简介：摘要在体育教学中，教师不应是学生的领导者，而应是学生的指导者，更应是学生人生道路上的陪伴者。尊重学生，把学生看作是一个个活生生的人，努力创设一种相对宽松自由的教学环境，是学校教育的基础。围绕这一基础，在教学中要时时处处注意激发学生的学习兴趣。有了兴趣，学生自然会心情愉悦，思维活跃，乐于参与。

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简介：摘要：课堂上如果教师能巧妙导入，以趣激之，学生则乐在开头；创设情境，点缀趣味，学生则乐在其中；引导探索，深入浅出，学生则乐在其后。善教者，能使学生脸上有笑，心中有乐，学有所得。在教学过程中，要根据学生的心理特点，结合数学学科的特点，充分钻研教材，努力调动学生的学习积极性，才能使我们的课堂成为趣味的课堂，让学生们在快乐中学习，在快乐中成长。关键词：趣味导入情境创设课堂是学生们学习知识的主要场所，也是老师和学生知识传递的关键所在。老师在课堂上要想尽一切办法，把书本上的知识内化为学生的知识，这就要靠老师在课前的精心设计，以及课堂的上的精彩引导，让学生对所学知识产生浓厚的学习兴趣。孔子曰：“学而时习之，不亦乐乎？”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子也是主张乐学的……

简介：摘要随着新型教学模式的产生,以往传统教学中单一枯燥的小学语文教学模式已经快要被淘汰,已经不再适合当前教育的发展新形势。试卷试题灵活性强，覆盖面广，因而既要让学生真正学到东西，又要提高教学质量难度就更大。要改变这一种状况，达到素质教育的要求，不仅要牢固掌握基础知识，还要达到知识、能力、觉悟的全面提高的要求，就必须端正教学理念，从实际出发，跳出传统教学的模式，大胆改革，不断创新。新型的教学方法应运而生,愉快教学的方式成了小学语文教学中的重要方式,通过愉快教学的模式,可以营造良好的教学氛围,积极调动学生的积极性,在各方面都起到了极为重要的作用。

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简介：<正>在意想不到的时间或场合,我们常常会突然想起长久以来忘怀的人或事。我最近就经历过这样奇妙的体验。那是我走在纽约第五大街时,刹那间我感到似乎回到了1933年秋天,就在弗雷德的身边。住在布鲁克林的弗雷德,那时与我相交已有数年,但从那以后就没有再见过面。现在他健壮如昔,表情安详地从对面走过来。真是久违了。"过得还好吗?"我问。

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简介：摘要： 现在小学生学习的科目细细算来十多科，学习的内容较丰富，覆盖面宽，对于现在的小学生大都产生了压力，从我校多数班级来看，压力并不是动力，上课举手发言的孩子少了，学习兴趣低了，更不用说愉快学习。因此怎样激发学生的学习兴趣，在愉悦的课堂气氛中学习成为了教师们长期探讨的问题。

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简介：在平时的力量训练中，我们听说并实践过诸多的训练模式，如常规训练法、金字塔式训练法，或超级组训练法等。通过不同训练方法的组合与实践，可以获得不同的训练效果，从而能够精壮体格、增强力量。本文将介绍一种反常规的、小众的，但又很新颖的训练方法—-GTG训练法。

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简介：我从小就喜欢写，喜欢文字，像小孩做游戏一样玩文字，其他的方面我似乎都不行：数学不行，逻辑思维不行，还经常犯一些低智商的错误。但唯独文字，醉心于它，希望把它用得炉火纯青，希望用它展示出生活中隐蔽的那些部分，这些部分在我们的生活中潜伏着，大家却不便说明，实际上就是我们生活的另外一面。每个人都可能会有另外的一种生活，就像是阳光下有我们的阴影一样——这种感觉有时候非常的美妙，非常地扣人心弦。用文字表达这种感觉，让人们读起来很有意趣，我想这就是我的目标。

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简介：iLife是MacOSX中一个很重要的组成部分，它由五个功能强大的软件组成。这五个软件神通广大，各有各的本领——iTunes、iPhoto、iMovie、iDVD，还有今年iLife2004的新成员——GarageBand。这五个软件不仅可以独立地施展各自的本领，还可以亲密携手组成一个家庭数码创作平台。

简介：让学生轻松愉快地自主学习，是当今教育改革中的一个关键问题，是个性化教学的基本精神。在当前大家积极投入的新课改中，如何才能充分发挥学生的主体性，让学生积极主动，轻松愉快地学习呢？一、激发学生学习语文的兴趣从学生心理分析，兴趣是学生接受知识的内在动力，要使学生积极主动地去学习，就必须创设新颖的情景，激发学生的求知欲和学习兴趣。如何激发学生学习语文的兴趣呢？在实际的教学活动中，尤其在教学古代的诗词活动中，我充分的利用自己对歌唱的爱好，将有的诗词唱给学生听。

简介：<正>愉快教学,又叫愉悦教学,是指教师在教学中以爱学生的情感和学科特点出发,充分利用教材中的愉快因素,遵循学生心理发展的规律,采用学生喜爱的、灵活多样的教学方法,提高学生兴趣,让学生愉快地学习、思考,在愉快中获得知识、锻炼能力,成为学习的主人。

简介：摘要愉快教学是一种高超的教学艺术，具有良好的教学效果。它要求教师必须要有奉献的品格，强烈的敬业精神，热爱党的教育事业，在实践中培养浓厚的教学兴趣，精心备课，精心设计提问和教法，努力提高自己的专业水平和业务素质。只有这样，才能达到愉快教学的理想境界。

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