简介:摘 要:在知识经济与经济全球化竞争日益加大的当今世界,科技创新已经是衡量一个区域乃至一个国家竞争优势的决定因素, 为全面实施创新驱动发展战略,对科技创新团队助力科技成果转化机制开展研究,促进科技成果转化为现实生产力,推动经济社会高质量跨越式发展。
简介:摘要科技创新能力一直是一个国家经济发展不可缺少的动力,同时也是决定经济发展的关键,是国家整体竞争力的象征。俄国在十月革命之后,与世界上的绝大部分资本主义国家不同,走向了社会主义道路。但是因为国内状况以及国际形势的恶劣变化,俄国与当时西方国家的差距反而日渐增大,尤其是在科技创新领域方面,俄国与西方国家的差距更为明显,因此为了加快国家的发展,俄国在紧急的情况下最终选择了西化的道路。但是在西化的道路上,国家的发展并不顺利,西方国家的科技发展模式不能完全符合俄罗斯国情和科技体制,虽然如此,俄罗斯在最终科技体制改革和科技创新的发展模式下进行全面的探索,最终形成了现代化的科技发展模式与科技创新发展方向。
简介:摘要:科技创新治理是运用公共治理的理论、理念和方法开展科技创新管理的过程,科技创新治理更加强调治理主体参与的多元性、创新治理主体间的依赖性和互动性,是最几年我国科技体制改革和发展的新走向。其目的在于有效降低创新成本,提升科技资源的配置效率,促进科技创新与经济发展、社会进步等方面的协同性,多层级、多中心、多主体协同治理是科技创新治理体系的基本特征。科技创新治理要求创新治理结构网络化、治理方式法治化、治理手段市场化、治理主体多元化。推进科技创新治理体系现代化对于芜湖市科技管理体制改革具有重要意义,它在实现芜湖市科技管理体制单纯地由从政府进行科技管理向发挥政府主导作用,构建创新治理体系,并最终形成多元创新主体协同创新治理的创新格局中发挥了关键作用。
简介:[摘要]素质教育的核心在于学生实践能力和创新能力的培养,实施素质教育是为了培育出全面发展的新时代综合性人才。近年来随着我国教育制度的改革,新课程标准对学生创新能力的培养提出了更高的要求。笔者以生物学科自身的特点,结合本地文化特色、地域环境、笔者所在学校学生的实际发展情况,研究在生物科技实践活动中培养高中学生的创新能力。