简介：摘要核心素养理念下，合理创设教学情境，能够帮助学生降低学习难度，使学生感受到学习的乐趣，从而调动了学生学习积极性和主动性，保证学习质量。文本就核心素养理念下如何创设有效的数学教学情境作了探讨。

简介：摘 要：高中数学是高中教学领域的重点内容，与初中和小学不同，高中数学具有一定的抽象性，且在运算过程中涉及不同方面的内容，在问题的解决上需要从综合方向进行考虑，而且在高中数学的教学过程中，一道题目甚至需要多种不同领域的知识概念和理论定义，这也意味着高中数学教学有一定的难度。单元教学是目前比较热门的一种教学方法，在高中数学教学中有着一定的适用性，尤其是在数学核心素养的要求下。文章通过对数学核心素养进行阐述，分析高中数学单元教学设计的主要内容，并就数学核心素养下高中数学单元教学设计中存在的问题进行说明，从而探讨加强单元教学设计的措施。

简介：摘要：在国家素质教育中，培养学生的核心素养是教育核心内容之一，而高中数学是主要学科之一，对培养学生的逻辑思维至关重要。本文分析了核心素养理念下的高中数学教学的现状，并且提出了有效的教学策略，以期对教育人员有所帮助，采用多样化的教学方式，提高课堂的教学质量，培养学生高尚的思想品格，使其成为综合型人才，为社会贡献自己的力量，从而促进国家教育事业的发展。

简介：摘要：新课程标准明确的指出，在课堂上教师需要有意识地展现出学生的课堂中心地位，为学生提供充足的自主思考、自主学习、自主探究的机会，也就是说将学生看作是课堂当中的主体，而教师则成为学生群体学习的引导者。在数学核心素养理念下，对于初中生的素质教育的重要性日渐提升，不仅需要着重促进学生的知识储备的增加，更需要着重实现学生的核心素养的形成。所以这就证明教师需要积极地改变传统教学策略，在素质育和新课程标淮的支撑下开展教学活动，寻找出更多精彩的教学方法，更好的为学生的深度成长奠定基础。下面，本文就数学核心素养理念下的初中数学课堂教学策略作出了简要探析。

简介：摘要：在新课程改革不断深入的背景下，当年在初中数学教学工作中教师应注重改革创新，抛弃传统、落后的教学手段，以提升学生的核心素养为教学基础设置具有针对性的学习内容，让学生融入到各学习环节中，获得良好学习体验。数学学科本身就具有抽象、系统的特点，学生在学习时难免会遇到各种问题，只有注重教学手段的创新和优化，才能提升学生知识迁移能力、创新能力。因此，本文将围绕核心素养理念下初中数学课堂教学手方法创新为主题来展开分析，通过详细了解当前初中数学教学的基本现状，再提出在核心素养理念下促进初中数学课堂教学手段创新的可行性对策。

简介：摘要：在素质教育不断深化的今天，小学数学教师在教学过程中不仅要重视知识点的传递，还应关注核心素养的渗透与培养，使用正确的方式在课堂中培养学生的核心素养，促进学生全面发展。基于此，本文将针对小学数学教学中核心素养理念的传播展开深入分析。

简介：

简介：摘要不管什么学科，提倡和强调培养学生的核心素养就是新课程的教学理念。在这种教学理念的教育之下，可以有效地让学生的思维能力得到提升，对问题的解决能力更加灵活。而在小学数学教育当中，核心素养代表的就是实战演练和教学情境这两个方面。

简介：摘要：在二零一四年三月三十日的时候，我国的教育部为了能够把党的十八大精神和三中全会中提到的教育工作者不仅要把以德树人的育人要求落实到实处，而且还要把教学课程在人才培养中的核心作用充分的发挥出来，再者就是要进一步的提升综合育人水平，因此我国教育部就提出了核心素养教育体系的概念和落实以德树人的育人标准。也要求各大学校要以培养学生的核心素养作为教学和育人的主要目标。核心素养的理念就是学生的学习知识与学习能力、学习态度与人生价值等方面，这些方面对学生未来人生的发展和格局起着重要的作用，而这些都是高中生可以通过后天的努力学习来获得的。

简介：摘要：随着时代的变革，愈来愈多的人意识到对于学生的培养不仅仅是提升考试成绩，而是对学生全方位的培养。尤其是在初中数学的教学中，数学学科公式较多，灵活性较强，对于学生的思考方式、逻辑性、空间想象力和理解能力上都有着较高的要求，这也是新时代下，利用数学课堂培养学生核心素养的新型理念。基于此，本文首先介绍了数学核心素养的内涵，然后阐述了在初中数学课堂中如何将核心素养理念运用在实际的教学中，以期参考与交流。

简介：摘要： 随着社会的发展和进步，我国的教学方法和教学理念发生了重大变化。过去人们只专注学生数学解题技巧和能力的培养，忽略了学生数学学科核心素养的培养。核心素养的教学理念是教育工作者们教学深入探究的结果，也是当下社会对人才培养提出的具体要求。现代社会发展迅速，学生未来需要面对社会各种复杂的人和事，只有从初中数学课堂教学的角度入手，将数学核心素养的培养作为课堂教学的总目标，才有可能实现学生全方位的进步和发展。而在传统的初中数学课堂教学实践中贯彻和执行核心素养的教育理念，就需要教师整合教学资源、调整教学计划以实现培养数学核心素养的最终目标。

简介：摘要在传统的数学作业设置中，作业只是一个机械的任务，作业设计针对的是所有学生，忽略了学生个体的差异性。针对此问题，本文基于学生核心素养培养理念，探讨数学作业分层设计的优化方法。

简介：摘要：在新课标的教学理念下，对于学生们的数学能力提出了新的要求，教师不仅需要帮助学生们掌握数学基础知识，而且能够从德育角度出发，培养学生们的核心素养。因此，本篇文章将会从空间观念、数据分析观念和推理能力三方面展开论述，提供一定的参考建议。

简介：摘要：数学核心素养是数学核心知识、数学关键能力、数学思维品质与数学理性精神的融合，包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析。学生核心素养的培养是当前素质教育的本质要求，也是社会发展的必然结果。本文主要针对高中数学教学策略进行探讨，首先分析了了核心素养理念在高中数学教学中的重要性，然后提出了核心素养理念下高中数学教学的策略。

简介：摘要：在充分落实立德树人根本任务的前提下，教师合理贯穿核心素养理念对学生进行教学已成为当下最迫切也是最重要的事情，因此教师在课堂上应当合理贯彻核心素养理念。基于此，数学教师应当树立正确思维，转变传统教学理念，探索新的教学方式来进行核心素养下的数学教学。

简介：摘要：随着课程改革的推进，在教学中培养学生良好的学习习惯，已经成为提高课堂教学质量，培养学生综合发展的要求。初中阶段学生正处于青春叛逆期，在习惯养成、行为塑造方面具有重要意义。数学教师在日常的教学生活中，要对学生的日常学习行为进行规范，实现循序渐进，促进学生良好学习习惯的养成。基于此，本文章就核心素养理念下学生数学学习习惯的培养途径进行深入探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：新课改针对当下的教育形势，提出了培养学生核心素养的新教学理念，要求在进行学科教育时应当以培养学生学科核心素养为导向，完善学生的知识体系，提升创新精神和实践能力。可以说核心素养的培养是当前教育改革的主要内容。本文主要探究新课程理念下高中数学核心素养培养方法。

简介：摘要：在社会发展的过程中，数学扮演着极其重要的角色。在高中教育阶段中，数学学科又是一门关键性的学科，在核心素养的理念下，我们作为数学学科的一线教学老师，要调动一切力量，在切实提高高中生的数学素养的同时，构建高效数学课堂。接下来，笔者将在查阅大量相关“核心素养理念下的高中数学教学策略”理论文献的基础上，结合自身多年的实践教学经验，谈谈如何在核心素养的理念下开展高中数学教学活动，力求能够致力于促进高中数学教育教学工作的发展。

简介：在当前的教育环境下,核心素养理念,已经成了高中数学教学的指导思想.为了能够应对当前国际日益激烈的竞争趋势,提升我国的人才素质,增强国家的综合竞争能力,核心素养已经成了课堂教学的重要依据.核心素养主要是指从知识、能力、价值观、态度四个方面的融合来影响一个人发展的重要战略,这种战略的获得并不是学生天生自带的,而是通过教师的培养和学生的努力后天形成的.

简介：摘要小学数学“解决问题”的教学过程中，采用灵活有效的教学策略，不仅能较好地帮助学生从实际生活中收集数学信息并理解数量关系，掌握解决类似问题的一般方法，而且有利于培养学生的数学素养，提高其发现问题、解决问题的能力。文本就核心素养理念下，培养学生解决数学问题的有效性策略进行探析。