简介：摘要小学生需要别人的赞美，特别需要教师和班主任的赞美。班主任一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势，往往能给我们带来意想不到的收获。赞美学生是人文精神在教育教学过程中的渗透，要求老师看到人性的美好，看到每个学生都有聪明、好学、向善的一面，让学生在“我是好学生”的心态中成长。

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简介：摘要一个善于谈心的班主任，才是一个优秀的班主任，才是一个事半功倍的班主任，才是一个细心的充满教育智慧的班主任。班主任工作既是一门科学，有它自身的规律特点，又是一门艺术。

简介：　　要做好与学生的交流沟通工作,班主任与学生交流沟通的方式主要有口头沟通、书面沟通和媒介沟通三种,与学生在交流中沟通

简介：摘要：教师要与学生加强沟通，为走进学生的心灵、触动学生的心灵提供基本的前提保障。因此，教师在日常的教学过程中一定要做到换位思考，要对学生有更加深层次的了解。教师要想成为学生的良师益友，就体现在日常教学的点滴中。教师要建立自己的爱生情怀，关注学生的情绪变化，要做到适当地抚慰学生的心灵，这有利于建立良好的师生关系，可以营造和谐健康积极向上的班集体氛围。

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简介：在学校，教师天天与学生相处在一起，学生对教师的“不敬”就像牙齿与舌头的碰撞一样会时有发生，如当面顶撞老师、背后给老师起外号、谩骂老师，严重者对老师吹胡子瞪眼甚至对老师动手等。班主任作为学生最直接的管理者，更容易引起学生的“不敬”。这种现象如果处理不好，小

简介：摘要中职班主任在开展班级管理工作中，要与学生有效沟通。在充分了解学生的前提下，要采用恰当的沟通方式，掌握科学的沟通方法。

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简介：本文就班主任如何与学生进行交流，走进学生的内心世界，实现同学生的沟通、对话，以做好思想教育工作，进行了初步的探索。

简介：沟通是班主任的主要工作方法之一。班主任与学生实现有效沟通，有利于和谐师生关系的建立，有利于学生人格的健康发展，有利于师生生命价值的提升。班主任只要夯实沟通基础、创设沟通环境、创新沟通方式、反思沟通效果就能提高与学生沟通的有效性。

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简介：高中教育的快速发展给更多的莘莘学子提供了进入高校深造的机会，同时也为高中班主任工作带来了更大的挑战。当代中学生是未来知识经济时代的有生力量，知识经济的核心是创新，在实施创新教育、培养具有创新精神人才过程中，帮助学生树立主体意识是一项重要的工作，而作为班主任在对学生的引导与管理中对学生主体意识的培育将起着重要作用。

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简介：摘要“身教胜于言教。”班主任的一举一动、一言一行都会给学生留下深刻的印象，只有真正发自内心的、表里如一的、言行统一的美好品德，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化作用。