逻辑思维能力的培养具有重要意义。对于数学学习而言，学生的运算能力作为比较重要的一部分，对学生未来的数学学习的意义也比较关键。本文主要针对当前小学生的计算能力现状提出了有效促进小学生计算能力的有效措施，从而促进小学生数学能力的发展。

简介：题目学科分类对海量题库的汇聚和应用有着重要意义。本文提出的二次分类方法能有效提高分类正确率，尤其针对那些容易混淆的学科，经过进一步的优化处理，取得比较显著改进效果。

简介：摘要题目中的信息是多样化的,有字母符号、数学表达式、数字规律等，题目中的信息所呈现的各种规律、特征都暗示着解题信息，很多时候能暗示或诱发问题的解题思路，或能优化解题过程。本文结合平时解题教学揭露这些信息在数学解题中的作用.

简介：A题'截排'vs'清源'请搜集相关数据,尝试构建深圳治水提质工程数学模型,量化分析雨污分流与混流收集机制对污水处理系统以及海绵城市建设的影响,在既能达到治污要求,又能尽量节省开支的原则下,试给出区域治污时实施清源、截排措施的判定条件。同时,请选定深圳一区域给出你的污水治理建议方案,并基于政府治污的一、三、五、八年目标,进行合理性(包括可操作性方面)评估。

简介：近年来，PISA数学测试框架和题目的研究进行得如火如茶，如文献[1]～文献[3]。本文在上述研究的基础上，对目前PISA、TIMSS和NAEP的最新数学测试框架进行深入的比较分析，同时基于数学认知水平，以代数为例，对PISA、TIMSS和NAEP的数学题目进行微观深入探讨。

简介：题目如下：某单位有840名职工，现采用系统抽样方法抽取42人做问卷调查，将器40人按1，2，…，

简介：

简介：一方面,线性代数中的某些题目如果直接计算是非常复杂的,我们希望能够找到相对简单的计算方法来减少计算量但却同样能够解决问题;另一方面,线性代数关于矩阵的运算律也有部分学生经和数的运算律经常混淆.本文主要通过几个典型的例题来强调一下这方面的问题.

简介：失去视力叫“失明”，失去听力叫什么？“人世未深”又是什么意思？这是“华文大比拼”语文知识大赛小学和中学初赛众多试题中的两道题目，考验学生对词语和成语的认识。菩提学校小六生张泳津（12岁）说，最近因须要参加其他科目的比赛，原本并不打算参加“华文大比拼”，但奶奶劝她试一试，进入决赛与否并不重要。

简介：根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章,文体不限,诗歌除外。俗话说,有话则长,无话则短。有人却说,有话则短,无话则长——别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显,有时则是创新意识的闪现。

简介：评价类试题是高考常见题型之一，几乎每年的高考都会出现，但是很多学生甚至是教师对此类问题却常常无法下手。笔者在平时的教学中，尤其是高三二轮复习时也曾尝试总结评价类题型的设问形式、常见考点和答题模式，但发现在答题模式的建立上还不是很到位。主要是此类题目不但考查学生对知识掌握的熟练程度，更重要的是考查学生的思维能力与综合能力，再加上此类问题具备一定的开放性，对于激发学生的创新思维具有重要作用。在本文中，我们就一起来探讨此类题目的答题方法与技巧，欢迎前辈多多指正。

简介：问题A:热水澡人们经常会通过用一个水龙头将浴缸注满热水,然后坐在浴缸里清洗和放松。这个浴缸不是带有二次加热系统和循环喷流的温泉式浴缸,而是一个简单的水容器。过一会儿,洗澡水就会明显变凉,所以洗澡的人需要不停地从水龙头注入热水,以加热洗浴的水。该浴缸的设计是这样一种方式,即当浴缸里的水达到容量极限时,多余的水就会通过溢水口流出。考虑空间和时间等因素,建立一个浴缸的水温

简介：阅读下面的文字,按要求作文。每天上学前,爸爸总是为我整理书包,剥好鸡蛋。晚上洗完澡,妈妈就在喊：＂衣服、袜子都放着,我替你收拾,快去写作业。＂我跟他们说了很多次,我自己来;他们却说,你学习重要,其他的事情我们替你做。想起小时候,妈妈给我穿衣,我头儿一摇＂自己来＂;爸爸给我穿鞋,我小手一摆＂自己来＂。