简介：摘要：传统在对小学数学进行实际教学的过程中，学生往往会由于数学知识枯燥无味而失去了兴趣，导致整个数学课堂的效率得不到提升，特别是对于一些抽象化知识的讲解更是十分困难，导致学生往往会很难理解其中的内容，而学生的理解程度得不到提升，那么就会必然影响到学生实际运用相应知识的能力。而目前信息技术的出现，为小学数学教学的效果的提高提供了不可磨灭的动力。，可以运用信息技术结合的方式来缓解这一问题。这种教学方式极大缓解了学生理解不了相应知识的问题。基于此，我们将针对在小学数学中运用信息技术方法的杨颖内容进行探讨分析，以供参考。

简介：【摘要】如何上好信息技术课？其窍门有：启，培养学习兴趣；乘势，促使欲望提升；善嬉戏，推崇快乐学习；创设氛围，激发好学情趣；重生生合作，体现学为主体；巧用多科素材，提升综合能力；让活动丰富多彩，提高课堂效率。

简介：摘要：随着我们国家新课程改革的深如实施，不仅重视学生的文化课程学习，同时更加重视学生们在学习的过程中提高自身素养与能力，但是在以往的小学信息技术课程教学过程中明显可以看出，大多数教师对于这门课程缺乏过多的关注，所应用的教学方式也比较传统，造成了整体的教学效果难以提高。所以，小学信息技术课程教学中教师应结合新课改的发展需求，重视信息技术课程的有效教学，并且在开展教学活动的过程中全面提高学生的能力，激发学生的信息技术学习兴趣，进而提高教学有效性，本文就新课改下的小学信息技术教学途径展开了分析。

简介：摘要：如今社会飞速发展，信息技术进入小学数学教学课堂。信息技术辅助小学数学教学，改变了传统的小学数学教学模式。如今的小学数学教学在信息技术的帮助下日益新颖，本文围绕信息技术对小学数学教学的帮助展开，首先介绍了如今小学数学教学现状，之后简述了信息技术给小学数学教学带来的益处。

简介：摘要：我们现在生活在一个现代化信息化时代，信息技术在快速的发展，这也为教师的教育教学带来了方便，教师教学时也要顺应时代的发展，教学过程中充分运用信息技术对学生进行教学，这样能够有效的吸引学生的注意力，让学生能够积极主动的学习数学知识，而且信息技术应用于数学教学中能够丰富数学内容，拓宽学生的知识面，从而提高学生的学习效率以及教师的教学质量。

简介：摘要：在新课标的改革下，对于信息技术课程也提出了更为严格的教学要求，尤其是对于小学信息技术教学来说。因此教师在展开小学阶段信息技术教学时，要给学生构建一个全新的教学模式，在课堂上培养学生们掌握相应的信息技术，以便于学生们在学习的过程中能够学以致用，并且打好坚实的信息技术基础。本文就以小学信息技术教学模式的构建讨论这个问题而展开了探讨。

简介：摘要：随着信息技术的高速发展，其在教育教学领域的应用也越来越广泛，在小学语文教学中，运用信息技术辅助开展教学活动业已不再新鲜，信息技术的引入极大地丰富了我们的教学方式，提高了我们的教学质量。但是，从当前实际教学情况来看，小学语文教学与信息技术的融合程度仍然有待提升，我们并没有充分发挥信息技术的教学优势，这也在一定程度上限制了我们教学效率的进一步提升。

简介：摘要：当前，随着我国教育水平的进一步提高，科学技术在教学活动当中的运用也越来越多。信息技术在数学教学工作中，既培养了小学生学习数学的兴趣，又提升了小学数学教学的质量。但在信息技术的融合运用过程当中，仍然存在诸多方面的问题。对于这样的现实，本人立足于小学阶段的数学教学工作，分析如何促进信息技术与小学数学教学的融合，希望为当前数学教学工作的改革提供一定的理论性借鉴。

简介：摘要：在小学信息技术课堂教学创新和优化之中，需要关注教学重心的转移，通过新的教学方法与教学理论，改善传统教学中过于理论性的方式，使得教学效果大大提升。微课程是当下教育信息化发展的结果之一，通过微课程在小学信息技术中的合理运用，使得小学信息技术呈现理论性与实践性相结合的发展趋势，并且彰显了小学信息技术课堂生动性与趣味性，使得学生在信息技术课堂中主体性地位得到体现，提升小学信息技术教学有效性。

简介：摘要：随着我国“互联网+”技术日益普及应用，信息技术在教育领域发挥了无可取代的作用，成为教育改革的有力推手。搭建信息技术与小学数学教学的整合平台，在数学课堂每个环节发挥信息技术优势，促进有效师生互动与多层次交流，落实创新教学策略，这对“教”与“学”带来的改变有目共睹，成功唤醒小学生探索数学奥秘的浓厚兴趣，从抽象到具象、从单一到多元，小学数学课堂因信息技术教学手段的妙用而更有创意、更有效果、更有水平。本文在详尽分析信息技术应用优势的基础上，探讨信息技术与小学数学教学的整合策略。

简介：摘要：信息技术是一种全新的小学数学教学模式。它不仅给数学课堂带来了新的朝气，还提升了数学教学的效率。信息技术化小学数学教学是一种集图片、声音、文字、影像于一体的教学模式，有效结合了小学生的性格特点，从而吸引了小学生的目光，让小学生更好更快的学习了数学知识。

简介：摘要:

简介：【摘要】在当代科技发展的情况下，信息技术也为教育提供了相应的帮助。在小学数学教育中，信息技术可以使教师减轻教学负担，使学生在简短的时间当中就能够了解到相应的数学知识。本文将针对信息技术与小学数学教学融合进行深刻的探讨。

简介：摘要：小学数学教师在教学中思考信息技术对课堂的影响，离不开对信息技术的应用和分析。小学数学教师将信息技术融入在教学中，能够吸引学生学习的目光，让学生不必走出数学课堂，就能获得自己想要的。教师借助信息技术为学生显露生活的踪迹，能够帮助学生了解数学知识在生活中的体现，让学生遇到相同的问题时，知道怎样解决；教师为学生显露情境的踪迹，可以让单调的数学课堂变成五彩斑斓的数学课堂，让枯燥的知识以不同的形式展示出来，让所学内容动态地变化起来，增添学生的乐趣；教师为学生显露问题的踪迹，使得学生的课堂学习更具思想上的深度，刺激学生不断搜寻答案；教师为学生显露合作的踪迹，让学生在语言、交际、思维等方面都有了交锋的可能，为学生注入了“活水”；教师为学生显露分层的踪迹，给学生提供了更加贴合心意的学习活动，让学生能够自由发挥；教师为学生显露实践的踪迹，使学生参透了数学体验的玄妙之处，找到了努力的技巧。

简介：【摘要】整合是指使若干相关部分或因素成为一个新的统一整体的建构、程序化的过程。所谓信息技术与数学教学整合，我认为是指在教学过程，把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和教学内容有机结合，以实现教学目标，完成相应教学任务的一种新教学方式。作为一种现代化教学手段，信息技术利用文字、实物、图像、声音等多种传媒方式向学生传递信息。它不仅能充分调动学生积极性、激发学生的求知欲、活跃学生思维、拓展学生想象力，而且作为教学信息的传输渠道与载体，其容量大、效率高、节省教育投资，使其成为目前教学技术手段主流的原因。

简介：摘要：当前，对于小学信息技术学科来讲，如何有效提升信息技术教学效率方面的研究，受到了很多一线信息技术教师们的关注，生活化教学设计对于优化小学信息技术教学效率起着重要的推动作用。笔者通过查阅相关文献资料，并结合实际出发，探索小学信息技术生活化教学设计的策略。

简介：摘要：积极地将信息技术引入到小学数学课堂教学的各个模块与环节之中，并充分发挥信息技术的应用价值、应用优势，已经成为每一名小学数学教师寻求教学突破、实现教学创新和助力核心素养培养目标高质量达成的重要渠道。本文将就小学数学和信息技术进行融合教学的策略开展研究和讨论，希望可以起到抛砖引玉的效果，以更好服务小学数学课程教学目标的高质量达成。

简介：　　摘 要：信息技术运用于美术学科，能为学生理解美术、表现美术、创造美术、表现自我提供一种充满乐趣和信心的途径。它不仅刺激学生的视觉和听觉，而且能有效地唤起学生的兴趣、情绪和思维。

简介：摘要：在小学阶段，学生的理解能力和学习心态正处于发展与形成阶段，此阶段的学生理解能力和分析能力较弱，同时对于一些难度较大的学科很容易出现恐惧、厌烦的情绪。之所以如此正是因为学习难度较大的学科都有一个共同点就是学生很难对其产生学习兴趣。数学就是这类学科之一，但是数学在教学中的地位极高。为了保证数学教学质量，教师需要寻找能够有效激发学生学习兴趣的方法，将信息技术与小学数学课堂相融合就是有效的教学方法。为此，本文将主要研究这二者的有效融合策略。

简介：摘要：小学生是社会主义建设的接班人，适应人才需求进行小学阶段信息技术教育教学的过程中，将信息技术与编程教学有效的融合，激发学生进行逻辑思维的构建，自主探究和自主解决问题中，通过对计算机语言的学习，更好的培养学生的信息技术能力和创新能力，体现出信息技术教学的实践性价值。教师在教学过程中，改变传统的教学模式，应对学生的实际需要，将编程教学进行有效的设计以及思考，突出学生学习的主体性，让学生在实践操作以及良好的趣味探究中，形成编程学习思维，共同合作以及良好的教育空间内，实现编程教学效果的最大化。