简介：高职院校目前的英语教学效果不能令人十分满意。本文列举了教学瓶颈的主要现象,分析了产生教学瓶颈的主要原因,并提出了冲破瓶颈的动力。

简介：目前高职英语教学的特点和现状,仍有令人堪忧之处,转变教学观念,转换教师角色,调整授课计划,增加实训学时,运用先进教学手段,提升授课效果,组织课外活动,丰富学习生活成为高职英语教学改革的好办法.

简介：本文针对目前高职英语教学现状介绍了一种新的高职英语教学模式即STEP教学模式。

简介：高职英语教学经过这么多年已经进入了一个瓶颈阶段，如何在困境中走出一条光明的路就是本文所要探讨的主题．结合当前形势和市场需求，从高职院校人才培养目标的角度出发。提出了把英语基础教学与行业英语教学有机地结合起来的观点。

简介：本文通过分析高职院校英语教学实践中存在的问题和高职英语教学目标，提出改变传统的以教师为中心的教学模式，而代之以以学生为中心的课堂互动教学模式，从而培养出知识、能力、素质协调发展的应用型人才。

简介：影响高职英语教学效果的因素很多。本文从师生双方的情感因素着手，提出教学效果的提高，除了传统的认知因素，还应认识到情感因素的重要性。

简介：当前高职教育成为社会关注的热点,面临着大好的发展机遇.同时,经济、科学不断的发展,也对高职教育人才培养工作提出许多更新、更高的要求;尤其是对英语教学,教育部已制定了.根据这一精神,如和培养学生实际应用语言的能力,如何将语言基础能力与实际运用能力的培养有机地结合起来,以满足21世纪经济发展对高职人才的要求,这就是摆在我们眼前急须思考的问题.

简介：目前，许多高职院校的英语教学仍采用传统的教学方式和手段，教学内容侧重语言知识和语法概念，偏离学生的未来职业，致使学生的语言运用能力得不到发展，同时也满足不了高职教育培养“高素质技能型专门人才”的要求。如何深入推进英语教学改革，培养学生职业英语的应用能力，提高教学质量，是高职英语教学中的关键。

简介：高职英语教学应注重时代性和实用性.在教学中要加强实用英语词汇的学习与积累,注重英语语感的教学与训练.

简介：摘要：高职院校的教学与其他学校的教学方式最大的不同在于，高职院校更加侧重于学生实践能力的提高，而在高职院校的所有学科中，英语学科由于学生不了解其语法知识，缺少相关的学习氛围导致学生的学习兴趣不断下降，为提高学生的学习效率，增强学生的知识运用能力，笔者根据自身的教学经验，就高职英语教学提出了相关的解决策略。

简介：摘要高等职业教育目标是培养生产、技术、服务、管理等方面的应用型人才。高职英语作为高等职业教育教学一门基础课，其教学应坚持以应用为目的、实用为主、学用结合，强调基础性、实用性、针对性。本文对高职院校的英语教学现状及存在的主要问题进行了分析，并就教学改革提出了一些相应建议和对策，

简介：高职英语教学改革势在必行。高职英语教学改革的重点应着眼于转变教学思想、改进课堂教学、优化课程结构、强化第二课堂、加强师资队伍建设等方面,不断开拓出属于自己的新天地,逐渐形成高职英语教育的特色和优势。

简介：摘要：随着教学理念更新，教学改革深入，提高各学校教学质量并改革教学模式已成为一种趋势。高职教学中英语教学占有重要地位，学生学习英语，并能将它应用到今后的工作和生活中，是高职英语教学的最终教学重点和主要方向。《高职高专英语课程教学基本要求》中也明确提出了以实用为主、够用为度的指导方针。

简介：

简介：摘要：高职职场英语教学，旨在通过专业化的英语教育，帮助学生掌握在职场环境中应用英语的能力。这种教学模式通常结合了基础英语技能的提升与特定职场场景的模拟，以适应学生未来的职业发展需求。为了使课程更好地适应企业及社会需求，我们需要不断地对课程进行调整和改革。

简介：摘要：当今社会发展迅速，越来越成为你中有我我中有你的共同体，对复合型英语人才的需求也在不断增加，高职英语教学在大学校园中受关注的程度也在不断增加。但当前高职院校的英语教学仍然任重道远，需要不断探寻教学方法，不断与时俱进，结合高职学生特点进行相关的调整和提高。本文结合我院高职英语教学实际情况，从当前高职英语教学存在的不足和面临的问题着手，探讨适应新时期大学生就业创业和市场需求的高职英语教育教学方法，以便更好的为学生服务，为社会培养更多优秀人才而不断努力。

简介：摘要：当今社会发展迅速，越来越成为你中有我我中有你的共同体，对复合型英语人才的需求也在不断增加，高职英语教学在大学校园中受关注的程度也在不断增加。但当前高职院校的英语教学仍然任重道远，需要不断探寻教学方法，不断与时俱进，结合高职学生特点进行相关的调整和提高。本文结合我院高职英语教学实际情况，从当前高职英语教学存在的不足和面临的问题着手，探讨适应新时期大学生就业创业和市场需求的高职英语教育教学方法，以便更好的为学生服务，为社会培养更多优秀人才而不断努力。

简介：摘要：在小学教育中，逐渐明确英语教学评价方向，尤其是在以学生为主体的环境下，其中，教师的主要目标不仅仅是向学生传递基础知识，还要评价学生在课堂中的表现，这对学生后续英语任务是有效的，容易让学生明白更多的英语知识，有利于纠正学生在英语学科中的错误习惯。本文就如何构建以学生为主体的小学英语教学评价提出以下论述观点。

简介：摘要：英语教育成效的量尺乃教学评价，通过恰当的评价方式不仅助于发现瓶颈并推进教学工作，也能帮助学生明白其学习中的缺漏，进而促进学习。以OBE教育理念为基石，高中英语教学评价模式构建要遵循突出核心素养，突出学生主体性，要从丰富教学评价方法、促进评价内容多元化，关注课堂教学过程，通过活动实施评价，将过程性评价、自我评价和终结性评价相结合来构建，以达到促进教学，促进学生英语成绩提高的目的。

简介：摘要： 随着教育改革的深入，小学英语教学的目标逐渐聚焦于学生核心素养的培养。构建科学合理的核心素养评价体系对于提高小学英语教学质量、促进学生全面发展具有至关重要的意义。本文旨在探讨小学英语教学中核心素养评价体系的构建原则、内容以及实施策略，并强调其在小学英语教育中的积极影响。