简介：

简介：1月22日,旨在通过快乐足球的形式引导学生对足球的兴趣而举办的阳光体育2016年东城区第四届小学生“快乐少年”足球节在地坛体育馆圆满结束.北京市教育委员会体卫艺处李铮、北京市足球运动管理中心主任刘军、北京市校园足球协会秘书长于振峰、东城区体育局党委书记马振星。

简介：目的探讨应用Ilizarov技术矫治骨骺因素导致儿童及青少年腕关节畸形的可行性。方法：回顾性分析我院2011年8月-2013年11月期间应用Ilizarov技术矫治并获随访的4例由骨骺因素导致腕关节畸形的儿童及青少年病例。其中创伤性桡骨远端骨骺早闭所致的腕关节桡偏畸形3例，多发性骨软骨瘤病侵犯尺骨远端骨骺所致的腕关节尺偏畸形1例，结果：4例患者随访时间分别至术后11、22、31、39个月。按照Cooney腕关节评分系统评价，优1例，差3例，优良率仅25％（1／4）；按照Paley对应用Ilizarov技术出现的问题分类方法进行评定，产生并发症者3例，发生率为75％（3／4）。结论：对骨骺因素导致腕关节畸形的儿童及青少年患者需谨慎应用Ilizarov技术进行矫治。

简介：随着城市化进程的加快,农村外出务工人员增多,农村留守青少年群体备受关注。但是,针对留守青少年的帮扶工作还停留在零散、碎片化的阶段,尚未构建起完整、常态化的志愿帮扶机制。浙江省开化县是外出务工大县,有近1万名的留守青少年。本研究选取开化县1000名留守青少年进行调查,针对留守青少年的现状和突出的问题进行梳理和分析,探究山区留守青少年志愿帮扶工作常态化机制的实现路径,提出政府放宽城市准入门槛,促进＂留守＂家庭结构完整;社会建立多层网络依托,打造帮扶管理制度;学校构筑基层结对体系,帮扶实行定点到位;组织构建＂四大阵地＂,打通各级服务网络。

简介：摘要改革开放以来，中国社会的各个领域发生着巨大的变化，生活在改革开放时代背景下，青少年的思想意识、价值准则和行为方式必然受到诸多影响。帮助青少年树立正确的价值观，是全社会应该关注的问题。本文旨在分析青少年价值观的时代特征，籍以推论时代变迁进程中对青少年价值观发展产生的影响，以期探寻解决对于存在问题的相应对策，从而帮助青少年树立科学、正确的价值观。

简介：探讨网络游戏成瘾的形成机制,识别出容易形成网络游戏成瘾的个体,对网络游戏成瘾的科学预防和有效控制具有积极的作用。为了考察非适应性认知在基本心理需要与青少年的网络游戏成瘾倾向间的中介作用,以及该过程是否受到行为抑制/激活系统的调节,本文采用整群取样法,选取广东省5所学校初一到高二的1990名中学生为被试,匿名填写基本心理需要问卷、非适应性认知量表、行为抑制/激活系统问卷和网络游戏成瘾问卷。研究结果表明,在控制了性别和年龄后,基本心理需要对网络游戏成瘾倾向具有正向预测作用;非适应性认知中介了基本心理需要与网络游戏成瘾倾向的关系;基本心理需要与非适应性认知的关系以及非适应性认知与网络游戏成瘾倾向的关系,受到行为激活系统中驱力的调节。

简介：摘要目的探讨七叶洋地黄双苷联合复方托吡卡胺滴眼液治疗青少年视疲劳的临床疗效。方法选择2016年1月—2016年10月在我院就诊的有视疲劳症状患者136例（272只眼），所有患者予七叶洋地黄双苷联合复方托吡卡胺滴眼液治疗，用药期间观察患者眼部症状和全身反应。结果治疗总有效率88.2%，治疗期间未见明显不良反应。结论七叶洋地黄双苷联合复方托吡卡胺滴眼液治疗青少年视疲劳疗效良好，且不良反应少。

简介：目的观察七叶洋地黄双苷滴眼液（施图伦）对青少年低度数近视及视疲劳症状的治疗效果。方法收集于2015年6月至9月就诊于浙江省台州医院眼科门诊的青少年近视患者120例240眼,根据用药情况不同随机分为对照组,托吡卡胺组,施图伦组,每组40例80眼,分别比较三组用药前与用药后一月的裸眼视力与屈光状态,根据视疲劳问卷调查表评估用药前后的视疲劳症状变化。结果（1）裸眼视力：施图伦组及托吡卡胺组较治疗前裸眼视力均有一定程度提高,差异有统计学意义（P〈0.05）。（2）近视度数：施图伦组较治疗前矫正度数下降,差异有统计学意义（P〈0.05）,托吡卡胺组矫正度数较治疗前有下降,差异有统计学意义（P〈0.05）。对照组矫正度数较治疗前对比无差异。（3）视疲劳症状：施图伦组视疲劳症状改善37例,总改善率达92.5%。对照组及托吡卡胺组对比治疗前差异无统计学意义。结论施图伦滴眼液能显著改善近视患者的视疲劳症状,对于低度数近视有一定的治疗作用。

简介：浙江省温州市龙湾区统筹各部门、街道、学校积极开展了美德少年“进视野”“进学校”“进生活”系列活动。一是广泛宣传，使美德少年。进视野”。持续开展“百名美德少年”“十佳美德少年标兵”“十佳自强少年”评选活动，以递进推选的方式，由每所学校向区级推选优秀候选人，区活动组委会进行评选并在龙湾区“六一国际儿童节”上予以表彰。

简介：通过对上海市Z区初中、高中/中职阶段青少年进行的问卷调查,来描述青少年关于人身安全自我保护的概念、知觉与技巧掌握现状。从就学阶段青少年人口特征、家庭结构、社会融入状况、主要监护人特征等因素入手,对其人身安全自我保护意识进行多元回归分析,结果表明,青少年性别、年龄、学习成绩、身形状况、家庭居住环境影响较为显著,而青少年是否会说本地话、是否独生子女、主要监护人经济状况和文化水平等影响不显著。

简介：“选课走班制”已被教育实践证明是一种科学的有效的学习组织方式。“选课走班制”即在传统班级建制基础上走班，原有的行政班在走班模式下被打散和重组，根据对不同项目的选择，在固定地点重新组合；伴随课堂结构的变化，管理的难度也在增加，对学生的人际协调能力、组织协调能力、沟通协调能力的培养也提出了新的挑战。

简介：新编苏教版小学、初中法治教育读本由重法律知识掌握转向重法治意识培养,由重讲解传授转向重实践体验;以法治意识为价值取向,以社会参与为核心理念,以实践活动为有效载体,在内容和形式上作出了重大变革。

简介：身处逆境夏再文是上饶市广丰区南屏中学塘墀校区七（1）班的学生，今年13岁。2015年暑假，在他即将步入初中生活的时候，家中发生了一件不幸的大事——他的父亲经医院检查确诊为尿毒症中晚期,这对本来并不富裕的家庭来说,更是雪上加霜。

简介：《中华人民共和国慈善法》于2016年3月16日第十二届全国人大四次会议审议通过,自2016年9月1日起施行。这部法律对发展慈善事业,弘扬慈善文化,规范慈善活动,保护慈善组织、捐赠人、志愿者、受益人等慈善活动参与者的合法权益以及促进社会进步具有里程碑意义。从慈善文化角度而言,青年的慈善行为主要是参与以服务他人和社会的志愿服务而养成的。青年群体与慈善的关系,

简介：基于对甘肃省东部地区X教堂神学班的田野调查,探讨了青少年基督徒宗教信仰的社会化问题。结果表明:(1)家庭是青少年基督徒宗教信仰社会化的主要环境,为他们成长为一个成熟的基督徒打下了初步基础;(2)进入神学班后,同伴群体和老师的动员、示范和导引,对他们的宗教选择发挥着巨大影响;(3)宗教教义可以为信徒提供世俗与人生的指南或世界观,对于青少年基督徒的心灵和人格塑造具有重要影响;(4)教会为青少年基督徒提供了人际温情和彼此之间强有力的社会支持,在社会网络的互动过程中,通过共同参与宗教活动和分享宗教体验,进一步巩固和强化了他们的宗教信仰。

简介：《革命纪念馆工作试行条例》总则的第一条明确说明革命纪念馆是依托有关革命旧址、纪念性建筑而建立的。是有关的革命遗址、纪念性建筑和文物资料的收藏保护机构、宣传教育机构、科学研究机构，是集党史、军史、国防教育等于一体的综合性教育栽体。时代赋予了其树人、育人的神圣使命。以毛主席率领红军攻克漳州纪念馆为例，探讨在新时期革命纪念馆利用特色资源发挥青少年德育的功能。体现公益性教育机构的价值。将有益于红色资源保护与开发．

简介：初夏时节,骄阳似火。邢台县青少年校外活动中心院内,一群孩子正"玩"得酣畅淋漓热火朝天。你瞧,赛场上孩子们高举亲手制作的漂亮的纸飞机对准靶标稳稳地投去。"哈!进了!"场内一片欢呼;"啊,没进,唉!"场内一片叹息。纸飞机靶标比赛场上孩子们全神贯注,聚精会神。或迎风而起,或当空飞舞,蓝天下一架架橡皮筋动力飞机如一只只大雁,飘向远方,引来许多孩子驻足观看,拍手叫好;"三、二、一,放"随着裁判员的一声令下,"嗖"的一声,伞

简介：在社会工作领域，人员（如社会工作者）、机构、财政来源、法律保障、社会政策都是确保社会工作服务得以顺利进行的前提条件。其中，机构是具体承担社会工作规划和服务的组织、单位和场所，离开机构，社会工作者便无法从事社会工作这一职业。粗略划分，社会工作机构可分为官方机构和非官方机构，它们各自承担着不同角色和任务。本文以德国为例，

简介：目的探讨加减柴胡承气汤联合生长抑素治疗青少年轻度急性胰腺炎（MAP）的临床疗效。方法将62例MAP患儿随机分为对照组和治疗组,各31例。2组均采用常规治疗,对照组予注射用生长抑素250μg静脉注射,然后再将3000μg注射用生长抑素溶于500mL生理盐水中持续微量静脉泵泵注,泵速为250μg/h;治疗组在对照组治疗方法的基础上联合加减柴胡承气汤治疗,10d为1个疗程。1个疗程后观察2组的临床疗效、实验室指标恢复时间以及住院时间等。结果对照组总有效率为70.97%,治疗组为96.77%,2组比较差异有高度统计意义（P〈0.01）;治疗后治疗组腹痛、腹胀消失,排气、饮食、血清淀粉酶恢复及住院时间明显短于对照组,2组比较差异有统计意义（P〈0.05或P〈0.01）。结论加减柴胡承气汤联合生长抑素治疗青少年MAP临床疗效显著,且不良反应小。

简介：2015年对于校园足球活动开展来说是成果显著的一年,2016年是再度扎实开展、纵深突进的一年。为深入贯彻落实《中国足球改革发展总体方案》、《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》精神,加快推进校园足球的普及,继教育部2015年公布推选的8627所校园足球示范特色校之后,2016年认定并命名了4755所中小学校为'全国青少年校园足球特色学校'。为进一步贯彻落实《中国足球改革发展总体方案》和《中国足球中长期发展规划(2016—2050年)》精神,提升中小学校长对校园足球的认识水平和管理能力,根据青少年校园足球工作计划部署和师资培训安排,在