简介：摘要初中物理是初中学生由小学升初中后所遇到的一只“拦路虎”，因为初中物理是初中生所遇到的新学科，学生们不懂得该怎么去学好它。许多学生在小学时总体学习成绩优良，但是一上到初中，由于物理成绩的不理想导致整体成绩下滑，从而使学生对自己失去信心，产生厌学情绪。最终导致学生面对枯燥的物理时，常常提不起兴趣，往往能避就避，那么，该如何改变这样的状况呢？此时，教师的教学方法就凸显出它的重要性来了。然而，什么样的教学方法能够帮助学生学好物理呢？本文就从这一角度出发来探究合适的物理教学方法。

简介：摘要现代教学理念下，新课改的课堂教学是以学生为主体，更多的是学生的不断参与，激发激情，让课堂充满活力，让学生成为学习的主人。故我们物理教师要想方设法在课堂教学中促使学生积极主动地学习，更要使物理教学像磁石一样紧紧吸引学生的注意力。这，需要一个激情四射而快乐的课堂。

简介：本文从初中物理新教材插图的特点、插图的分类，以及插图教学采用的基本方法阐述了初中物理插图教学有着其它教学手段无法比拟的作用。

简介：

简介：摘要物理实验与教学是物理课程与物理教学的重要组成部分，如何在物理实验教学中培养学生的创新能力便成为亟待解决的问题。

简介：摘要物理是一门以观察、实验为基础的自然科学。开展实验教学，能够培养学生的观察能力，动手能力，分析问题、解决问题的能力。初中物理教师必须注重实验教学。本文从挖掘资源、创设情境、改变形式、转变角色、合理评价等方面探讨了物理实验教学。

简介：摘要：物理作为初中生刚接触的学科，也是初中非常重要的学科，其中的物理知识是需要通过一定的思维逻辑进行分析才能够掌握的。对于刚接触物理的初中生来说，其物理逻辑能力较弱，而通过物理实验教学是能够将其中抽象的逻辑，直观的展现给学生，使学生能够对物理知识进行更好的掌握。本文对初中物理实验教学从它其中所存在的问题与所起到的作用进行简要分析。

简介：摘要物理是实验科学，实验在教学中占据了很大的地位，中学物理作为科学学习的学科，其教学目标是为了提高学生的科学素养，培养学生的实践操作能力动手能力和创新思维能力。在这一过程中，学生的实际动手能力、实验活动和教师的实验教学的开展就成为了物理学科教学的重要组成部分。本文结合笔者的教学经验论述了初中物理科学探究的若干看法。

简介：摘要实验是初中物理教学中的重要组成部分，积极开展物理实验教学能够培养学生的动手操作能力及观察思维能力，同时有利于培养其创新意识，激发学生的学习热情。因此，在平时的教学中教师应优化实验教学策略，拓展实验方案，从而提高实验效果。

简介：摘要：实验在初中物理教学中占据着重要的地位，发挥着积极的作用，如充分调动学生课堂参与积极性，使学生清楚认知物理现象与物理规律，也能激发学生创新能力，因此应该受到教师们的重视，但实际情况是教师对实验重视程度不够，甚至出现了教师讲实验，学生背实验的现象，让实验效果大打折扣。基于此，本文以初中物理课程为例，探究实施实验教法的有效途径。

简介：摘要作为初中一门重要的基础学科，物理是学生了解自然的基本工具，然而正是由于物理独有的探索科学的深奥性，使物理的学习并非易事，而要提高物理教学效率的方法首先就必须提高课堂教学的效率。接下来，我将结合教学实际在这里对于如何充分调动学生的积极性，有效提高物理教学的效率给大家提出几点建议。

简介：摘要：物理不仅具有丰富理论知识，还具有严谨的物理实验。初中学生学习物理实验，可以增强对物理理论知识的理解，提升实验探究能力。由于，教师在物理教学中缺乏教学手段，影响了初中学生对物理实验学习的进程。因此，教师可以利用多媒体教学，认知实验仪器；创设情景教学，理解实验理论；融入生活教学，丰富实验知识的教学手段，推动初中学生的实验学习的进程。

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简介：摘要： 初中阶段的物理课程意在培养学生的科学意识、创新能力、实践能力，是为后续深度的物理学习打基础的重要课程。物理实验作为初中物理教学的重要内容，对学生的物理学习十分重要。物理学科是一门研究事物规律、发现原理的课程，包含了声学、力学等。初中物理是学生正式接触物理的起步阶段。其实从小学科学、自然开始，学生就开始接触有关物理知识。随着学习的不断深入，初中物理教学有了新的目标和要求。教师通过对目前物理教学课堂现状进行观察，提出了有关提升物理学科高效教学的对策研究。

简介：摘要：随着教育教学理念不断趋于成熟，广大师生对教育教学体系会形成全新的认知，这能够使得初中物理教学改革步伐更为坚定，对教师教学活动的要求更高。对此，教师需要对教学实际进行分析，更新教学思想，借助新颖与科学的教学方法进行教学，促使学生在有限时间中吸收更多知识，为初中物理教学品质的提升奠基。基于此，本文站在不同的层面上对初中物理教学体系创新的举措展开了研究与分析。

简介：摘要：情境教学需要将知识与生活现实密切联系起来。在初中物理课堂中，教师创造合乎情理的物理教学课堂情境，能够使学生更直观地认知物理的本质，领悟相关的物理学概念，理解掌握物理学的内在规律，进一步锻炼初中生分析和解决问题的技能。相当多的初中物理知识难以理解，还有许多物理现象十分抽象，学生认识和理解起来也是很困难的。所以，教师在初中物理教学中应该尽量想方设法地把这些抽象的理论知识生动化、形象化。在设计物理情境，展示物理现象过程中，认识内在本质，进而达到锻炼初中学生洞悉观察事物的能力和理解思维能力。

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简介：关于“体验”,《现代汉语词典》是这样解释的：体验就是用实践的方式来认识周围的事物。体验性学习就是让学生亲自参与实践活动,在实践活动中,以自己的方式感受、体验、思考和认识世界与事物的一种学习形式。显然,没有实践和经历,就没有体验和感受。因此,实施体验式教学,关键就在于在教学中如何创设实践平台,让学生在实践中经历学得知识的过程。

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简介：摘要教学不仅是一门科学，而且是一种艺术。成功的教学，本身就是一种艺术的创造。如果掌握了这种艺术，就可以使物理课满堂生辉，给学生以激情和美的享受，从而激起他们高涨的学习情绪。课堂教学是教学过程的重要环节，它要求辩证地处理知识与能力，教学与教育，教学与发展的关系，使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展。