简介：摘要：幼儿园主题活动是幼儿园课程的重要组成部分，它围绕贴近幼儿生活的某一中心内容（主题）作为课程内容的主线来组织实施的一系列的教育活动。它打破了学科、领域的界限，通过整合多种课程资源，帮助幼儿将零碎的经验进行结构化、完整化，促进幼儿的全面发展。本文以 “乐·生长”主题活动开展为例，基于儿童视角围绕幼儿园主题活动推行线索生活化策略展开阐述，提出了幼儿园主题活动推行线索中关于幼儿生活态度、生活经验、生活环境、生活方式、生活成就五个方面生活化策略建议。

简介：【摘要】家园合作是幼儿教育的重要组成部分，《纲要》中指出：“家庭是幼儿园非常重要的同伴，双方处于相同的地位，应该彼此理解和认可，彼此合作形成整合效应。课程活动能让家长在主动参与中完成觉知—反思—调整—自我完善，有效开展家园共育。

简介：摘要：幼儿园主题活动是幼儿教育中的一种重要教学方式，可以为幼儿提供丰富的学习经验和多元化的发展环境。通过主题活动，幼儿可以参与到有趣的学习任务中，培养他们的学习兴趣和实践能力。本文以中班的主题活动《纸飞机》为例，探索和实践了该主题在幼儿园中的具体实施情况。通过对这一主题活动的详细描述和分析，旨在为幼儿园教师和教育工作者提供宝贵的经验和启示，进一步促进幼儿园主题活动的有效开展。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园教育应以游戏为基本活动，引导幼儿在与环境的相互作用中主动探索，丰富其知识经验，发展其动手动脑及解决问题的能力。”因此，在种植活动中，教师要有意识地引导幼儿在亲身体验中获得知识、掌握技能、提高能力，从而为幼儿的终身发展奠定基础。那么，教师该如何支持幼儿在种植活动中获得更多的体验呢？本文结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神以及种植活动的特点，提出了一系列促进幼儿深度体验的支持策略，并通过案例分析法将这些策略运用到实践中。

简介：[摘要] 《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：“要珍视生活中的独特价值，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”即要让幼儿拥有丰富多彩、多层次、具有选择和自由的生活，使孩子通过用自己的方式在一日生活活动中获得发展。因此在幼儿园整理课程资源建设的研究背景下，我们将研究重点聚焦在小班整理课程上，思考如何推动课程的开展，怎样创设适宜有趣的活动，如何有效的指导，使幼儿在整理课程中获得更多的经验。

简介：摘要：“构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程”，实现“课程内容活动化”“活动内容课程化”，为新时期高中思想政治教育指明了发展方向。活动型课程的设计与实践将成为思政课堂改革的重要内容，模拟政协活动是深化思政学科课程改革的重要抓手之一，以模拟政协活动为例对新课程背景下思想政治活动型课程的设计与实践研究具有重要的价值。

简介：【摘要】《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。”良好的学习品质是幼小衔接中不可缺失的一部分，美术活动的开展迎合了幼儿发展的需要，让幼儿自由选择、自主操作，真实大胆的表现自己，且注重幼儿个体的体验以及对美的感受和创作，美术活动中养成的学习习惯和能力及兴趣都在幼小衔接中起到过渡铺垫作用。

简介：摘要：幼儿绘本阅读活动的开展具有重要的意义。首先，绘本是幼儿接触文字和图画的重要途径之一，通过读绘本可以培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯，提高他们的阅读能力。绘本中的图画和故事情节能够吸引幼儿的注意力，激发他们的想象力和创造力。

简介：摘要：党的二十大报告中劳动教育的回归，是通过劳动教育，使幼儿能够理解和形成正确的劳动观，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神和良好劳动习惯。作为基础教育第一步的学前教育，劳动教育在其中的价值和意义不言而喻。种植活动是幼儿园开展劳动教育的主要内容之一，以培养幼儿科学种植内容为目标，认清人与自然的关系，体验收获种植成果的乐趣。基于此，本文以水稻种植为切入点，结合幼儿种植教育现状，深入探究种植活动中开展劳动教育的有效策略，旨在提升幼儿综合素养。

简介：摘要：班本玩色活动可以有效激发幼儿对色彩的敏感度，帮助幼儿在多种色彩作品中感受不同色彩带给自己的不同情感体验。根据幼儿群体缺乏丰富的生活经验，却具有浓烈的活动探索兴趣，容易在轻松愉悦的活动中更好的释放自己的潜能的特点。教师积极开展生本、班本理念下的色彩活动，引导幼儿在充分认识色彩的基础上完成自我综合审美能力的提升。

简介：【摘要】《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。”良好的学习品质是幼小衔接中不可缺失的一部分，美术活动的开展迎合了幼儿发展的需要，让幼儿自由选择、自主操作，真实大胆的表现自己，且注重幼儿个体的体验以及对美的感受和创作，美术活动中养成的学习习惯和能力及兴趣都在幼小衔接中起到过渡铺垫作用。

简介：摘要：创意美术是幼儿美术活动中创立新意，注入新观念和新想法开展多元的课程活动。当前，教师普遍存在美术教学理念守旧，美术教学内容及组织形式单一等问题。STREAM教育是强调科学、技术、阅读、工程、艺术、数学的一种整合性教学模式，其主要特征是跨学科整合、真实的问题情境、以工程活动为核心。STREAM教育融入创意美术活动文化课程中，通过挖掘STREAM要素幼儿引导进行创新想象。

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简介：摘要：随着学前教育在我国的发展，我国社会各界越来越关注幼教事业，需要幼教从业人员能通过户外活动来强化幼儿体能，动手能力、人际交往的能力。因此，为了满足社会对于幼儿教育的需求，许多幼儿园纷纷开始加大对教育活动进行创新改革，并以此来实现培养高素质人才的目的。基于此前提，幼儿园通过户外活动，促进幼儿综合素质的发展，促进幼儿的健康发展，在各种户外活动器材的帮助下，促进幼儿具备一个健康，健全的心理。因此，作为一名合格的幼儿教育工作者，教师必须高度重视幼儿园户外游戏活动的开展。本文对幼儿进行体能分析以及对幼儿户外活动发展进行关注探讨，在此基础上提出幼儿户外活动发展的策略，以共同推动我国幼教事业的繁荣。

简介：【摘 要】“问”是一门艺术，是教学活动中有效的互动方式，是提升活动质量的添加剂。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：大班幼儿能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。所以说，有效的提问能促进幼儿对自然界中美的事物的感受与欣赏。以大班美术活动《网红桥》为例，追随幼儿视角，从感受与欣赏、表现与创作、评价与分享三个环节进行多层次、多类型及多方式提问，探析“3+X”提问策略在大班美术活动中的运用。

简介：摘要：本文章主要通过教师在观察到班级对抛接球篮球游戏的兴趣不足，并通过实施，在晨间阳光活动中提升幼儿在活动中的兴趣采取的一系列策略，并通过观察实践法、讨论反思，二次实践提升教师的组织能力和梳理提升孩子兴趣策略的方法。