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简介：综合实践活动课程强调学生的主体地位和教师的指导作用。一方面，要突出学生在综合实践活动中的主体地位和主动性、积极性；另一方面，在实施过程中，教师应学会运用策略、善用策略，才能进行有效的指导。

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简介：摘要学习的最好方法是理论与实践并存，即我们在学习理论知识的同时应该参加更多的实践活动，这样才能让我们的知识在心中融汇贯通，在以后的生活中得到更好的应用。而作为教师，给学生设置的综合实践活动课时更应用心安排，让学生体验到在学中玩，在玩中学的感受。本文主要阐述如何使综合实践活动课变得丰富多彩，让学生有更好的学习体验。

简介：近年来，微课已发展为高中地理基础教育课程建设的一种重要途径，也是提升地理资源共享与应用的重要手段。有效的微课教学设计已成为培养学生高中地理核心素养的重要方法之一。以典型微课案例设计来阐述如何有效实践高中地理核心素养中最具代表性的综合思维素养，从而呈现出具有解释关系过程、认识区域特点、以及地理生活化的微课服务于课堂教学。

简介：摘要综合实践活动是《义务教育课程计划（实验稿）》中规定的必修课程，自小学三年级开始设置，每周平均三课时。但是最适应综合实践活动要求的课时安排应该是弹性课时制，即将综合实践活动的时间根据活动实际需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。除了弹性课时制，对学生具体的活动来说，综合实践活动的时间还有连续性和时效性问题。

简介：综合补偿课对视残儿童进行综合补偿的训练内容是以主题课的形式展开的。在确定和实施主题时，应遵循以下原则：

简介：伴随新课改而来的综合探究课，对每一位新老政治教师而言，也算得上是一种新探究、新课题。在多次亲身冒险和多次观摩示范之后，我深刻地体会到一个真相：要出色完成综合探究，就必须调动各种教学要素，只有共同分享彼此的资源，并且彼此之间通力合作，才能达到共赢的积极效果。

简介：本文从确定实践活动主题、制定活动方案、开展实践活动、交流与分享活动成果四个阶段探讨中职语文综合实践活动课的过程。

简介：摘要随着新课程改革的不断深入，新课程教育理念对小学教育提出了新的要求。教师要不断提高自身素质，打破传统的灌输式的小学教学模式，加强新课程理念在小学教育中的实际运用，促进学生自主创新能力的提高、教师教学质量的提高、深入贯彻教学理念。用新颖、先进的教育模式，获得更加理想的教学效果，让学生在如此的教育环境下，获得更加新颖、丰富的数学知识与适合自身的学习方法。因此，广大教师在数学课堂中应不断推广、深入小学数学综合实践课的改革。

简介：<正>目前,许多高师体育系篮球课在教学实践中,对学生成绩评定的内容、方法、标准、效果都在进行研究与探讨。如何考核评定学生最后成绩呢?这关系到培养目标的贯彻落实,因此,必须制订统一考核标准、办法,完善考核制度,以提高篮球课教学质量。根据教学实践与总结分析,笔者认为成绩考核及评定工作,应包括以下几个方面。1考核内容

简介：中职语文设置“语文综合实践活动”这一模块恰恰是语文教学中最有活力的部分.教师要充分利用好教材,在教学中充分利用课文对学生进行“读、写、听、说”的训练.“学生、教材、教师”三位一体的语文教学课堂,就应该是在教师指导下的学生自主进行语文实践的课堂,学生不再是被动的知识接受者,而应是主动的求知者和探索者.教师只是语文实践活动的组织者、引导者、合作者,其职责是因势利导、从旁协助,而不是越俎代庖、包打天下.在整个教学过程中,要把学生作为语文学习实践的主体,要加强他们的自主的语文实践活动,引导他们在实践中主动地获取知识,形成能力.

简介：摘要综合实践活动课程是我们教育改革者的美好追求，怎样上好这一课程，确实值得我们探讨。精选特色小课题，让学生全面参与，采取灵活多样的教学方式，让学生在社会大课堂中学习，体验过程，获得收获，这就是我们要做的事情。灵活多样的方法中蕴含着更深的内涵。

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简介：摘要：综合实践活动课程对小学生有着较为重要的意义，其是小学阶段所开展的一门较为重要课程，对于学生的整体发展来说有着较为重要的意义和影响，而对于当前的小学实践活动课程来说，在实际的发展过程中应当结合相关的实际内容完成实践活动课程的有效制定，同时更好的就概况、开展价值、教学策略等三个方面都进行分析与研究，综合助力课程都能够得到更好的发展，最终保证期可以完成较好的实施。

简介：摘要“以社会实践为载体，以劳动技术、信息技术为手段，研究性学习为骨干”的原则，在实践活动课程的教学中，将信息技术工具的应用贯穿于实践活动之中并融为一体。利用现代信息技术来丰富学生的学习资源，不但有利于培养学生的自主探究与合作精神，而且能有效地提高学生的实践能力、搜集分析与解决实际问题的能力。同时，根据教师自身应用信息技术的能力及学生群体的实际能力水平，在教学活动中通过具体的实践来开展综合实践活动。

简介：摘要小学数学综合实践课是在新课改理念下倡导实施的新教学模式，它可以有效提高小学数学的教学质量，发展小学生的创新性数学思维和解题能力。本文主要探讨小学数学综合实践课的主要特点和教学中存在的问题，从而有针对性地提出小学数学综合实践课的有效教学模式。