简介:小组合作即以小组为基本形式进行合作学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动[1].“角色”指处于一定地位的个体依据社会的要求,借助自己的主观能力适应社会环境过程中表现出来的相应行为模式.实践教学是将课堂教学的理论知识融合到现实生活中,在实践中巩固知识、加强体验并转化为行为,培养在实际工作情景中解决问题的能力[2].《护理教育学》以培养学生的教学能力及技巧为目的,强调学生的主动参与,培养其独立探索和创造性思维的能力,综合培养学生的素质.本研究于2013年在《护理教育学》教学中采用“小组合作+角色实践”教学法,取得了较好的效果.现介绍如下.
简介:摘要中学数学课程改革成败的关键在数学教师,关键在于教师的观念能否真正转变。只有树立以人为本的理念,构建新课程的教学观,才能使中学数学课程改革深入下去,使新的中学数学课程标准能够顺利实施,并达到预期的目的。鉴于此,本文建议在数学教学中师生要进行角色互换,培养学生的创新思维和实践能力。
简介:摘要现代教育中,对班主任的含义进行重新定位,我们将班主任这个角色的内涵定义得更为丰富。因此,新的课程改革背景之下,班主任应该明确自己在班级中扮演的角色,科学地进行定位,争取做一个家长和学生欢迎的班主任。本文主要就新形势下小学班主任角色的重新定位和转换进行了论述和分析,希望本次研究对更好地开展小学班主任工作有一定的帮助。
简介:摘要本文探讨了如何以角色扮演法提升中职语文教学的有效性。角色扮演法能更有效地激发学生的学习兴趣,使学生掌握职业岗位必需的基本知识和技能。实践证明,角色扮演法对提升中职语文教学的有效性有积极的作用。该教学法的使用有优点,同时也存在问题。
简介:摘要如何切实抓好小学阶段新课程改革的实施,保证新课程理念落到实处?校长的角色如何转变,才能适应小学课程改革的新理念,才能保证自己的行为适合课程改革的发展要求呢?本文以个人的日常管理经验为基础,结合相关理论知识,阐述了在新课程理念下转变校长角色的一点思考。