简介：摘要：本文首先阐述了思政教育的内涵以及意义，接着分析了当前各小学思想政治课堂的问题，最后对加强小学思想政治教育的对策进行了探讨。希望能够为相关人员提供有益的参考和借鉴。

简介：思想政治教育是培养全面型人才的关键所在,中学思想政治教育更是这一教育活动中不可或缺的一个阶段。考察现阶段中学思想政治教育效能内涵、发展现状、要素和途径等是对整个中学思想政治教育活动的把握。目前中学阶段的思想政治教育及其效能大体分为三个阶段和六个发展模式,尝试对中学阶段思想政治教育效能在目标方向、价值观念、所需成本、过程、环境等方面加以探究,以及就如何提高中学阶段思想政治教育效能提出一些对策性的思考。

简介：思想政治教育的原则，是思想政治教育规律的能动反映，是思想政治教育活动在不同范围、不同层次、不同方面必须遵循的基本准则。在长期的实践中，我军思想政治教育积累了丰富的经验，形成了一整套科学的方针和原则。《大纲》首次全面系统地将其概括为6条。这一概括，既保持了思想政治教育的一贯性要求，又着眼时代发展和部队建设需要，充分反映和体现了思想政治教育特点规律对教育的新要求，

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简介：摘要针对我国现阶段中学思想政治教育工作的实效低下和弱化本文以思想政治教育原理、思想政治教育方法论为指导，从教育者的失误这一角度提出"中学思想政治教育失误"论题;分析了中学思想政治教育失误的主要表现及成因，根据思想政治教育原则，提出防止中学思想政治教育失误的对策与构想。

简介：摘要：思想政治教育话语是实施理想主义和政治教育的媒介，具有理想主义，互动性和时间性的特征。在新的媒体环境下，高校思想政治教育的话语是现实话语与网络话语之间的冲突，政治话语与个人话语之间的壁垒，传统话语与现代话语之间的矛盾，面临着话语间的现实困境。高校坚持实践性，时效性和主体间性原则，建构和创新话语理念，优化话语语境的整合和更新，坚持话语内容，实现话语方式的转变与创新。

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简介：一、高校网络思想政治教育存在的若干问题1.社会现实与思想政治教育目标的反差,降低了网络教育的魅力在改革开放不断向纵深发展的形势下,在我国社会由计划经济向社会主义市场经济转型过程中,客观社会现实中的一些不良现象与高校思想政治教育的内容和目标追求存在很大差距,

简介：摘要在信息社会里,大众传媒已经广泛地影响着人们的社会生活、社会环境、思维模式、价值观念、文化结构、教育发展、精神世界。传统的思想政治教育方式在大众传媒时代已经落后，思想政治教育模式面临着巨大的改革需求。有效的沟通为思想政治教育功能的实现奠定了坚实的基础，也为广大群众和学生提高思想素质创造了条件。当前，大学生正经历着互联网时代和信息社会给人类生活方式带来的巨大变化。他们的思想政治教育具有与当代大学生“网络生活”的生存条件相适应的时代特征。

简介：通过将思想政治教育作为一种客观的社会历史实践活动,将其置于人类社会产生和发展的时段中进行历史审视,考察思想政治教育在原始社会萌芽和形成的历史过程,揭示思想政治教育发生的历史特征和规律。

简介：中学阶段的学生正处于思想品德形成和人格完善的重要期。教育者必须树立“以人为本”的教育理念，根据当代中学生的特点，从教育的实际出发对学生进行有效的思想政治教育，从而为学生顺利的社会化奠定基础。对思想政治教育途径的探讨对扩展和整合教育思路、提高思想政治教育的效果有积极的意义。本文就针对中学思想政治教育的途径进行了一些探讨。关键词中学；思想政治教育；途径中图分类号D422.62文献标识码A一、以课堂为途径课堂是学校教育的主要途径。其中，由于中学思想政治课的教育内容和教育目标的德育针对性，使其成为对中学生进行思想政治教育的主阵地，肩负着用系统、科学的教育内容和方法，引导学生树立正确的思想道德观念、情感、态度和行为方式的使命。当今中国的中学思想政治课堂教学中存在着许多问题，但这不能成为学校忽视思想政治教育课堂教学的理由。学校应树立德育优先的教育理念，在“以人为本”的高度上，切实把思想政治课重视起来，抓好课堂教学，重视优秀的思想政治课教师的培养，鼓励教学研究和创新。思想政治教育的渗透性和课堂教学的育人目标决定了在利用好思想政治教育课的课堂教育的同时，也要发挥好其它学科教师的课堂教学中的的德育功能。可以说，其他学科的教师既有利用和结合他们的课堂教学内容对学生进行不同层度的思想政治教育的可能性，同时这也是他们作为教师的责任。二、以实践活动为途径马克思主义是非常重视理论联系实际的意义，强调意识和实践之间的辩证关系的。思想政治教育的规律也决定了正确的思想观念树立不是仅靠课堂灌输就能形成的，学生只有在日常的生活实践中经过情感体验、自我修养、意志锻炼、行为践行，才能把正确的思想道德观念内化，形成信仰，并养成正确的行为习惯。教育部颁发的初中《思想政治课程标准》中也明确规定理论联系实际为政治课教学的基本原则，并把课堂的知识教学与课外的实践活动结合起来作为基本教学方法之一。这就要求我们的中学教育机构要重视课堂教学与实践活动的平衡，意识到思想政治教育的实践性环节是不可以被忽视的。中学的实践活动的具体方式有很多，如学习活动、社团活动、共青团活动、文艺体育活动和社会实践活动等多种形式。可以说，实践活动不仅是课堂的延伸，起到辅助课堂教学，发挥隐性教育的作用，同时也是学校教育和社会教育的有力衔接，有助于提高学校思想政治教育的实效性和信服力。三、以文化建设为途径文化具有陶冶情操、涵养品德的功能。面对当前多元文化对校园的冲击，中学要努力营造社会主义主流文化的校园氛围，占领中学生的思想阵地。这就要求学校必须以文化建设为途径，对学生进行思想品德教育。这里的文化建设主要是指校园文化的建设。文化具有育人养德的作用，以校园文化为德育途径就是指教育者寓德育内容和信息于校园环境建设之中，使教育对象在优美的校园的物质环境和精神环境中受到熏陶，不断调节和规范自我行为，提升其自身的道德素养。孔子就十分重视以美好的事物来促进学生的美好品德的形成，后人把其思想称为“以美储善”。优美的校园环境，能很好地激发人们欣赏美、创造美的欲望，起到陶冶情操的独特作用。当然，学校更应该重视校园软性环境的建设，也就是精神文化环境的建设。它包括校园的人文环境、学校精神环境和舆论环境等。首先，挖掘和确定校园的文化内涵，用主旋律文化引导校园的其他文化，在校园内营造良好的人文环境，让学生处处能被优秀的文化所感染和激励。其次，以学校的精神为指导，以建设优良的校风、教风和学风为核心，深入开展校风建设。再次，发挥舆论导向育人的作用，创造良好的校园舆论环境，端正教育对象的态度。四、以良好的人际关系建设为途径人际关系途径也可以被称为情感途径，是思想政治教育学研究的重要内容之一。情感是贯穿教育的因素，是教育的重要载体。中学时期的学生正处于青春期，具有行为上独立、叛逆，但心里孤独，渴望认同、理解和关心的特点。这就要求思想政治教育工作者针对学生的这种心理特点，重视、师生关系和学生之间的关系的建设，着眼于人与人的情感相容。这也是由认知过程和情感过程的辩证关系决定的。首先，在师生关系的建设中，应强调营造思想政治教育者和学生之间的真诚、平等、和谐的氛围，强调教育者要处处以良师益友的身份与学生交流，这样才能做到在“动之以情”的基础上“晓之以理”、“服之以理”。在教育过程中，教师应更多的重视以自己的人格形象、思想品德、精神境界、知识底蕴、人生态度、行为习惯等内在素质去影响受教育者，切实做到以身作则、为人师表。其次，我们要重视营造学生之间和谐的关系，重视以友辅仁，注重学生群体对个体学生良好道德品质形成的作用，通过集体活动等方式积极建设健康向上，团结友爱的班集体。五、以学校管理为途径思想政治教育与管理相结合的教育观念强调了学校管理中的思想政治教育内容和手段及其产生的效果。管理之所以可以与思想政治教育相结合，主要是因为，学校的各种管理体制、规章守则以及相应的实施方案、保障措施都集中体现出学校领导者的思想观念、价值观念，它们以硬性或者软性的方式对学生的思想观念、价值观念、道德品性与行为方式发生影响。以管理为思想政治教育的途径就是主要以学校各类制度及规范，包括学生守则、学籍管理规定、日常行为准则、宿舍管理制度、和日常管理等，把它们作为德育内容的载体，通过这些制度对学生生活的广泛渗透，引导、约束、矫正和激励学生的思想、行为，促使学生形成良好的思想品德和养成良好行为习惯。可见，学校管理作为中学思想政治教育中重要途径具有很强的渗透力和效果，不容忽视。总之，对思想政治教育的途径的探究是对思想政治教育具体内容和方法研究的重要补充和有益的整合。思想政治教育是一个系统工程，我们的学校思想政治工作决不能走形式，而是需要教育工作者积极摸索出更多的有效地教育途径，从而形成教育网络，培养出更多合格的未来公民。作者简介李昕、吴淑娟，均系东北师范大学政法学院2008级思想政治教育专业硕士研究生。

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简介：“建立和完善群体事件的预警机制是应对群体事件的首要环节和基本阶段。思想政治教育在群体事件预警环节中不应忽视，而应大有作为，发挥其独特的作用。”

简介：思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。如何将理论性的东西内化为人的认识并指导其实践，达到预期的效果，这是思想政治教育工作者所普遍遇到的问题甚至是难题。本文通过对档案这一社会资源的有效开发及正确发挥其在思想政治教育中的作用加以探究，以期与大家商榷。

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简介：高等教育改革的深化向我们的教育工作者，尤其是向从事思想政治教育的同志提出了一个重要的课题，这就是培养具有什么样思想素质的大学生，才能适应社会主义市场经济的需要。只要我们能够抓住这一重要问题，就能不断地加强和改进思想政治教育工作。

简介：摘要思想政治教育作为一种社会现象，其主要包括政治教育、思想教育、道德教育，可以说思想政治教育是阶级社会中的一种人类精神活动，存在于任何历史时期和任何社会形态，不过其实现途径和表现形式各不相同。本文结合中美高校，对其思想政治教育方法进行比较分析，首先阐述了中美高校思想政治教育主要的实施方法，对中美高校思想政治教育方法的异同进行了探讨分析，并论述了美国高校思想政治教育方法的启示。

简介：摘要：初中阶段是学生思想从不成熟走向成熟的重要阶段。在教育过程中，学校应将思想观点、政治观点和道德规范通过多种形式进行渗透，从而帮助学生形成正确的思想观和价值观，形成思想教育的正确引领。

简介：摘要党的思想政治教育是党的事业的一个重要组成部分。建党90年来，中国共产党在长期的革命和建设以及改革开放的实践中，十分重视对广大党员、干部和群众进行思想政治教育，积累了极为丰富的经验，摸索出了一套完整的规律，即教育的重点与党的中心任务相一致的规律；广泛性和重点性相统一的规律；理论研究与实践运用相互推动的规律；教育的成熟与党的成熟相伴随的规律；自我调整和重新开始的规律。